如何做好新時期的高中數學教學工作

張興旺

中圖分類號：G633.6 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2016）09-0277-02

隨著新課改的深入，課堂教學面臨著新的挑戰，也迎來了新的機遇。面對新課改，教師有了新的思考，進行了新的變革。在新課改之下，教師在進行課堂教學時不應該再單純以知識講授的多少、學生學習的結果作為評價課堂教學效率的標準。新課改之下的課堂教學，應該更加注重學習的過程，注重學習能力的發展和提高。

在傳統的課堂教學中，學生能夠在考試中取得好的成績就被認為是成功的課堂教學。但是，當今世界的經濟和知識日新月異，當今的國際競爭是綜合國力以及創新能力的競爭。在這種形勢之下，傳統課堂教學死板學習知識的教學模式已經不能再為社會發展提供高素質的建設人才。在新時期評價課堂教學效果高低的標準已經發生了變化。作為一名新課改下的教師，要學習新的教學理念，并指導課堂教學。教師要按照時代的需求進行課堂教學，使課堂教學符合社會發展的需求，使課堂教學達到最佳的狀態。

數學是一門較難的課程，尤其是進入高中之后，數學知識的抽象性和邏輯性都有所增強，對學生抽象思維能力和邏輯思維能力的要求越來越高。但是，由于學生的發展不能盡快適應高中數學的需求，在高中數學教學中我們不難發現高中數學課堂教學的效率并不高。

如何讓高中數學課堂教學符合新課改的要求，使數學課堂教學達到最佳的教學效果，是沒有高中數學教師不斷深思和研究的問題。自從新課改實施以來，筆者認真學習新課改的教學理念，研究新的教學目標，從中得出了一些經驗?，F結合高中數學教學實踐，就提高高中數學課堂教學效率的問題，談談自己的看法。

1.建立民主的師生關系，營造和諧的學習氛圍

傳統課堂教學教師處于主體位置，學生處于從屬地位之上。在"一言堂"的教學模式之下，學生的主體地位得不到發揮，甚至對教師有一種懼怕的心理。在心理緊張的情緒之下，學生的身心得不到放松，必然不利于課堂教學效率的提高。

新課改強調師生關系的改善，對師生關系進行了重新的定位。新課改中指出，教師要和學生建立民主、平等的師生關系，教師要放下身段把自己放在和學生平等的地位之上。因此，每一位教師都要進行思想上的轉變，在平時多和學生進行交流和溝通，只有真心和學生交朋友，才能讓學生體會到教師對他們的關愛，他們才會向教師敞開心扉，教師才能掌握開啟學生心理之門的金鑰匙。在師生關系得到改善之后，學生對教師會更加尊重和愛戴，他們對教師所講授的數學課程也更加感興趣，在教師授課的過程中，他們會更加主動參與，使課堂教學的氣氛更加活躍，課堂教學的效率明顯提高。

在進行課堂教學時，營造和諧的學習氛圍對課堂教學效果的提高也十分重要。在輕松、愉快的學習環境當中，學生會感受身心愉悅，他們情緒放松，思維敏捷，在問題的思考和分析中會更具有創造性。良好的學習環境是提高課堂教學效果的重要途徑，教師要通過自己教學語言的改善、教學方法的改進等讓課堂教學氣氛更加活躍，讓學生在寬松的教學氛圍中得到發展和提高。

2.合理運用各種方法，達到學好高中數學的目標

比如：錯題集。如果做錯了題目，不管發現什么錯誤，不管是多么簡單的錯誤，都收錄進來；我相信，一旦你真的做起來，你就會吃驚的發現，你的錯誤并不是更正一次就可以改掉的，相反，有很多錯誤都是第二次、第三次犯了，甚至于更多次！這真是一個自我反省的好地方，更是一個提高成績的好方法。復習越往后，在知識上取得突破的可能性就越小，而能糾正自己的錯誤，實在是一個不小的增長空間。我還想說，不要迷信參考書，參考書不要很多，有一本主要的就足夠了?？傊?，抓住最根本，最主要的，不要盲目的看參考書，特別是不要看很多參考書。跳出題海。題目是數學的心臟，不做題是萬萬不行的。而擺在我們面前的題目太多了，好像永遠也做不完。我們可以在完成作業的基礎上分析一下每到題目都是怎么考察的，考察了什么知識點，這個知識點的考察還有沒有其他的方式；繼續做題時，完全不必要每道題目都詳細的解出來了，只要看過之后，可以歸入我們上面分析過的題型，知道解題思路就可以跳過去了！

3.在學習的過程中學生應該保持良好的學習心態

學習心態是學生學習時的心理狀態。數學活動不僅是"數學認知活動。"而且也應是在情感心態的參與下進行的傳感活動。成功的數學活動往往是伴隨著最佳心態產生的。在學習中我們應該有愉悅感、嚴謹感、成功感。愉悅感是積極情感的心理表現，具有主動積極學習的傾向性，它是數學學習最佳心態的催化劑。學生在學習中有了愉悅感，學習起來就會興趣十足，積極主動，思維機制的運轉就會加速。嚴謹感是指人們追求科學工作作風的情感，它能促使人們言必有據、一絲不茍的科學態度。心理學告訴人們：嚴謹作風會遷移到教學活動中去，而數學教學活動又能形成嚴謹的作風，因此在數學教學過程中應重視概念的形成過程，公式、法則的報導過程。解題過程中，必須思路清晰，因果分明，？輝市？有任何遺漏與含糊之處，重視解題后的回顧。成功感是學習的"內動力"，是促使創造性思維引發的巨大精神力量，因此，在教學過程中，教師要及時充分肯定學生的一點一滴成績，使學生對自己的成績有一種獨特的成功快樂和自我欣賞與陶醉。這樣才能使學生保持積極的進取心態。最佳學習心態，主要由愉悅感、嚴謹感和成功感構成，它們相互聯系，相互促進。愉悅是成功的催化劑，嚴謹則是成功的檢控器，而成功既是關鍵又是最終的目的。

在新課改之下，教師要想在有效的教學時間之內取得最佳的教學效果，就必須多下一番功夫。通過不斷研究新的教學理念，進行教學方法的創新以及專業知識的學習，一定能夠使課堂教學邁上新的臺階。