小學(xué)班主任工作點(diǎn)滴談

覃國(guó)平

摘要：現(xiàn)在的小學(xué)生大多數(shù)都是獨(dú)生子女，都是集萬(wàn)千寵愛(ài)于一身，有些甚至養(yǎng)成不少的壞習(xí)慣，且小學(xué)生大多年紀(jì)小，身心發(fā)展不成熟，沒(méi)有明確的是非觀念，他們需要一個(gè)優(yōu)秀的引導(dǎo)者，小學(xué)班主任不僅作為知識(shí)的傳播者，還是一個(gè)班級(jí)的主心骨，更是小學(xué)生們的主要引導(dǎo)者，那么要怎么樣做才能扮演好這樣重要的角色呢？本文就小學(xué)班主任管理做一簡(jiǎn)單論述。

關(guān)鍵詞：小學(xué)班主任；愛(ài)心；管理

中圖分類號(hào)：G625.1 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2016）09-0380-01

當(dāng)今小學(xué)生的特點(diǎn)是：年齡小、心智發(fā)展不成熟，自理能力差，尤其是大多數(shù)的獨(dú)生子女，他們往往表現(xiàn)很脆弱，不能自己面對(duì)生活上、學(xué)習(xí)上的困難，容易產(chǎn)生依賴思想，覺(jué)得在家有父母操心，在學(xué)校自然有人操心幫自己解決問(wèn)題，而且自我約束能力較差，養(yǎng)成散漫的習(xí)慣，在家都是家人聽(tīng)自己，做事都是按著自己意愿做，很難習(xí)慣學(xué)校的各種規(guī)定的制約，這些壞習(xí)慣不僅影響小學(xué)生自身的學(xué)習(xí)，嚴(yán)重的會(huì)影響小學(xué)生將來(lái)的生活習(xí)慣和性格的養(yǎng)成，對(duì)今后的生活造成嚴(yán)重的影響。

小學(xué)班主任在面對(duì)如今存在越來(lái)越多問(wèn)題的小學(xué)生們，應(yīng)該怎樣去做才能讓一個(gè)班級(jí)的小學(xué)生擁有良好的生活習(xí)慣和較好的學(xué)習(xí)成績(jī)呢？這就要求小學(xué)班主任不僅要做好知識(shí)的傳播，更應(yīng)該花更多的心思在如何管理好一個(gè)班級(jí)身上，根據(jù)當(dāng)今小學(xué)生的特點(diǎn)，平等、耐心、積極的面對(duì)小學(xué)生，讓他們?cè)趦?nèi)心深處去改變自身缺點(diǎn)，從實(shí)際生活中去改變自己身的壞習(xí)慣，關(guān)心和幫助他們，不斷的解決小學(xué)生們?cè)谏詈蛯W(xué)習(xí)上的困難，引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀和是非判斷觀念，主要通過(guò)以下幾點(diǎn)來(lái)實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)。

1.為人師表，以身作則

作為一名優(yōu)秀的班主任，首先要使自己具備完善的人格，注重自身的形象，言傳身教，小學(xué)生對(duì)班主任有一種特殊的信任和依賴，班主任的自身素質(zhì)、道德修養(yǎng)，一言一行，一舉一動(dòng)，無(wú)形之中都會(huì)影響著全班的學(xué)生。因此，在班級(jí)工作中，我要求學(xué)生做到的，自己首先會(huì)帶頭做到。要求學(xué)生講文明禮貌，我首先做到尊重每一名學(xué)生，從不挖苦諷刺他們；教育他們愛(ài)勞動(dòng)，我每天早上上課前和下午放學(xué)后都和學(xué)生一同打掃班級(jí)衛(wèi)生；教育學(xué)生團(tuán)結(jié)同學(xué)，我首先和教師們搞好團(tuán)結(jié)，和學(xué)生們交知心朋友；在學(xué)習(xí)上，要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)認(rèn)真工整，我在板書(shū)時(shí)首先做到書(shū)寫(xiě)規(guī)范。教師是學(xué)生心目中的榜樣，其言行會(huì)成為一種無(wú)聲的教育，潛移默化地影響著學(xué)生的行為規(guī)范。

2.走進(jìn)學(xué)生生活，與學(xué)生交朋友，全面了解學(xué)生

班主任要想教育好學(xué)生，就要全面地了解學(xué)生的生活，學(xué)習(xí)、健康、個(gè)性等，有針對(duì)性地進(jìn)行教育。有了以上認(rèn)識(shí)，我從以下幾個(gè)方面做工作：（一）多找學(xué)生談心，談家庭的事，談學(xué)校的事；（二）多做家訪，通過(guò)家訪了解學(xué)生在家的情況；（三）在教室里觀察學(xué)生的一舉一動(dòng)；（四）參與學(xué)生的各種活動(dòng)，與學(xué)生交朋友；（五）做到學(xué)生在、老師在，每天上下午放學(xué)后直到最后一個(gè)學(xué)生走后我才離校。久而久之，學(xué)生與我之間就有了信任感，親近感。

3.熟悉學(xué)生，重視心理教育

老師不能與學(xué)生保持距離，要放下架子，接近學(xué)生，了解每一個(gè)學(xué)生的思想品質(zhì)、學(xué)習(xí)成績(jī)、興趣愛(ài)好，性格特征等情況，與學(xué)生建立民主、和諧的師生關(guān)系。"親其師而信其道"，如果每個(gè)學(xué)生都愿意親近你把你看成一個(gè)可以信賴、依靠的朋友，你的工作就好做多了。老師應(yīng)在開(kāi)學(xué)之初就制定好一個(gè)切實(shí)可行的班級(jí)工作計(jì)劃，有目的、有步驟、有針對(duì)地了解學(xué)生，切忌生硬粗暴，更不能對(duì)學(xué)生心靈造成傷害，老師平時(shí)還可利用課內(nèi)外、班會(huì)總結(jié)、家訪等時(shí)機(jī)與學(xué)生面談，這樣必會(huì)受益匪淺。

當(dāng)今社會(huì)的學(xué)生大多是獨(dú)生子女，他們的獨(dú)立意識(shí)非常強(qiáng)，容易陷入迷茫，對(duì)外界事物很敏感，很容易走向極端。由于他們?cè)诩依锉妒軐檺?ài)，有時(shí)會(huì)以自我為中心，聽(tīng)不進(jìn)逆耳忠言；有時(shí)心理十分脆弱，經(jīng)不起一點(diǎn)挫折和打擊，心理或多或少存在一些問(wèn)題，妨礙其健康成長(zhǎng)。如果我們老師不能寬容，過(guò)分苛求，違背生理成長(zhǎng)規(guī)律，我想我們的孩子也許就被我們不經(jīng)意的一句話或一個(gè)動(dòng)作給毀了。老師要多集中組織他們學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，經(jīng)常對(duì)他們進(jìn)行熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)科學(xué)、遵守公德、勤勞節(jié)約、孝敬長(zhǎng)輩、勤奮學(xué)習(xí)等教育，定期進(jìn)行心理咨詢，及時(shí)釋難，讓他們懂得自我認(rèn)識(shí)，自我接納、自我調(diào)節(jié)，使其健康成長(zhǎng)。

4.注意培養(yǎng)學(xué)生骨干，開(kāi)展多種活動(dòng)

要管好一個(gè)班級(jí)，光靠一個(gè)人的力量是不夠的。班主任要注意培養(yǎng)學(xué)生骨干，精心挑選，精心組織班委會(huì)，學(xué)生參與管理，等于加長(zhǎng)了班主任工作的"力臂"，起到事半功倍的作用，老師要信任學(xué)生干部，大膽使用，幫助他掌握領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，克服困難。學(xué)生干部有時(shí)也會(huì)犯錯(cuò)，對(duì)此切忌粗暴批評(píng)，甚至隨意撤換。

帶好一個(gè)班級(jí)，還意味著培養(yǎng)"全面發(fā)展"的跨世紀(jì)人才。學(xué)生的生活應(yīng)該是豐富多彩的，不能單調(diào)枯燥地成天圍著學(xué)生轉(zhuǎn)。老師要積極帶領(lǐng)學(xué)生參加各種有益身心的活動(dòng)。如書(shū)法、繪畫(huà)、作文賽、詩(shī)歌朗誦等，這都能使學(xué)生從中受益，老師要有意識(shí)地鼓勵(lì)學(xué)生，人人參加，認(rèn)真對(duì)待，鍛煉自己，提高各方面的能力。