電氣自動化在中職教學中的應用

張靜靜

【摘 要】中等職業教育源源不斷地向社會輸送著高素質的技能型勞動者，是我國經濟社會能夠迅速發展的重要保證。電氣自動化專業的中等職業教學旨在培養能夠從事電氣自動化相關工作的技能型人才，在現代教育技術和學習模式走向信息化的今天，教師應當不斷自我更新發展能力、更新先進教學理念、采用多種教學方法相互滲透、加強職業競技校企合作來提高教學質量，為社會培養更多德才兼備的優秀電氣自動化專業技術人才。

【關鍵詞】自我發展；樹立目標；教學質量；校企合作

中等職業的電氣自動化專業教學旨在培養能夠從事與電氣自動化相關的系統運行、設備檢修、自動控制、實驗分析等工作的技能型人才，所針對的對象主要是初中畢業生以及為了提高專業水平進行入職前短期培訓的系統職工。下面我結合教學實踐談談對中職生電氣專業教學的一些思考。

中職生大多是初中畢業生，這些孩子正處于青春期，身體和心理都在悄悄發生著巨大的變化，他們反應靈敏、記憶好、興趣愛好廣泛，任何事情都覺得新鮮好奇，都想去嘗試，但卻沒有明確的奮斗目標和方向。由于填報志愿大多是由父母代替，大部分學生并不清楚自己的專業，對于專業的學習僅僅是浮于表層，缺乏深入學習的動力和自覺性。個別學生還可能因為缺乏興趣而產生應付心理，容易產生迷茫的情緒，因而影響到專業思想的穩固性，影響到專業人才的培養。

電力行業是一個十分特殊的行業，要求建設一支規模宏大的高素質的員工隊伍，培養造就一大批具有高超技藝和精湛技能的勞動者人才。電氣自動化專業中職教育服務于電力行業，主要設置電工、電機、繼電保護、電力電子技術和高電壓技術等課程，這些是使學生能夠轉變為高素質勞動者和中初級專門人才必備的基本知識和基本技能，為今后能夠從事電氣專業工作打下必要的基礎。該專業授課內容包括各種常用電氣設備結構的認識、工作原理的理解及運行條件參數計算等，這些專業課程不乏有很多理解起來比較困難的專業術語、繁瑣枯燥的原理公式推導，這對于本身基礎知識相對薄弱的中職學生來講比較抽象復雜，理解有一定難度。而與之不同的文學類課程則能引入很多歷史或現實中的事例，教師可以將課堂進行得有聲有色、生動有趣，吸引學生的注意力，達到很好的教學目的。因此很多專業教師在教學中會發現，一些學生在學習中遇到困難而不能及時解決，便逐漸失去學習專業課程的興趣，失去對專業學習的熱情，這對于專業教學來說是非常不利的。在現代教育技術和學習模式走向信息化的今天，專業教學是否僅僅就是多次重復的簡單勞動呢？如何才能將專業教學工作做好，成為培養高素質和高技能人才的好教師呢？我認為應該從四個方面入手。

一、教師擁有深厚的專業知識，不斷自我更新發展能力

教師作為人類靈魂的建筑師，不但要有淵博的知識，還需要有優良的心理品質、一定的審美能力、獨特的教學風格、先進的教學理念、不斷自我更新發展能力。在電氣自動化專業教學中，由于該專業工作本身就具有嚴謹性和高要求性，因此教師一定要掌握扎實的專業理論知識，還應該通曉基本的社會學科、自然學科知識，博學多才。尤其是作為電氣自動化專業的教師，應該不斷提升自我，加強進修和不斷學習，參加研究項目，跟蹤電氣專業學科的最新學術動態，了解新觀點，掌握新信息、新技能和新設備，不斷更新知識，讓現代電力系統的迅速發展與教學接軌，這樣才不會將專業知識講死，才能適應教學改革，培養適合社會需要的復合型人才。

二、幫助學生找到學習興趣，引導學生樹立學習目標

人民教育家陶行知倡導啟發式教育，反對注入式教育，注重培養學生的興趣。他認為治學應以興趣為主。我國古代教育學家也說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”可見一個人對所從事的事業有無積極性，興趣起到至關重要的作用。在電氣專業教學中，不能整堂課面無表情從頭到尾講原理、講推導、講公式、講計算，一味講授課本上的理論知識，這樣會使理論知識和實踐活動脫節，使學生產生倦怠情緒，失去學習興趣，找不到學習的動力。教師應該幫助學生了解自己的專業，讓他們知道電氣專業屬于“朝陽產業”，是當今科技發展的趨勢所在，在未來幾十年里具有過硬技術的電氣人才將會有更加充分的發展空間；讓他們了解電力系統中各個崗位的工作性質以及重要性，知道各個崗位的工作人員應該具備哪些素質和能力才會在工作中勝任其職；引導他們去發覺現在所學習的這些電氣專業知識，目的就是為了以后能從事電氣相關職業，在崗位上充分發揮能力，不會被快速發展的電力行業所淘汰。這樣一來，學生逐漸對自己的專業產生濃厚興趣，就可以發現學習的樂趣。作為專業教師，應該采用各種方法主動和學生進行溝通，幫助他們樹立短期、中期以及長期學習目標，引導他們設計自己的前途，規劃自己的人生，使自我價值和社會需要有機結合。這樣，教學帶有了目的性，學生學習的主動性才會比較強。

（陜西省榆林市定邊縣職業教育中心）