高職院校旅游專業學生創業教育現狀與對策

都葉利納

隨著國內教育制度的改革步伐增快，現在日益增長的高校擴招與社會就業壓力驟增形成了明顯的反差。特別是對于高職院校的學生而言，培養一批兼具創業能力的高等技術人才，對于緩解高校畢業學生就業壓力、促進社會和諧發展，具有明顯的推動作用。正是在這樣的歷史背景下，本文主要以高職院校旅游專業學生為主要研究對象，著重分析了當今高職院校旅游專業學生創業教育中存在的問題，并提出了相對完善措施，以期能夠為進一步深化創新職業教育，形成一定規模的人才培養模式提供理論依據。

一、引言

隨著高考制度的變革以及全民素質教育的實施，高等教育由以往“精英教育”逐漸轉變為現今的“大眾教育”。由于高考制度的“寬進、寬處”制度的放大，現今高等職業院校的畢業生也是驟然增多，對于畢業學生的就業壓力影響較大。特別是近年來隨著市場經濟之間的競爭愈加激烈，對于人才能力需求也是愈加“苛刻”。近年來隨著高校畢業生畢業數量巨大，“畢業即失業”的現象屢見不鮮。就目前形勢來看，我國政府也在采取積極措施加大高校畢業生就業機會的同時，也在積極營造良好的“創業”氛圍。就在國家經濟形式不斷轉好的前景下，政府相關部門積極出臺相關政策鼓勵具有良好綜合素質的高校畢業生去創業，使其順應經濟發展的趨勢、提升自己在市場中的影響力是十分有必要的。高校畢業生通過創業在解決自己就業崗位的同時，也能夠為其他高校畢業生提綱相應的就業機會。而其中的關鍵之處，大學生通過自己的所學知識，以知識創新為主題的創業能夠更好的為我國經濟的發展以及經濟結構的快速轉型起到良好的促進作用。正是在這樣的歷史背景下，本文主要是以高職院校旅游專業學生為主要研究對象，以當今社會創新能力素質需求為基本出發點，結合當前高職院校創新教學現狀，提出相對完善的改進措施，以期提高旅游專業學生的創新能力。

二、高職院校旅游專業學生創業教育現狀

（一）創業教育模式有所欠缺

就目前高職院校旅游專業大學生的創業形勢來看，總體形勢不容樂觀。據調查數據顯示，高職院校旅游專業畢業生創業成功的比率不超過2%。究其根本，其中大部分原因這是由于在大學生的高校受教育階段，沒有進行良好的創業教育。其具體表現為：一方面，在高校學習階段的創業教育開展不足。經調查得知，部分高職院校旅游專業至今還沒有開展創業教育或者相對應的創業培訓課程，甚至有的高職院校旅游專業創業教育僅僅停留在口號上，只是停留于表面形勢上，沒有任何具體措施。

（二）創業能力存在不足

創業是一個艱難的過程，能否在創業市場取得成功也是檢驗一個人綜合素質。而現今高職院校旅游專業大學生的創業能力存在嚴重不足，其具體表現為以下幾個方面：首先，缺乏市場經驗和社會經驗。作為一個企業的負責人，必須具有為人處世的為人處事的社會經驗、閱歷以及處理信息的能力和對企業的判斷決策能力以及管理能力。這些也是當今大學生所嚴重欠缺的，由于一直在象牙塔內潛心研修，極少接觸社會，對于市場經營和社會經驗也是一知半解，也是制約其發展的主要因素。尤其是在這激烈的競爭市場中，尤其顯得自身能力的不足。再者，社會化程度低。 從一個大學生到“社會人”，要學會快速融入社會、角色技能的轉換，將個體社會化成長與社會運行發展進行互動，應學會注重集體或團體的互動與協作。但是當今多數創業者，雖然在理論上能夠較好理解團隊合作的益處，但是在具體的操作實踐當中，卻難以啟步，角色轉換速度慢，適應能力差。

三、高職院校旅游專業學生創業教育現狀

（一）提升創業素質，合乎市場需求

個人創業素質的高低直接影響著創業的成敗。因此，先從以下幾個方面闡述怎樣提高個人的創業素質：

1.從實踐能力素質來看，作為創業大學生應該努力參加相應的創業實踐活動，培養自己的創業能力、領導能力等。2.作為一個創業者要對自我有深刻的認識，清楚了解自己的優劣勢等，要在創業過程中，充分發揮自身特長，盡量避短揚長。簡而言之，就在大學生在創業之前要對于具體的來說，就是大學生在創業之前要對于自身進行客觀和正確的評估，對于自己的缺點以及有這些缺點可能帶來的企業運營管理方面的風險有清晰的預判。通過綜合的分析、評估，進行相應的調整改進自身存在的缺點，營造一直能夠發揮自身特長、避其缺點的創業團隊。

（二）創新高校教育模式

培養相配套的分封分類明確并富有實效的創業領導力的教育課程體系對于當今高校來說是當務之急。在進行高校的創業課程教育時，應該把創業教育穿插到學科的專業教育當中，鼓勵具有創業潛質的大學生通過所學專業進行高科技技術創業，在設置課程時也要把領導力課程體系融入其中，在不同層次進行相應的專題教育。另外，在實踐類創業領導力課程體系的設置中，應該著重以項目模擬為主，為高校學生提綱較為真實的模擬鍛煉平臺，可以在學校范圍內創立相應的大學生創業園、創業實踐中心等創業基地，對有創業興趣的同學提綱實踐平臺，并進行相對專業的創業實踐指導。

三、結語

高職院校旅游專業的創新教育作為一項兼具理論、實戰節能的專業基礎課程，為今后學生的創業奠定了一定理論基礎。因此，在現今的高職院校旅游專業學生的創新能力培養過程中，應該從健全師資力量、創新教育模式等多方面提升學生的綜合能力。

（作者單位：內蒙古商貿職業學院）