2016年7月13日-14日, 以“學科融合·個性發展·精準教研”為主題的技術與教育雙向融合經驗交流研討會暨第十三屆“基礎教育跨越式發展創新試驗研究”年會在廣州市荔灣區舉辦。會議圍繞主題邀請了相關領域的專家學者進行專題講座,并以現場課的形式直觀地進行了荔灣教育成果展示,旨在總結成果經驗的基礎上分享最新研究成果,暢想未來發展趨勢,更好地推進“互聯網+”時代下教育的創新發展。
主題演講 聚焦教育理念與實踐
北京師范大學跨越式課題組何克抗教授圍繞“創立中國特色創客教育體系——兼論‘跨越式試驗的深入發展”進行了主題報告,結合自身見解,為與會教師梳理了中國特色創客教育體系。傅騫副教授以“創客教育理念下STEM教育理念與實踐”為主題闡述創客教育的目標:通過技術手段讓學生從內心體會創新與分享的快樂;形成善于分享、樂于協作、獨立自信的健康人格;成就一個幸福的人生。林君芬博士在“跨越與重構:信息技術與教學融合的案例研究”的專題演講中呼吁大家要以信息化來推動教育體系的結構重組、流程再造和思想變革,實現教育的創新發展。
課堂實踐 共享創新成果
本次大會現場課環節涉及平板電腦、手提電腦以及非網絡等多種環境,高中、小學多個年級,語數英多個學科共10種課型、17節現場課。在人文課堂與技術課堂的融合中,來自全國各地的教師們交流教學心得,探討授課模式、方法,受益匪淺。
專題研討 創新理念引領
北京師范大學余勝泉教授為參會老師帶來了《大數據時代的數字教師》專題報告,從教學活動、學生、專業發展等方面介紹“數字教師”的概念,提出教師應該重視數字教師的基本知識結構,包括學科內容知識、教學法知識、技術知識、學科教學知識、復合技術的學科內容知識、復合技術的教學法知識以及整合技術的學科教學法知識。北京師范大學陳玲博士從基于學習元平臺實施精準教研的思路、學習元精準教研環境搭建、精準教研的實施流程三方面引發教師思考如何精準教研。
(北京師范大學未來教育高精尖創新中心供稿)