淺談如何讓版畫教學(xué)點燃小班幼兒的創(chuàng)作熱情

張曼

版畫是我國的傳統(tǒng)藝術(shù)，歷史悠久、風(fēng)格獨特，具有很高的藝術(shù)成就，深受國內(nèi)外廣大人民的喜愛。從小培養(yǎng)幼兒對本民族藝術(shù)的興趣和愛好是我們教育工作者的責(zé)任。但是，版畫教學(xué)在幼兒園較難開展，這是由于幼兒年齡小，對版畫的運用技巧較難掌握。特別是小班的幼兒，由于其思維具體形象，動手能力弱，開展版畫教學(xué)更是難上加難。為了讓小班的幼兒了解并喜愛版畫制作，作為本園民間美術(shù)（以“版畫”為特色）課題組的一員，我細心汲取與版畫教學(xué)有關(guān)的知識，欣賞、臨摹生動情趣的版畫作品，虛心向同組的老師學(xué)習(xí)，并對小班幼兒進行了一系列版畫教學(xué)活動的嘗試。

一、欣賞版畫作品，調(diào)動幼兒的審美情趣

欣賞版畫作品不僅可以擴大幼兒的視野，讓幼兒了解版畫，還可以調(diào)動幼兒參與版畫活動的主動性、積極性和對版畫活動的興趣。為此，我特意在班級開辟了一小塊區(qū)域，將平時收集的名家作品和老師作品布置成“版畫專題櫥窗”，便于幼兒參觀、欣賞和交流。另外，我還有意識地帶著他們?nèi)バ蕾p大班哥哥姐姐的版畫作品，剛走進大班的教室，孩子們就驚呼“哇，顏色好漂亮啊”，“這個房子真有趣”，“哥哥姐姐真厲害”等等，從孩子們的反應(yīng)中，我知道這些版畫環(huán)境的布置對他們的視覺產(chǎn)生了很強的沖擊力，也大大調(diào)動了他們的審美情趣，豐富了他們的審美體驗。

二、認識版畫材料，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣

興趣是最好的老師，幼兒對操作工具天生具有興趣，版畫特別能讓孩子在玩玩耍耍中感受到學(xué)習(xí)的樂趣。版畫以其制作的趣味性、材料的多變性和作品的不可預(yù)知性符合了幼兒好動、好奇的本性，深受幼兒的喜愛。為此，根據(jù)小班幼兒的年齡特點，選擇安全、方便、適用的實物材料，充分讓幼兒動手操作，在蘸蘸、點點、滾滾、玩玩中印制出實物版畫作品，這樣，不僅能讓幼兒感受美、表現(xiàn)美、發(fā)現(xiàn)美，發(fā)展幼兒的觀察力和想象力、感受力、認知能力和創(chuàng)造能力，更重要的是能激發(fā)幼兒對版畫的活動的興趣。

于是，在欣賞每一幅版畫作品之后，我會提供相應(yīng)的繪制工具，如：彈珠、積木玩具、印章、蔬菜、水果、毛線、樹葉等等，并用夸張、神秘的口吻告訴他們，這些漂亮的版畫作品就是靠這些特殊的材料制作的。當(dāng)孩子們看到這些不起眼的小東西時，在驚訝之余，更多的是要嘗試的興趣。另外，小班孩子在了解操作工具時，對他們從未接觸過的刷子、油墨磙子等非常好奇，都想摸摸、試試，儼然自己就是其中的一員，使自己融入了其中，體驗一種新鮮感，從而產(chǎn)生擺弄工具的愿望。記得，斐斐當(dāng)時就跑到我跟前說：“張老師，我也想玩這個彈珠！”其他的孩子見狀，也都興高采烈的喊著“我想玩刷子”，“我也要玩印章”……教師可以就勢讓幼兒玩一玩、試一試這些工具，孩子們的好奇心在得到滿足的同時，創(chuàng)作興趣也就這樣被小小的操作工具激發(fā)出來了。

三、參觀版畫制作活動，提高幼兒的創(chuàng)作欲望

小班幼兒對物體的美感和形象思維還處于啟蒙階段，雖然他們有豐富的想象力，但是孩子沒有能力去表現(xiàn)，所以他們不會愿意去做，這時就需要我們幫助幼兒喚起表現(xiàn)物體的清晰意向，從而慢慢激發(fā)幼兒的欲望。大班哥哥姐姐是小班幼兒模仿學(xué)習(xí)的榜樣，讓小班幼兒參觀大班幼兒制作版畫的情景，最能提高他們學(xué)習(xí)制作版畫的欲望。例如，春天到了，我?guī)ьI(lǐng)小班孩子參觀大班幼兒利用樹葉進行的實物版畫創(chuàng)作活動，只見大班的孩子，根據(jù)樹葉的大小、形狀，進行修剪、擺放、粘貼等，再經(jīng)過刷顏料、拓印，就做成了一幅幅漂亮的版畫，著實讓小班孩子驚訝了好久，對版畫活動更是產(chǎn)生了強烈的創(chuàng)作愿望。

四、開展版畫制作活動，點燃幼兒的創(chuàng)作熱情

4歲左右的幼兒基本處于“涂鴉期”，我們教師要了解和尊重幼兒藝術(shù)活動的特點，設(shè)計簡單有趣的教學(xué)內(nèi)容，充分為幼兒提供形象直觀的材料，尊重每個幼兒的想法，積極鼓勵幼兒大膽去想象、去表現(xiàn)，讓幼兒體會操作活動帶給他們的快樂感、成功感。因此，我們開展了這樣一些無底版實物版畫教學(xué)活動。

1.手指點畫。材料：水粉顏料、作業(yè)紙。方法：用手指蘸上顏料，點印在作業(yè)紙上。如“小魚穿新衣”，第一步：用手指蘸藍色的顏料畫泡泡。第二步：將手指擦干凈，蘸其他顏色點印美麗的花紋。為提高幼兒手指點畫興趣，老師也可鼓勵幼兒在作業(yè)紙上點畫雨滴、小花等，方法簡單，易于操作，深受幼兒喜愛。

2.手掌印畫。材料：水粉顏料、作業(yè)紙。方法：用手掌蘸上顏料，印在作業(yè)紙上。如“秋天的落葉”，用手掌蘸黃色或黃綠色的顏料，印在畫有樹干的作業(yè)紙上當(dāng)“落葉”。這一活動，可每組一張大畫紙，老師畫好樹干，以小組為單位，每人印2-3次手印，合作完成一幅作品。又如“可愛的小螃蟹”，左手張開，蘸滿顏料，印在作業(yè)紙上，將左手擦干凈；右手再張開，蘸滿相同顏色的顏料，緊貼著左手印，印在作業(yè)紙上；然后，用手指蘸黑色，點畫兩個點當(dāng)眼睛，即成“可愛的小螃蟹”。

3.玩具印章。把各種形狀的桌面玩具當(dāng)做“印章”，把作業(yè)紙剪成“衣服”、“褲子”、“圍巾”等形狀，用“印章”蘸上水粉顏料，進行裝飾“衣服”、“褲子”等。把作業(yè)紙賦予孩子熟悉的衣物形狀，并用游戲的語言進行引導(dǎo)印畫，孩子很感興趣，因畫面效果好，讓幼兒很有成就感。

4.筆蓋、瓶蓋印畫。即用筆蓋、瓶蓋蘸水粉顏料印畫。如老師在作業(yè)紙上畫葡萄葉子，幼兒用筆蓋蘸紫色顏料印在葡萄葉下當(dāng)葡萄。又如，“一瓶糖”，老師事先在幼兒的作業(yè)紙上畫好“瓶子”，孩子們用大小不同的筆蓋，蘸上顏料，在“瓶子”里印五顏六色的“珠珠糖”。

5.蔬菜、水果印畫。把蔬菜或水果切開，用切面蘸上顏料印畫。如橫切藕、辣椒、芹菜，豎切蘋果、梨子等，利用它們切面的自然紋理或形狀進行印畫。或在水果、蔬菜的切面上雕刻圖案進行印畫，如在蘿卜、土豆、胡蘿卜、香蕉、菠蘿等蔬菜、水果上，雕刻花、小動物等的形象，蘸上顏料后進行拓印，可制作節(jié)日賀卡、生日賀卡、裝飾衣褲、床單等。

6.玻璃球滾畫。將作業(yè)紙平放在的筐子或方盆里，玻璃球蘸上顏料，放入筐子或方盆里，兩手抓住筐邊轉(zhuǎn)動或左右晃動數(shù)次后，珠子滾動在紙上留下痕跡，就是一幅特別的畫了。可以用多種顏色的玻璃球，讓滾出來畫的顏色豐富些。

7.車輪滾畫。每個孩子帶一輛玩具汽車，將玩具車輪蘸上顏料，玩具汽車在紙上開過，留下漂亮的痕跡就是一幅畫。這是小班孩子最樂意做的，在玩的過程中完成了一幅漂亮的畫。

8.紙團印畫。把廢紙捏成團蘸上顏料進行拓印，利用紙團的自然皺褶紋理，拓印在三角形、正方形、長方形的作業(yè)紙上，便是漂亮的“圍巾”了。

9.樹葉拓印。把樹葉放在作業(yè)紙下，用油畫筆或蠟筆在作業(yè)紙上涂色，樹葉的形狀就拓印在作業(yè)紙上了。或把樹葉放在一張報紙上， 在樹葉上用毛筆涂上水粉顏料或用油墨磙子滾上油墨，再用鑷子鉗起樹葉放在另一張報紙上，樹葉上面覆蓋作業(yè)紙，用手按壓作業(yè)紙，樹葉的形狀就拓印在作業(yè)紙上了。

版畫教學(xué)開展將近一年時間，幼兒的創(chuàng)作熱情只高不減。在展現(xiàn)本園特色的同時，我還注重調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的主動性，跳出一般化、統(tǒng)一化的模式，合理安排課程。由于，很多內(nèi)容還沒有深入的開展，幼兒習(xí)得的經(jīng)驗還比較粗淺，但我們相信只要大膽探索，一定能成功的。