淺談如何構(gòu)建初中語文高效課堂

廖登亮

【摘 要】對初中語文教師來說，如何采用合理教學(xué)方案進(jìn)行語文教學(xué)是新課程改革之后教師面臨重大問題。在傳統(tǒng)語文課堂上，許多教師都沒有認(rèn)識(shí)到建立高效課堂的重要性，但是改革之后教師必須注重解決這一問題，通過高效課堂的建立幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)語文。本文結(jié)合初中語文課堂教學(xué)的現(xiàn)狀，對教師打造高效語文課堂進(jìn)行深刻的分析與探討，并提出建設(shè)高效課堂的重要方法與策略。

【關(guān)鍵詞】初中語文；高效課堂；教學(xué)效果；途徑措施

新課程改革對學(xué)生的學(xué)習(xí)提出了很高的要求，作為學(xué)習(xí)的參與者，學(xué)生需要主動(dòng)參與課堂學(xué)習(xí)，在與同學(xué)以及教師交流的過程中發(fā)揮自己積極自主的個(gè)性。對初中學(xué)生來說，長久接受傳統(tǒng)語文教育導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)能力以及學(xué)習(xí)自主性變得很低，因此新課程改革的開展給教師帶來了巨大的挑戰(zhàn)。作為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，教師需要采取有效的措施進(jìn)行課堂教學(xué)，通過高效新穎的教學(xué)方式提高語文課堂教學(xué)的效率，促使學(xué)生在語文課堂上學(xué)到更多有用的知識(shí)，為學(xué)生提高自身的語文綜合素質(zhì)打下良好基礎(chǔ)。既然教師建立高效課堂如此重要，那么作為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，教師需要采取哪些措施來建立高效課堂呢？

一、特色化教學(xué)方案的建立為語文課堂的高效性提供了前提

教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，如果教師可以正確指引學(xué)生進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)，教師的教學(xué)效率必然可以得到提升，但是如果教師不能夠正確指引學(xué)生學(xué)習(xí)，語文課堂就難以變成高效課堂。在新課程改革之后教師成為課堂教學(xué)的客體，而學(xué)生翻身成為語文課堂的主人，因此教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的難度進(jìn)一步提升。在傳統(tǒng)的語文課堂上教師只需要給學(xué)生布置具體的語文學(xué)習(xí)任務(wù)就可以指引學(xué)生進(jìn)行語文學(xué)習(xí)，因?yàn)榻處熣紦?jù)主體地位，他們可以用命令式教學(xué)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。但是在改革之后教師的主體地位已經(jīng)喪失，因此教師很難進(jìn)行高效引導(dǎo)教學(xué)。為了改變這種教學(xué)狀況，筆者覺得作為課堂客體的教師需要事先制定教學(xué)計(jì)劃，通過實(shí)施與學(xué)生個(gè)性相符的特色教學(xué)計(jì)劃促使學(xué)生積極參與語文課堂，促使語文課堂變得科學(xué)高效。比如，在學(xué)習(xí)《寓言四則》的時(shí)候，筆者就結(jié)合初中學(xué)生喜歡寓言故事的個(gè)性制定講故事教學(xué)方法，筆者在課堂上要求學(xué)生以故事講解的模式表述語文學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生運(yùn)用自己的語言表達(dá)自己對語言故事的理解。學(xué)生對寓言故事很感興趣，這種興趣促使學(xué)生積極參與與筆者的互動(dòng)，減少了他們課堂學(xué)習(xí)的畏懼感。實(shí)踐證明，筆者采用特色化教學(xué)方案教學(xué)取得了很好地課堂效果，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與學(xué)習(xí)效率都得到了巨大的提升。由此可見，提前制定教學(xué)方案可以促使教師創(chuàng)建高效課堂，讓學(xué)生取得語文學(xué)習(xí)的進(jìn)步。

二、教師需要注重融入學(xué)生學(xué)習(xí)的集體，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

對初中生來說，興趣是他們不懈學(xué)習(xí)的動(dòng)力。研究表示如果學(xué)生對學(xué)習(xí)不感興趣，他們的學(xué)習(xí)效率就會(huì)很低，但是如果教師可以在課堂上激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，教師就可以實(shí)現(xiàn)語文高效率課堂教學(xué)。新課程改革之后學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的主人，但是由于學(xué)生已經(jīng)接受了很長時(shí)間的傳統(tǒng)教學(xué)，他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性已經(jīng)喪失，并且還對教師有畏懼感，這些問題的存在嚴(yán)重影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)。為了解決學(xué)生學(xué)習(xí)存在的問題，筆者覺得教師需要積極融入學(xué)生的集體，主動(dòng)參與學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)或者游戲，通過師生共同完成游戲來改善師生之間的關(guān)系，減少學(xué)生與教師之間的陌生感。比如，在講解《我的老師》的時(shí)候，筆者就組織學(xué)生一起學(xué)習(xí)這篇文章，在學(xué)習(xí)的過程中筆者主動(dòng)與學(xué)生交流，讓學(xué)生說出自己對老師的印象。筆者以朋友的語氣與學(xué)生進(jìn)行交流，學(xué)生也做出了回應(yīng)，在一番交流之后筆者與學(xué)生的關(guān)系有了很大的緩解，許多學(xué)生不再對筆者畏懼，而是將筆者當(dāng)作他們的朋友，整個(gè)課堂的學(xué)習(xí)氣氛有了很大的改善，學(xué)生在接下來的學(xué)習(xí)中也變得更加積極。

三、教師需要結(jié)合科技進(jìn)行語文教學(xué)

如今我們處于科技發(fā)展迅速的社會(huì)，科技的迅速發(fā)展使許多科學(xué)設(shè)備逐漸成為人們生活的一部分，作為與時(shí)俱進(jìn)的優(yōu)秀教師，我們也應(yīng)當(dāng)注重運(yùn)用這些高效設(shè)備進(jìn)行語文教學(xué)，通過設(shè)備的便捷來提高語文課堂教學(xué)的效率，讓學(xué)生積極認(rèn)真的學(xué)習(xí)語文。比如，在學(xué)習(xí)《我的早年生活》的時(shí)候，筆者就采用多媒體設(shè)備給學(xué)生講解語文知識(shí)，筆者采用多媒體設(shè)備播放了與課文相關(guān)的視頻，讓學(xué)生結(jié)合視頻了解作者的真實(shí)生活。通過視頻的播放筆者成功幫助學(xué)生理解了作者的一生，讓學(xué)生了解當(dāng)時(shí)作者所處的生活環(huán)境，從而促使學(xué)生更好地理解作者寫作的意圖。實(shí)踐證明，多媒體教學(xué)是非常高效的教學(xué)方法，它對于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率有著重要作用，筆者通過組織學(xué)生觀看視頻節(jié)省了許多講解課文的時(shí)間，也讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)之前對課文有了一定的理解，因此學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的時(shí)候非常迅速。在實(shí)際語文課堂上多媒體設(shè)備只是科技教學(xué)方法之一，除此之外還有很多可用的科技設(shè)備，為了讓學(xué)生能夠更好地學(xué)習(xí)語文，教師需要積極嘗試，通過實(shí)踐使學(xué)生感受科技生活的魅力，提高他們參與語文學(xué)習(xí)的積極性。

四、結(jié)語

綜上所述，新課程改革之后建立語文高效課堂是教師首先需要做的事情，高效課堂的構(gòu)建可以促使學(xué)生積極參與語文課堂，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。筆者覺得為了構(gòu)建高效課堂，教師可以采取在課前制定獨(dú)特的教學(xué)方案、積極融入學(xué)生集體以及運(yùn)用科技設(shè)備等措施進(jìn)行語文教學(xué)，通過這些新穎的方法來激發(fā)學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生在語文課堂上集中注意力，從而幫助學(xué)生學(xué)好語文。

【參考文獻(xiàn)】

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