高校英語項目化教學的設計與實踐

魏思思

隨著我國教學程度的不斷加深，項目化教學已經逐漸成為發展趨勢。部分高校內部英語學科的項目化教學，作為其中不可或缺的一個環節。在實際開展項目化過程中，高校內部的英語教學，有效的創新了傳統教學模式，充分激發了學生的學習潛能。但是，在實際開展項目化教學過程中，如何高效利用項目化教學優勢，激發學生的學習興趣，已經成為當前階段英語項目化教學所要面臨的首要問題。為此，筆者在文中主要對高校英語項目化教學的設計與實踐進行分析。

一、高校英語項目化教學實際發展現狀

（一）部分學生無法適應項目化教學

在實際開展高校英語項目化教學過程中，過去傳統的教學模式被徹底推翻，大力提倡學生的學習主體性，教師作為輔助教學角色，課堂教學不再是過去傳統教學模式中，教師“一人言”。但是班級中仍然有少數學生無法適應這一轉變，學生過于依賴教師幫扶的教學模式，對英語項目化教學活動表現出極強的抵御反應。大部分學生對于英語教師布置的學習任務不重視，無法自主參與到項目化教學活動中；還有一部分學生因為第一次接觸項目化教學，無法在短時間內將自我的學習身份及時的轉變成為主體者，對項目化英語學習沒有一個十分全面客觀的認知，嚴重導致了英語學習障礙問題；同時，高校英語項目化教學的前期設計環節需要耗費大量的精力與時間，對學生的自主學習能力也提出了更為高標準的要求。這一轉變對班級中一些英語學困生而言，更為困難，嚴重導致了學生對于項目化教學產生學習畏懼心理。

（二）項目化教學設計缺乏創新性，考核方式單一

當前階段，現有高校內部英語學科教學，主要還是以集體教學為主，學生數量比較多，嚴重導致教學質量差的問題。班級中學生數量基數過大，會在很大程度上導致英語教師無法充分利用課堂教學時間對每一組學生的英語項目研究成果進行深入分析，嚴重引發了英語教師與學生學習互動不斷減少的問題。除此之外，部分已經嘗試應用項目化教學的高校，卻在實際教學過程中，沒有及時創新優化教學設計、課堂實施等方面，過于單一形式化。嚴重的影響了高校英語項目化教學的開展質量。

二、高校英語項目化教學設計的具體實施策略

（一）有效聯合專業人員，不斷優化調整高校英語項目化教學

高校需要在實際落實英語項目化教學過程中，及時聯合此行業內頂尖專家來組建成一個研究組，積極展開高校英語項目化教學的課程研討。通過有效且深化的分析其教學內容，來有效保障英語課程的項目化教學質量。在實際研究開發高校英語項目化教學改革過程中，其中最為關鍵的一個環節即為教學課程的宏觀設計與課題教學項目的有效開發。但是高校英語項目化教學課程的全局設計并不是一個人或者是幾個教職工就可以隨意制造出來的，我們需要對本專業、本課程經濟需求、市場發展等方面情況十分了解，且做到深入實地探究的專家，結合校園內的英語教師，共同聯手展開積極的教學合作。為此，高校需要及時聯合英語行業的教學專家，結合自我豐富的教學工作，有效創新教學內容。通過英語教師提供學生的學習情況，以學生的學習基礎為事實依據，精心設計英語教學項目與學習發展任務。特別是要充分結合學生的未來的就業方向，只有這樣，才可以使項目化教學更加具備科學性、時效性，可實施性，同時更加有效的培養了了學生的學習能力。

（二）充分借助校外實訓資源，及時強化項目化教學質量

當前階段，落實好項目化教學環節，作為現階段高校英語項目化教學改革工作中最為關鍵的一個部分，主要是提升學生的英語使用能力，來進一步符合未來的就業崗位需求。通過有效的開展英語項目化教學，可以有效鞏固班級中學生的英語能力，進而不斷提升自我綜合素養。因為現有高校項目化教學的發展時間比較短，大部分的教育院校處于初期發展階段，資金緊缺是一個十分常見的問題，特別是各個高校隊英語課程的資金投入數額少，為此，高校附屬的英語訓練基地數量也比較有限。基于此發展現狀，高校需要及時做出反應。如，高校可以積極聯合市場內相關企業或公司，鼓勵其為項目化教學提供資金支持；不斷強化訓練基地建設，不僅可以有效彌補高校缺乏英語項目化教學實訓基地不足，同時還可以有效強化學生的英語學習能力，進而全面實現高校、經濟企業、英語教師與學生多方共贏的發展目標。

（三）不斷完善英語教學評價模式，激發學生求知欲

在實際開展高校英語項目化教學過程中，需要及時采取與之相匹配的教學考核評價機制，進而不斷優化完善其項目化教學質量。高校可以適當引入工學結合的教學實際考核模式，將英語語言考核作為其中一項進行考試驗收。在實際考核過程中，教師可以將學生的考試過程錄制下來剪輯成視頻，供學生的后期總結鞏固。同時，教師需要積極鼓勵班級中學生的學習行為，引導學生自主參與到語言實踐考核活動中。教師則需要從中留心觀察學生的一舉一動。學生之間可以自主進行檢驗，或者是互相評價，最后對學生的考核結果逐一分析，并以電子文檔的形式進行記錄，以此來記錄每一個學習項目的完成情況。

（作者單位：成都信息工程大學銀杏酒店管理學院）