在“做”中學(xué)在“合作”中學(xué)

高一（10）班　陳星宇

在“做”中學(xué)在“合作”中學(xué)

高一（10）班陳星宇

學(xué)生說

在建平中學(xué)著力打造國際數(shù)理高中的過程中，“STEAM”教育理念（S：Science科學(xué)；T：Technology技術(shù)；E：Engineering工程；A：Art藝術(shù)；M：Math數(shù)學(xué)）已經(jīng)融入到學(xué)校平時的課程中。

每周固定兩課時的信息技術(shù)課讓每個同學(xué)都參與其中。此外，還有信息學(xué)競賽、卡西歐圖形計(jì)算器、TI圖形計(jì)算器、KPK物理、智能機(jī)器人等一批具有鮮明科技特色的創(chuàng)新拓展性課程，感興趣的同學(xué)也可以在選修課、“4S課程”或是課余時間選擇參加。

技術(shù)發(fā)展類課程最重要的是實(shí)踐。以信息技術(shù)課的VB程序設(shè)計(jì)為例，在幾節(jié)算法與計(jì)算機(jī)語言的理論知識課之后，幾乎每節(jié)課都去機(jī)房進(jìn)行編程訓(xùn)練，機(jī)房的氣氛十分輕松，同學(xué)之間可以互相交流，教學(xué)任務(wù)自主完成，有了問題老師會給我們適當(dāng)引導(dǎo)。結(jié)合了勞動技術(shù)和信息技術(shù)的智能機(jī)器人拓展課以及機(jī)器人社團(tuán)課則是采用了“自主探究為主，學(xué)長指導(dǎo)為輔”的學(xué)習(xí)模式。

合作學(xué)習(xí)是技術(shù)發(fā)展類課程的又一亮點(diǎn)。在勞動技術(shù)課程中，經(jīng)常是以兩人一組的形式，合作構(gòu)建出勞技作品。機(jī)器人等社團(tuán)課也大都采用分組的形式。在某些需要合作的項(xiàng)目中，當(dāng)合作組里的人通過分工完成一個又一個的任務(wù)，最終摘得獎項(xiàng)時，那是一種難以言表的喜悅。

為了配合這些課程，學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室提供了強(qiáng)有力的資源。每門技術(shù)發(fā)展類課程都有其專用的實(shí)驗(yàn)室，讓課程更加生動精彩。

讓每個學(xué)生都學(xué)會動手，建平做到了；在課程中合作學(xué)習(xí)，建平做到了；技術(shù)發(fā)展類課程資源應(yīng)有盡有，建平做到了。