淺談如何提高小學(xué)科學(xué)課的實驗效果

王雪飛

摘要：小學(xué)科學(xué)課是以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的基礎(chǔ)啟蒙學(xué)科，科學(xué)素養(yǎng)的高低將直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。小學(xué)科學(xué)實驗教學(xué)，是小學(xué)科學(xué)教學(xué)的一部分，也是小學(xué)科學(xué)教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，科學(xué)課的很多知識都是要通過自己實驗去獲得的。因此，每個科學(xué)教師都要努力，上好每節(jié)實驗課，充分提高實驗課的科學(xué)性，有效性。只有這樣才能真正提高科學(xué)課的教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到教學(xué)的目的。

關(guān)鍵詞：小學(xué)科學(xué)；課程實驗

小學(xué)科學(xué)課程是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的基礎(chǔ)啟蒙學(xué)科，科學(xué)素養(yǎng)的高低將直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。科學(xué)課的很多知識都是要通過自己實驗去獲得。因此實驗教學(xué)是學(xué)好科學(xué)的主要環(huán)節(jié)，通過實驗，可激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)，愛科學(xué)的興趣，以提高學(xué)生的思維，動手動腦的能力。因此作為一名小學(xué)科學(xué)老師，應(yīng)把實驗教學(xué)，納入教學(xué)重要環(huán)節(jié)，想方設(shè)法提高科學(xué)實驗課的效果。在此和同仁們分享我在實驗教學(xué)中的注意的幾個環(huán)節(jié)。

一、做好實驗課的準(zhǔn)備工作

教師在實驗前應(yīng)充分做好準(zhǔn)備工作，做到有的放失，教師要把握教材，明確實驗?zāi)康?，做好相關(guān)器材的準(zhǔn)備，并提前演示。對課堂會出現(xiàn)的問題，做到胸中有數(shù)，以便于及時彌補，并做好實驗的相關(guān)記錄。如：三年級的《使沉在水里的物體浮起來》的實驗設(shè)計：①研究怎樣能使沉在水里的物體浮起來。②我們的猜想，改變物的形狀能使沉在水中的物體浮起來。③探究過程，把一塊橡皮泥放進(jìn)水里沉在水底，再把橡皮泥改變形狀，放在水里就能浮出水面，并且還能承載一定重量。④實驗結(jié)論：改變物體的形狀能使沉在水里的物體浮起來。

實驗前學(xué)生也應(yīng)有以下充分準(zhǔn)備：①讓學(xué)生明確實驗內(nèi)容。②準(zhǔn)備好實驗材料。③根據(jù)學(xué)生操作能力差的特點，讓學(xué)生提前把橡皮泥捏成幾種不同形狀。④制定實驗步驟和措施。課前準(zhǔn)備工作做好了，課堂就會達(dá)到預(yù)期目的。

二、提高學(xué)生參與實驗的興趣

1、千方百計激發(fā)學(xué)生參加實驗的興趣。根據(jù)小學(xué)生的身心特點，認(rèn)知規(guī)律，幫助他們建立一個有利于學(xué)習(xí)的新環(huán)境和認(rèn)知環(huán)境，使他們在良好的環(huán)境中產(chǎn)生對科學(xué)學(xué)習(xí)的重要，激發(fā)他們學(xué)科學(xué)，探究知識的欲望與興趣。良好的教學(xué)環(huán)境就像一個“磁場”它吸引著學(xué)生進(jìn)入一個充滿問題充滿思考和探究的科學(xué)世界。

2、設(shè)計懸念，促使學(xué)生去探究。每當(dāng)老師提出一個問題，學(xué)生希望很快得到答案，怎樣能讓學(xué)生得到答案呢？教師要根據(jù)兒童的心理特點及認(rèn)知規(guī)律，結(jié)合科學(xué)特點，巧設(shè)懸念，誘發(fā)學(xué)生強烈的求知欲望，自己去探究問題的答案。

三、重視實驗過程

過程在實驗中起著至關(guān)重要的作用，也許會因為一些錯誤導(dǎo)致實驗失敗，所以要重視實驗過程，過程的具體步驟如下：

1、實驗?zāi)康囊鞔_。實驗的最終目的是為教學(xué)服務(wù)的，實驗的目的是探索知識。在實驗中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，理解規(guī)律，掌握規(guī)律。如：在教三年級《使沉在水里的物體浮起來》一課時，無論是改變形狀還是加漂浮物，改變自身重量，還是水中加鹽都是在探究使沉在水里的物體浮起來的方法。如果只是為了實驗而實驗，沒有明確的目的性，只會讓學(xué)生浮于實驗過程與表面現(xiàn)象，使不會獲得新知，更談不上掌握新知的。

2、觀察任務(wù)要明確。實驗前教師要使學(xué)生明確觀察任務(wù)，再根據(jù)具體的實驗內(nèi)容提出觀察要求，學(xué)生在觀察實驗時，教師應(yīng)及時加以指導(dǎo)，讓學(xué)生明確觀察目的，防止學(xué)生出現(xiàn)漫不經(jīng)心，無目的的觀察，學(xué)生往往只注意那些感覺新奇或有強烈刺激的現(xiàn)象，而沒有注意實驗?zāi)康乃笥^察的主要內(nèi)容。這就需要教師去引導(dǎo)去幫助。所以教師要提醒學(xué)生使用一切感官去全面觀察，時刻去提醒學(xué)生去觀察每一個細(xì)微的地方，每一步細(xì)小的變化。

3、實驗要規(guī)范。上實驗課之前，每個實驗教師都要提前演示，做到胸中有數(shù)，全面的設(shè)計操作過程，實驗的每一個步驟，每一個細(xì)節(jié)都要合理規(guī)范，切實可行，教師的每一個舉動對學(xué)生都有很大的影響，學(xué)生會把教師的舉動和操作作為示范，榜樣。因此教師應(yīng)嚴(yán)格按照實驗的基本知識進(jìn)行實驗，操作切不可大意。如：在六年級教學(xué)酒精燈使用時，首先要觀察酒精的多少，點火時由下往上，用火時用外焰；熄滅時，用蓋，從側(cè)面蓋上，切不可用嘴去吹。教師的規(guī)范使用，會對學(xué)生有很大影響，使學(xué)生養(yǎng)成規(guī)范實驗的好習(xí)慣。

4、小組合作實驗要有序。小組合作實驗，能充分調(diào)動學(xué)生實驗的積極性，它是探究學(xué)習(xí)的起點，教師要及時指導(dǎo)和調(diào)控。

（1）明確每個人在小組中的任務(wù)和角色；（2）指導(dǎo)小組每個成員發(fā)表自己的見解，并傾聽別人的意見；（3）小組成員共同討論交流；（4）歸納出本小組的觀點，如果本小組有不同觀點，可帶到大組討論。這樣有助于學(xué)生更好的掌握知識。

四、努力提高學(xué)生的科學(xué)探究活動

科學(xué)探究既是學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，又是學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。在教學(xué)中，教師要努力提高學(xué)生的科學(xué)探究活動，提高探究能力，養(yǎng)成質(zhì)疑釋疑的好習(xí)慣，樹立勇于探索的科學(xué)態(tài)度，讓學(xué)生積極參與科技小制作，小發(fā)明之中。讓學(xué)生積極參加社會科學(xué)實踐活動，廣泛開展自制標(biāo)本，課外觀察實踐，栽培，飼養(yǎng)，小課題研究等知識競賽實踐活動。讓學(xué)生把學(xué)到的知識，用到社會實踐中去，去解決一些簡單的實踐問題。以達(dá)到學(xué)以致用的目的。

總之，小學(xué)科學(xué)實驗教學(xué)，是科學(xué)教學(xué)的一部分，也是科學(xué)教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，每個教師都要努力，上好每節(jié)實驗課，充分提高實驗課的科學(xué)性，有效性。只有這樣才能真正提高科學(xué)課的教學(xué)質(zhì)量。達(dá)到教育的目的。