機械設計及自動化專業生產實習的改革與實踐

摘 要：生產實習在機械類專業實踐教學中的重要環節，本文分別從實習基地建設、實習內容和實習管理三個角度出發，詳細闡述了生產實習改革與實踐問題，并取得了一定的研究效果。

關鍵詞：機械專業；生產實習；改革

機械類專業是一項關系國計民生的重要專業，能夠直接影響到國民經濟的發展，同時它也是其他行業的基礎。生產實習是機械類專業的一個重要教學環節，它能使學生對生產實際形成更深刻的認識，學生在實習過程中不但可以鞏固理論知識，也可以接受基本的技能訓練，提高自己的生產技能，還能夠增強學生對生產實踐的興趣。

1 實習基地的建設

學生參加生產實踐活動，需要學校建立生產實習基地，推動生產實習工作的開展。機械設計及自動化專業生產實習教學標準規定，學生通過實習應該掌握有關機械加工知識以及一定的技能，了解工藝設備內部結構、工作原理，同時還要認識企業的生產管理流程，學習企業的生產組織管理方法。在傳統的生產實習過程中，由于實習場地、實習經費以及實習教師存在一定的不足，因而主要表現為分散實習和走馬觀花式兩種方式。在分散式實習中，很難對學生開展有效管理，時常會遇到學生偷懶，不參加實習活動的情況，實習效果較差。走馬觀花式實習的弊端在于學生不能深入到生產實踐中，導致學生只能初步認識實習流程，實習效果并不明顯。學校為了更好地滿足學生的實習需求，加強實習教學管理，應該根據自身條件設立校外實習基地，將實習活動由校內轉移到校外。實習基地應該設在離學校較近的行業龍頭企業，這些企業綜合實力較強，距離學校近，能夠在一定程度上減少實習經費不足的問題。除此之外，龍頭企業的高素質人才豐富，有利于學生向技術人員學習生產技術以及生產經驗。企業還可以根據實際情況為學生安排生產實踐活動，使學生真正體驗到實際工作的樂趣。學生、企業以及學校都能夠通過設立實習基地獲得一定的益處，也有利于深入挖掘教學資源。學校與企業開展合作，建立起校企合作關系以及成熟的實習基地。學校安排實習任務時要與企業做好協商、溝通，企業在不影響生產的條件下統一安排學生實習，節省了教師多次反復聯系企業的精力以及時間，也促進了實習效果的改善。

2 生產實習內容的改革

必須根據機械設計及自動化專業的課程特點以及實習要求安排生產實際，生產實習內容必須要有針對性。學生在實習期間要對產品、生產設備、生產流程以及管理模式形成一定的認識，熟悉產品設計、生產過程，熟練掌握機床、道具等生產設備的使用，同時還要熟悉整個生產過程所需要的加工工藝，懂得產品的裝配等。由于實習時間有限，學校必須詳細規劃實習過程，仔細安排實習內容，力爭在規定時間內完成實習內容。實習開始之前，教師要對學生進行分組，確定各自的實習崗位，要求學生在實習過程中要盡量多發現問題，及時向技術人員請教，還要在實習過程中結合課堂中所學知識來進行。關于實習內容的安排，企業與學校應提前做好溝通工作，使企業準確了解實習目標，便于在不影響生產實踐的情況下為學生提供實習機會，使學生有機會虛心向工人師傅、技術人員以及管理人員學習，了解產品的生產制造過程，熟悉企業的組織管理模式。

3 完善和加強生產實習中的管理

生產實習管理內容主要體現在兩個方面：一是生產實習指導教師的管理；二是考核評價學生實習效果。在整個生產實習過程中，指導教師發揮著不容忽視的作用，但是在傳統的實習過程中，教師數量難以滿足實習需要，導致實習效果受到影響。因此，學校要加大生產實習指導教師隊伍建設力度，如號召年輕教師參與到生產實習一線中，很多年輕教師理論知識較豐富，可是由于基本不參與實際生產，缺乏實際生產經驗，所以實習教師隊伍最好由實踐經驗豐富的老教師與理論知識扎實的年輕教師組成。在實習開始之前，可以先安排年輕教師進入實習企業參觀和學習，了解實習環境、產品特性、生產設備以及整個生產制造流程，以免因為不熟悉實習過程，對實習效果產生不利影響。學校這樣安排不僅有利于增加年輕教師的實踐經驗，提高他們的綜合素質，而且更重要的是，有利于教師在實習現場更好地指導學生，提升實習效果。

由于實習基地安排在校外，社會環境更為復雜，因此學校必須為參加實習的學生制定嚴格的考勤制度和管理制度，著重做好監督管理工作，爭取順利完成實習任務。學生管理應從如下兩方面入手：第一，學校邀請優秀畢業生與即將參加生產實習的學生進行面對面交流，使實習學生認識到生產實習的重要性，端正實習態度，另外，這也有利于學生增加對實習企業的了解，提高對生產實習的興趣。還有一點需要注意，學校要重視對學生進行安全教育工作，如可以召開安全教育動員大會，向學生宣傳安全生產的重要性，也可以由實習企業為學生宣傳安全教育相關知識。第二，學生實習成績要綜合體現學生在考勤、實習筆記以及實習答辯等方面的表現。學生必須嚴格遵守實習紀律和實習企業紀律，準時到達實習崗位，不能無故不到，也不能早退，教師要嚴格落實考勤制度，準確了解學生的考勤情況。實習筆記能夠在一定程度上體現學生在實習中的表現，它記錄了學生提出的實習問題以及解決方法，客觀反映了學生的真實實習情況。實習指導教師要認真批閱學生的實習筆記，并按照學校規定組織好實習答辯，根據三項考核指標的權重比值，對學生的實習表現做出綜合評定。

4 結語

生產實習是機械設計及自動化專業必不可少的教學環節之一，直接影響到學生的實踐技能。通過深入改革生產實習環節，探索更有效的生產實習模式，不僅改善了實習效果，也有利于培養學生的實踐能力，提升學生對生產實踐活動的興趣。

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作者簡介：吳繼方（1990-），男，漢族，湖南婁底新化縣人，本科，研究方向：機械設計制造及其自動化。