中國文字博物館漢字文化教育

侯瑞雪

中國文字博物館作為一座國家級以文字為主題的專題博物館，他在面向海內外公眾開放的同時，應該特別重視對在校學生，即整個青少年的漢字教育作用，把對青少年的漢字文化教育作為自己的重要服務功能。漢字不僅是記錄我們民族語言的符號，是傳承中華文明的載體，蘊含著豐厚的文化信息，更是我們民族文明的象征。漢字文化教育能夠幫助青少年認識中華文化的博大精深，吸收民族文化的智慧。中國文字博物館通過開展漢字文化教育，不但能夠有效配合學校的青少年漢字識字教學，還能傳承文化，開發學生智力，培養學生文化素養。而且，通過漢字文化教育可以讓青少年感受我國古代人民杰出的智慧，體會漢字造字方法的奇妙無窮。漢字所獨有的、任何文字符號所無法比擬的圖形特征、智能化傾向和視聽識別的優越性，表現出強大而旺盛的生命力；在識字教學過程中有意識地滲透漢字文化，不但能夠提高青少年的識字能力，還能培養他們觀察思考、分析綜合以及豐富的想象能力。

通過舉辦文字文物陳列展覽對青少年進行漢字文化教育這是博物館發揮教育展示功能最基本的途徑和方法，文字文物的陳列展覽是中國文字博物館的“特殊語言”，它對觀眾有直觀、形象、生動的教育作用。利用文字文物藏品來激發青少年的求知欲，實現漢字文化教育的目標可以分兩步走：一是通過使青少年透徹、深入地了解中國文字博物館內藏品所承載的文化涵義來實現完善他們認知能力的要求；二是在了解藏品的基礎上進行行之有效的升華與延展來實現培養他們創造能力的訴求；努力使青少年群體的參觀頻率、興趣與收獲都保持一定的高度并呈上升趨勢。為了達到這樣的目的，中國文字博物館工作者必須充分認識到博物館的陳列展覽為青少年教育服務的功能是任何其它部門都無法取代的，進而在搞好陳列展覽方面下功夫，從內容到形式都要以充分發揮漢字文化教育功能為最高準則；內容上要突出漢字文化的特點，使中國文字博物館的陳展成為反映和表現我們國家文字文化歷史的一個“窗口”；并要堅持少而精與豐富多彩相結合的原則，增強趣味性和藝術性，使青少年真正樂于看，愿意重來看，能在賞心悅目之中得到潛移默化的教育；還要特別注意配合所在地區、學校的教學內容設計布置陳列展覽，使之能有的放矢地服務于學校教育。其次，在做好陳列展覽工作的基礎上，還要做好陳列展覽的講解工作，這對提高教育效果是十分重要的，面對面的聲情并茂的講解更能把青少年引入陳展的深層含義中。

通過多種途徑和方法的配合對青少年進行漢字文化教育。當然除了陳列展覽的方式之外，中國文字博物館實施對青少年漢字文化教育的功能還有其它的途徑和方法，如將本館的文字文物制成幻燈片和電影、電視片，在博物館專設的放映室中放映或發行到社會上放映；還可以將文字文物編成科普讀物或說明書進行發行，或派出館內的專家和講解員走出博物館到學校和相關部門作報告或專題輔導學習，必要時也可以舉行小型專場展覽。要以新穎多樣的方法和形式，最大限度地發揮中國文字博物館的漢字文化教育功能。

加強與學校的緊密聯系，建設好青少年漢字文化教育基地中國文字博物館作為公共文化設施，為青少年了解和學習漢字知識提供了豐富的資源和更為廣闊的學習空間。中國文字博物館實施的社會教育與學校教育的作用是相輔相成、相得益彰的，在大力提倡素質教育的今天，中國文字博物館和學校間應該加強必要的聯系和互動，建設好“漢字文化教育基地”和“愛國主義教育基地”，避免中國文字博物館的教育基地建設工作簡單流于形式。

文字文化進校園宣講活動，是中國文字博物館志愿服務團通過以中國文字文化精華帶進校園的方式，使青少年增強對偉大祖國、中華民族和中國文字文化的認同和自豪感。從2013年起，中國文字博物館的志愿者服務團就先后走進小學、初中、高中、大學、特殊教育學校等多個教育機構，通過展板、講堂、活動等多種形式講博物館文字文化帶入校園，帶到青少年身邊，受到了熱烈的社會反響。

《漢字驛站》活動也是中國文字博物館開辟的公益性社教活動陣地，其主要功能在于利用博物館教育資源，結合中國傳統節日和漢字文化背景，以開放式課堂的形式，讓孩子們參與各種活動，學習和了解傳統文化知識，營造和普及快樂文化。漢字是中華文化之根，文明之魂。其產生與發展凝聚了炎黃子孫認識自然、改造自然的心血智慧，寫照了中華民族融合、進步、走向統一的文明歷程。《漢字驛站》是我館探索如何把資源用活、更好地服務社會的一種嘗試。從2014年國慶期間開始，目前已經自主開發教學課件17節，參與活動的青少年迄今近1800人次。其中不乏來自北京、山東、河北、山西等外地的孩子參與。

作為一個國家級專題博物館，如何發揮第二課堂的作用，為他們提供學習漢字知識的平臺，對城市和公民的發展產生正影響，是中國文字博物館的永恒追求。我們堅信，漢字教育活動的持續開展必將為我館漢字文化的普及與推廣注入新的活力。