試論繼承與現代德育教育的同等性

澤登多吉

【摘 要】提高德育教育是當代教育最熱門的話題。要真正提高德育教育是本文筆者在教學中大膽實踐中獲得的心得，德智體美勞仍然必須以得為首，然而現代教育卻基本護理德，而以智為首，這樣就導致了現代社會高智低得的危險品，所以我們必須從新深覺“認識德育、品味德育、強化德育”。

【關鍵詞】現代教育；德育教育；同等性

提高德育教育是當代教育最熱門的話題，要真正提高德育教育是本文筆者在教學中大膽實踐中獲得的心得，德智體美勞仍然必須以得為首，然而現代教育卻基本護理德，而以智為首，這樣就導致了現代社會高智低得的危險品，所以我們必須從新深覺德育工作的重要性，必須繼承先輩們的優秀品德，哪怕是從司馬光砸缸的故事中繼承做人、做事、做學問的基礎性思想品德。同時從新認識德育的重要性，從現代素質教育的觀點來看，學校教育的首要任務也是培養學生做人、做事和做學問所需要的基本素質。故此道德教育作為學校德育中的一項基礎性工程，其主要任務就是培養學生做人，做事和做學問所需要的基礎性思想品德。

《中共中央關于加強社會主義精神文明建設若干重要問題的決議》明確指出：“社會主義道德建設要以為人民服務為核心，以集體主義為原則，以愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義為基本要求，開展社會公德、職業道德、家庭美德教育，在全社會形成團結互助、平等發展、共同前進的人際關系。我現在就從狹義的德育教育進行分析，狹義的德育專指學校德育。學校德育是指教育者按照一定的社會或階級要求，有目的、有計劃、有系統地對受教育者施加思想、政治和道德等方面的影響，并通過受教育者積極的認識、體驗與踐行，以使其形成一定社會與階級所需要的品德的教育活動，即教育者有目的地培養受教育者品德的活動。特別作為少數民族地區更應該與傳統文化相連系形成新的德育教育。而學校的德育教育又是人生教育的源頭與連接點。

繼承性的超越傳統德育：

德育是民族學校教育的重要組成部分，也是民族學校素質教育不可缺少的組成部分。和其他學校一樣，在我們藏族學校，班級也是教育教學工作的基本單位。在新課程改革背景下，班主任工作的核心是學校的德育工作，德育工作直接影響著學生的全面發展。而我們這些班主任則是這個單位的領導者、組織者和管理者，也是素質教育的主要實施者。那么新課程背景下，我們民族學校德育工作必須從繼承傳統品德中培養，必須從先進組織中進化，所以可以從以下兩個方面著手。

一、繼承傳統文化，培養學生的榮譽感，增強凝聚力

在教育中，良好的傳統教育對學生健康成長是非常重要的。比如大人從小不準小孩摘花，摘花會讓自己長不高，實際意義是要求孩子從小認識環境保護從小做起，從自己做起，從自身成長中認識。實踐證明，將傳統德育的要求化為一條條優秀品德形成的具體的奮斗目標，可以激勵民族學生向著目標奮進，使每一個學生都感到自己是和民族同呼吸、共甘苦的。通過傳統文化的力量培養起學生的中華民族榮譽感，使他們更加團結，更加充滿凝聚力。

二、進入現代教育，增強優越感，培養人生觀

學生對于能成為先進組織感到很驕傲，而先進的宗旨就是教育學生愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、孝敬父母、愛護公共財物、努力學習、鍛煉身體、培養能力，為國家貢獻自己的力量，努力成長為社會主義現代化建設的合格人才，做共產主義事業的接班人。我們可以通過這一組織對他們進行德育教育。通過一條條具體可行的措施使每一位學生正確理解道德要求，從自身開始踐行。學校先進組織可以利用自身組織優勢開展一系列活動，讓學生在活動中慢慢把德育內化為自身的東西。

總之，德育教育是人生中重要的學習方向，也是塑造學生美好心靈的重要環節，就如一縷春雨，無聲無息地滋潤著學生的心田，只要每一位老師心中有愛，用我們博大的胸懷去啟發學生，引導學生，在潛移默化之中，達到德育、智育的雙重教育目的。藏族本來就是個善良的民族，在藏族傳統文化中提倡的就是“真、善、美”，在此基礎上我們給學生多一些人文關懷，多一點人生點撥，這樣才能培養出合格的學生，寶貴的人生學習時間不會白費，也能真正的認識人生的價值。最后我們必須時刻明了傳統德育教育與現代德育教育的同等性。

（四川省甘孜州石渠縣中學）