初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的實(shí)踐與反思

陳娟

隨著素質(zhì)教育的深入推進(jìn)，新一輪的課程改革也在全國(guó)各地開始了有益的探索與實(shí)踐。對(duì)初中畢業(yè)生進(jìn)行綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)是衡量基礎(chǔ)教育課程改革成果的一項(xiàng)重要內(nèi)容，也是進(jìn)一步深化素質(zhì)教育、實(shí)現(xiàn)課程改革目標(biāo)的重要措施。

1.綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的基本原則和內(nèi)容

綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)堅(jiān)持以下三個(gè)原則：一是關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展，體現(xiàn)學(xué)生差異和特長(zhǎng)；二是保證評(píng)定有效，具有較高信度；三是建立必要的制度，確保評(píng)定的公正性。在評(píng)價(jià)中做到“三公”“三化”和“三結(jié)合”，即評(píng)價(jià)工作公平、公正和公開；評(píng)價(jià)主體多元化、評(píng)價(jià)形式多樣化、評(píng)價(jià)操作信息化；形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合、定量評(píng)價(jià)與定性評(píng)價(jià)相結(jié)合、共性評(píng)價(jià)與個(gè)性評(píng)價(jià)相結(jié)合。

綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)內(nèi)容包括道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)態(tài)度與能力、交流與合作、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)等基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)的六個(gè)方面。評(píng)價(jià)的結(jié)果由“綜合表現(xiàn)”和“測(cè)評(píng)等級(jí)”兩部分組成。

2.綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的組織管理

為了確保綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)取得預(yù)期成效，成立了“校、班”兩級(jí)評(píng)價(jià)組織機(jī)構(gòu)，各有側(cè)重，各司其職，負(fù)責(zé)開展綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作。校級(jí)及相關(guān)人員任組員，主要負(fù)責(zé)制訂綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的目標(biāo)、方案和規(guī)則，指導(dǎo)學(xué)校評(píng)定工作。由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任、教師代表、家長(zhǎng)代表、學(xué)生代表等組成學(xué)校評(píng)價(jià)工作委員會(huì)，負(fù)責(zé)制訂學(xué)校測(cè)評(píng)工作的實(shí)施方案與具體工作流程，確定各評(píng)定小組成員，簽署誠(chéng)信協(xié)議，組織評(píng)定工作。學(xué)校評(píng)價(jià)工作委員會(huì)下設(shè)“綜合表現(xiàn)評(píng)定小組”與“測(cè)評(píng)等級(jí)評(píng)定小組”。

以每個(gè)畢業(yè)班為單位，建立“綜合表現(xiàn)評(píng)定小組”，由各班班主任任組長(zhǎng)，邀請(qǐng)部分任課教師擔(dān)任成員，一般不少于三人。主要任務(wù)是組織學(xué)生開展自評(píng)和同學(xué)間互評(píng)，通過同學(xué)間的訪談、聽取任課教師和家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)意見，結(jié)合《學(xué)生成長(zhǎng)記錄檔案》反映的情況，確定綜合表現(xiàn)評(píng)定等級(jí)（優(yōu)秀、良好、合格、待合格），報(bào)學(xué)校評(píng)價(jià)工作委員會(huì)審核。

以測(cè)評(píng)等級(jí)項(xiàng)目（審美與藝術(shù)、運(yùn)動(dòng)與健康、探究與實(shí)踐、勞動(dòng)與技能）為單位，逐項(xiàng)建立“測(cè)評(píng)等級(jí)評(píng)定小組”，成員由學(xué)校評(píng)定領(lǐng)導(dǎo)小組討論確定，以班主任為組長(zhǎng)，相關(guān)學(xué)科教師為成員。主要職責(zé)是依據(jù)測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)畢業(yè)生分別進(jìn)行審美與藝術(shù)、運(yùn)動(dòng)與健康、探究與實(shí)踐、勞動(dòng)與技能等的評(píng)定，并報(bào)學(xué)校評(píng)價(jià)工作委員會(huì)審核。

3.綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的實(shí)施程序

（1）學(xué)生自評(píng)和同學(xué)間互評(píng)。學(xué)生自評(píng)和同學(xué)間互評(píng)是綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的一項(xiàng)基礎(chǔ)性工作，要實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)的客觀真實(shí)，必須在學(xué)生對(duì)評(píng)定內(nèi)容有正確理解、認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行，避免因各種未知的不確定性因素而影響評(píng)價(jià)失真。互評(píng)在同班同學(xué)之間開展，在自評(píng)和互評(píng)活動(dòng)之前，對(duì)學(xué)生開展公平、誠(chéng)實(shí)方面的思想教育，使他們充分認(rèn)識(shí)到只有公正地評(píng)價(jià)別人，別人才能公正地評(píng)價(jià)自己。

（2）學(xué)校評(píng)定。學(xué)生自評(píng)、同學(xué)互評(píng)，結(jié)合《學(xué)生成長(zhǎng)記錄檔案》內(nèi)容，舉證材料，在廣泛聽取教師、家長(zhǎng)意見的基礎(chǔ)上，由學(xué)校評(píng)定小組確定等級(jí)，最后由學(xué)校評(píng)價(jià)工作委員會(huì)審核。

（3）結(jié)果反饋。為了使評(píng)定結(jié)果公開透明，學(xué)校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作委員會(huì)制訂了反饋意見表，及時(shí)將評(píng)定結(jié)果向?qū)W生、家長(zhǎng)反饋，并對(duì)評(píng)定為“A”等學(xué)生進(jìn)行公示，設(shè)立校園意見箱，接受全體師生、家長(zhǎng)的監(jiān)督，公示期五天。

（4）結(jié)果確認(rèn)。評(píng)定結(jié)果經(jīng)過公示且沒有異議后，學(xué)校填寫《綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果匯總表》，一式兩份，分別由學(xué)校存檔，招辦備案。評(píng)定結(jié)果一經(jīng)確定一般情況下不得更改，如果發(fā)現(xiàn)評(píng)定結(jié)果確實(shí)有某方面的疏漏，查明無誤后，詳細(xì)記錄更改的原因及更改人、更改時(shí)間，同時(shí)把原評(píng)定記錄保存一年以上用于備查。

4.綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)存在的突出問題

（1）學(xué)生成長(zhǎng)記錄檔案袋中提供的基礎(chǔ)性原始資料有限，部分檔案袋只有學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，缺乏其他有價(jià)值的參考材料，使評(píng)價(jià)工作不能全面、客觀反映學(xué)生的真實(shí)情況。

（2）學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)評(píng)價(jià)工作的參與重視程度不高，積極性不強(qiáng)，對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果很少關(guān)注，提出的意見、建議不多。

5.綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作有待改進(jìn)的方面

（1）廣泛進(jìn)行宣傳。班主任利用班會(huì)向?qū)W生宣傳綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的意義、方法、措施和內(nèi)容。通過多種方式向家長(zhǎng)和社會(huì)深入宣傳，增進(jìn)廣大學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)以及社會(huì)各界對(duì)評(píng)價(jià)工作的認(rèn)識(shí)和理解，以獲得社會(huì)的廣泛認(rèn)同和各方面的支持。

（2）完善學(xué)生檔案。學(xué)校要為學(xué)生建立詳細(xì)的成長(zhǎng)記錄檔案，全過程、全方位地記錄學(xué)生在初中階段各方面的表現(xiàn)情況，包括思想、成績(jī)、社會(huì)活動(dòng)、獎(jiǎng)懲情況、個(gè)人特長(zhǎng)和才能展示方面的成果、作品和獲獎(jiǎng)證書等。同時(shí)進(jìn)一步完善有關(guān)制度，學(xué)生、教師、班主任平時(shí)要記錄好學(xué)生的各種原始資料，特別是反映綜合素質(zhì)的如音、體、美等方面的資料，使學(xué)生在每一個(gè)時(shí)期、每一個(gè)方面的“功過”都客觀翔實(shí)，進(jìn)一步增強(qiáng)評(píng)價(jià)活動(dòng)的可操作性。

（3）深化教育改革。學(xué)校要扎實(shí)開展課改工作，做到一切為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)，創(chuàng)造更多更好的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生充分展現(xiàn)自己，讓他們良好的個(gè)性得到張揚(yáng)。

（4）對(duì)參評(píng)教師和工作人員進(jìn)行培訓(xùn)。認(rèn)真學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)細(xì)則，使評(píng)價(jià)人員掌握評(píng)價(jià)的內(nèi)容、方法和程序以及評(píng)價(jià)紀(jì)律，提高評(píng)價(jià)教師的道德水平和綜合評(píng)價(jià)能力。

綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要舉措，意義重大而深刻。同時(shí)也是一項(xiàng)艱巨而又煩瑣、細(xì)致的工作，還有很多地方值得進(jìn)一步探討和商榷。

（作者單位：甘肅省酒泉第六中學(xué)）