學術出版變革背景下圖書館學術資源建設研究

董　宇

(廣西賀州市圖書館　廣西 鐘山　542899)

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學術出版變革背景下圖書館學術資源建設研究

董宇

(廣西賀州市圖書館廣西 鐘山542899)

介紹了信息時代學術出版的發展特點、學術出版交流模式變化以及開放獲取運動。簡要分析了學術出版變革給圖書館資源建設帶來的挑戰，以及圖書館加強學術資源建設的必要性，最后提出圖書館可以通過重構服務流程、設計導航系統、采集免費資源來創新學術資源建設機制。

學術出版；圖書館；資源建設

信息技術的深入發展，從根本上改變了人類的科學研究范式，形成了數據密集型學術交流環境。而信息技術的廣泛應用，使得以紙媒為主體的出版行業發生了巨大變革，推動學術期刊出版向數字化方向轉型。信息環境下傳統學術出版模式的局限性日益凸顯，多行業、多領域的媒介融合，為學術出版與學術傳播提供了新途徑。由于商業出版規模的迅速擴張，其形成的壟斷態勢阻礙了學術交流，也催生了全球范圍內的開放獲取運動，為學術資源基于語義關聯的重構提供了條件。目前我國學術期刊出版進入數字化發展期，數字化出版技術日益成熟，進一步推動了學術出版行業革新。圖書館作為學術資源傳播中心，作為學術出版交流體系的重要構成部分，必然受到學術出版變革的影響。而圖書館學術資源建設是開展學術服務的基礎，應該順應學術出版變化趨勢調整資源建設重心，促進學術資源的可持續發展。

1　信息時代學術出版模式變革

1.1信息時代學術出版的發展特點

信息時代交流媒介逐漸增多，提高了信息傳播速度，也加快了學術資源傳播效率?，F代化技術為學術資源共享提供了途徑，人們可以跨越區域、時間的阻礙，從不同的網站、雜志中獲取數字化信息?；ヂ摼W的出現讓學術期刊傳播形式多樣化，人們不僅可以從光盤、紙質文獻中查詢信息，也可以利用網絡檢索的方式獲得知識[1]。而電子期刊的普及，能夠滿足不同用戶的閱讀與共享需求，節約了信息存儲空間，形成紙質期刊與電子期刊共生發展的格局?，F代化學術資源采編技術的應用，讓采編人員能夠與作者、審稿人及時溝通交流，并根據需要對學術論文進行修改調整，對學術期刊內容進行更新，縮短了學術期刊編審周期，也促進了學術資源的多樣化發展。

1.2學術出版交流模式的變化

圖1　信息時代全新學術出版交流模式

信息技術的應用改變了學術出版交流環境，以現代化技術為媒介的數字出版形式逐漸增多，學術出版交流途徑豐富多樣，形成了全新的學術出版交流體系(如圖1)。信息環境促進了圖書館、OA出版與傳統學術出版的融合，通過多方交流促進信息共享，以相互促進提升學術出版效率。信息時代學術出版選擇方式增多，改變了單向單一的傳統學術交流模式，學術資源的開放獲取打破了學術出版交流壁壘，全面展現了學術期刊的即時性、易用性。數字圖書館可供用戶選擇的學術資源多樣化，用戶可以通過多種方式獲取信息，解決傳統學術出版交流中由于審稿周期長引發的信息滯后問題，拉近了出版行業與作者之間的距離。

1.3學術出版變革與開放獲取運動

信息時代學術交流環境產生了本質變化，語義關聯、數據挖掘技術的應用，催生了語義交互、開放獲取的信息資源生態環境。2007年美國國家科學基金會在學術互聯研討會上提出，以最新技術和工具整合原始數據，建設交互性更強、功能更加多樣的數字化空間，克服學術出版合作交流中存在的障礙。數字化信息環境下，以同行評議與商業出版為主的學術出版方式，背離了數字化學術交流模式的需求，推廣開放獲取運動成為必然趨勢。2012年底，全球范圍內能夠開放獲取的學術知識庫超過三千個，開放獲取學術期刊超過九千種[2]。開放獲取運動為適應數字信息環境提供了有益途徑，也讓大部分商業出版機構從封閉走向開放，在一定程度上填補了新型學術出版的需求空白。

2　學術出版模式變革給圖書館資源建設帶來新挑戰

學術出版環境的變化與開放獲取運動的推廣，正將圖書館從傳統學術服務中脫離出來，圖書館基于館藏資源的信息服務逐漸被邊緣化，在資源建設方面也面臨新的挑戰。

2.1綜合網絡資源增加信息整合難度

信息時代多樣化技術的應用，在改變學術出版行業格局的同時，也讓更多的綜合信息資源出現在網絡上，如學術會議、技術報告、開放課程等。此外，社交網站與信息交流軟件，為用戶創建、發布信息提供了途徑，很多科研人員傾向于通過社交網絡獲取信息。研究表明，全球范圍內注冊學術社交網站的科研人員超過300萬[3]。他們通過社交網絡分享信息，為他人提供學科信息開放服務。這些信息擴展了用戶的視野，讓學術資源更加便捷可用。但是對于圖書館資源建設而言，這樣不僅增加了資源整合處理難度，也對圖書館軟硬件設施提出了更高的要求。

2.2開放獲取弱化圖書館服務地位

信息時代開放獲取運動的開展，使得全球范圍內的OA數據庫迅速增多，形成了開放出版這種全新的模式。開放獲取在促進信息資源共享的同時，也使得圖書館在學術資源存儲管理方面的作用日漸弱化[4]。學術資源作為圖書館服務的一部分，在學術出版變革背景下，承受著信息環境與服務模式變革帶來的雙重壓力。在學術期刊出版營銷方面，全球大部分出版商已經實現數字化轉型，不再依賴于集成商運營平臺，而采用移動終端設備等開發新的服務模式，每年出版的數字圖書所占的比例逐漸增大。盡管當前圖書館依然屬于學術資源的主要采購方，但隨著終端營銷范圍的擴展與電子圖書的普及，在不久的將來圖書館可以采購的資源將越來越少。

2.3圖書館信息資源服務空間縮小

當前圖書館依然以資源集成服務為中心，在信息資源組織上以自由文本為主，缺乏必要的知識發現與語義關聯。而信息時代第三方信息服務機構的興起，逐漸壓縮了圖書館的服務空間，也給圖書館學術資源建設、信息關聯等服務帶來巨大影響。面對學術出版交流模式的變化，很多商業出版機構改變了被動的服務模式，改為積極實現數字化轉型，探索語義出版、開放出版等全新模式。例如，國外以Elsevier為代表的商業出版機構，致力于借助數據挖掘與整合，直接通過移動終端為用戶提供學術資源服務，支持科研人員直接創建各類學術資源，導致圖書館用戶大量流失。

3　學術出版變革背景下圖書館加強學術資源建設的必要性

信息技術引發的學術出版模式變革逐漸改變了學術交流與信息獲取方式，高校圖書館加強學術資源建設，能夠補充館藏學術資源，降低資源管理成本，更好地為教學與科研提供服務。

3.1降低圖書館資源管理成本的需求

學術出版模式的數字化轉型，能夠降低圖書館資源管理成本，緩解我國圖書館存在的經費緊張局面。由于近年來國外學術期刊價格迅速增高，而圖書館文獻采購資金有限，難以滿足信息環境下的多樣化需求，只能采用停止征訂利用率低的學術期刊，以緩解館藏資源建設方面的壓力。當前數字資源是科研人員、師生的首選，為適應數字出版背景下的用戶需求，圖書館應以搜集開放獲取學術資源的方式，改變傳統的資源整合模式。數字化資源具有交互性、即時性、開放性的特點，獲取途徑更為多樣。圖書館將數字化學術資源作為補充，增強學術資源建設力度，不僅能夠減少紙質學術期刊采購費用，也可以滿足用戶對數字化資源的需求。

3.2更好地服務教學科研的需求

學術資源是科研教學的重要參考，也是獲取學科情報的方式之一[5]。讀者通過查閱所需學術資源，能夠了解學科發展動向，了解最新科研成果。學術出版變革背景下，圖書館做好學術資源建設工作，能夠更好地為科研教學提供服務，增進與廣大科研人員的合作，進一步提高圖書館資源建設質量。圖書館學術資源建設是學術科研活動開展的基礎，也是展現國際學術動態的窗口。由于我國很多圖書館已經購買了萬方、中國知網等中文數據庫，能夠從中獲取大部分國內出版的學術期刊，因此應該重點做好外文學術資源建設工作。這是因為外文文獻可以幫助科研人員獲取國外最新科研信息，促進我國科學研究與國際接軌，而圖書館收藏外文學術期刊的數量，也是衡量其資源建設能力的重要指標，

3.3學術成果迅速轉化的需要

學術出版變革背景下數字文獻資源數量的增多，尤其是云服務、大數據的應用，讓資源共享成為可能，解決了數字化資源存儲問題。圖書館以開通官方網站、微博的方式探索數字化發展之路，將互聯網作為學術資源延展平臺，能夠吸納更多社會人士參與，激發全新的知識創新點，以全新的機制促進學術成果轉化。而圖書館通過學術資源建設豐富數字化館藏，降低紙質資源存儲比例，以學術資源數據庫為核心改變資源建設模式，能夠帶動更多紙質期刊的數字化轉型，提升學術資源傳播效率。圖書館基于學術出版變革開展學術資源建設，也是補充館藏資源、促進學術交流的良好方式，將逐步解決傳統學術出版中存在的問題，提升科研教學信息服務質量。

4　學術出版變革背景下圖書館學術資源建設的創新機制

由前述可知在學術出版變革背景下，圖書館學術資源服務面臨邊緣化的危機，要求圖書館重新定位自身在學術信息服務中的地位，以全新的學術資源建設機制提升影響力。

4.1重構學術資源服務流程

面對學術出版轉型期用戶的知識服務需求，圖書館應該重新打造學術資源服務業務，重新定位學術資源服務角色。一方面促進傳統學術資源服務業務轉型，圍繞開放學術資源建設體系，打造全新的學術服務業務格局，如建設開放存取資源庫、建設學術知識環境等。結合元數據規范、學術資源質量與知識體系進行業務開發，打造基于館藏資源的特色服務業務[6]。在學術資源建設過程中，注重數字化環境下不同利益主體之間的互動，增進用戶與學科館員、學科專家的交流，形成協同、開放的交互服務模式。學科館員應與領域專家合作構建學術知識管理體系，共同采集、創建、管理各類資源庫，共同完成學術資源采集、語義標注與質量評估工作，提升圖書館學術資源建設水平。

4.2設計學術資源導航系統

圖書館利用先進技術建設學術資源導航系統，可以發揮在學術資源采集、查詢、檢索等方面的作用，對館藏資源與網絡資源進行精心篩選分類，然后通過標注后呈遞給用戶，讓他們獲得高質量學術服務。學術資源導航系統可選擇B/S結構，利用JSTL語言、Jquery框架等進行輔助設計。整個系統設置統一的數據錄入和元數據格式，按照學科進行分類資源組織，由學科館員參與資源建設管理，涵蓋學科研討、學術會議、科研課題等內容，力求以互動式學科導航服務模式，滿足用戶的多樣化學術信息需求。用戶可以自由參與到學術資源檢索和學術資源組織中，能夠促進圖書館以用戶需求驅動提升服務效率，不斷完善學術資源導航系統功能。該導航系統分為學科資源主頁、資源導航、后臺管理與用戶空間四個部分(見下圖2)，不同模塊之間具有相互聯系。導航系統服務主頁依據學科分類，方便用戶進行學術資源檢索[7]。用戶在獲取學術信息后，也可以進入個人空間修改資料，參與學科討論和訂閱感興趣的內容。由學科館員對系統進行管理維護，開展學術資源審核、用戶管理與系統設置等工作，并參與用戶討論和收集反饋信息。

圖2　圖書館學術資源導航系統架構

4.3采集開發免費網絡學術資源

圖書館在學術資源建設方面不僅需要購買學術數據庫與國外期刊，還需要加強對網絡免費學術資源的整合與利用。通過互聯網可以免費獲取部分具有研究價值的學術資源，由于這些學術資源涉及范圍廣泛，分布異構且處于無序狀態，給科研用戶利用增加了難度。圖書館應該將

整合網絡學術資源作為重點工作之一，結合用戶學術信息檢索需求，對網絡狀分布的學術資源進行篩選、挖掘與歸類，重構相對獨立的學術資源系統，形成符合用戶信息檢索習慣的數字化學術資源體系。網絡資源紛繁復雜，若無法有效篩選整合，必然降低學術資源建設質量。圖書館對網絡資源的采集應該堅持針對性、協調性、準確性原則，結合學術資源甄選標準進行質量控制。運用數據挖掘技術，通過全面分析描述和過濾，建設網絡學術資源動態數據庫，實現學術資源的共建共享，方便用戶根據鏈接迅速獲取信息。

5　結語

信息時代數字化學術出版模式逐漸成熟，也改變了學術出版交流與學術資源獲取環境。圖書館作為重要的學術資源集散地，必須深入分析學術資源與館藏資源之間的關系，通過學術資源建設構建動態學術資源數據庫，形成全新的學術資源服務體系，進而適應學術出版變革背景下的一系列變化。

[1]吳星.河北省學術期刊數字化出版SWOT分析及發展策略[J].河北師范大學學報:哲學社會科學版,2015,(3):156-160.

[2]孫宏恩.全球化背景下我國大學文化建設的價值定位與實踐路徑[J].學術論壇，2015, 38(8):138-142.

[3]蔣學東.試論大數據背景下微學術期刊平臺搭建[J].傳播與版權，2014,(9):31-32.

[4]韓璞庚.大數據視閾下的學術期刊:挑戰與對策[J].甘肅社會科學，2015,(1):72-74.

[5]顏愛娟,陳愛華.學術期刊編輯如何應對大數據時代的挑戰[J].遼寧工業大學學報:社會科學版，2015,(6):61-63.

[6]李宏弢.大數據時代華文學術期刊發展的戰略選擇[J].清華大學學報:哲學社會科學版，2015,(6):89-96.

[7]韓璞庚.大數據時代學術期刊的生存與發展[J].華中師范大學學報:人文社會科學版，2014,(6):182-183.

★課題項目：本文系唐山師范學院2015年繼續教育教育教學改革研究項目“MOOCS背景下圖書館在繼續教育培訓中的作用研究”(JJ2015011)研究成果。

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2016-05-09責任編輯：張靜茹)