高中英語教學中閱讀能力的培養策略探析

董軟先　衛金梅

【摘 要】伴隨著新課程標準教育改革的發展，高中英語教學有了更高層次的要求，更加注重學生英語能力的綜合提升。閱讀能力作為高中生英語綜合能力構成的重要部分，在高中英語教學中也十分關鍵。為了進一步提高高中英語教學的實效性和全面性，刺激高中生英語能力的綜合提升，我們有必要針對高中英語教學中的閱讀能力培養進行深入探究。為此，本文從分析當前高中英語閱讀能力培養中存在的問題入手，認真探討了解決策略，以服務于高中英語閱讀教學，實現高中英語教學的全面高質量提高。

【關鍵詞】高中英語教學；高中閱讀教學；閱讀能力培養

高中英語教學中的閱讀能力培養，即通過學生的閱讀瀏覽行為，引導其對教學文章進行理解、分析、鑒賞和探究，從而獲取英語知識，提高英語能力，實現自我英語學習的全面提升。通過高中英語教學的閱讀能力培養，學生將從基礎學習入手，全面提升自己的閱讀理解能力，從而建立對于英語的熟悉感，激發其英語閱讀興趣，推動英語學習的全面發展，為實現自身英語能力的綜合提高奠定基礎。不僅如此，針對閱讀能力進行高中英語教學培養策略的發展改革，能夠有效的調整高中英語教學結構，促進高中英語教學培養的均衡發展，為高中英語教學培養實踐性和實效性的提升提供參考，進而促使新時期高中英語教學全面發展的實現。

一、現狀分析

（一）教師在閱讀能力培養中存在的問題

就當前高中英語教師進行的閱讀培養來看，缺乏正確的培養觀念和適當的教學方法成為了阻礙其閱讀培養質量提高的關鍵因素。在閱讀培養過程中，大多數英語教師都沒有充分認識到其重要意義，不能認真分析滲透在閱讀教學中的知識性、趣味性和教育性內容，更不用說將這些理念傳遞給學生，從而也造成了學生們對于閱讀學習和閱讀能力提升的輕視，大大降低了學生們的閱讀學習積極性。不僅如此，不恰當的閱讀培養方法也極大地阻礙了閱讀教學的發展。教師在指導學生進行閱讀的過程中，不能綜合運動多種閱讀策略指點學生從多個角度進行文章分析，一味地要求學生進行簡單的略讀和通讀，既忽視了學生英語基礎的差異性，又限制了學生發展的多樣性，極大地限制了高中英語教學中閱讀能力培養發展的有效性。

（二）學生在閱讀能力培養中存在的問題

學生們在高中英語閱讀能力培養中存在的問題，主要體現在英語基礎差、學習興趣低以及閱讀技巧生疏這幾方面。作為進行英語閱讀能力培養的基礎，學生英語基礎差，詞匯量的掌握和語法知識的理解都不能達到要求的狀況，成為了阻礙學生提高閱讀能力的致命傷。在這樣的基礎情況下，學生不能順暢的理解閱讀文章，閱讀過程中經常碰壁，極容易引發學生對于英語閱讀的畏懼和倦怠等不良情緒的產生，為英語閱讀提高雪上加霜。在加上，對于教師教授的閱讀技巧不能充分理解和熟練運用，一味地依靠單一的傳統閱讀模式進行分析，更增加了閱讀學習的難度，造成了學生在閱讀能力培養學習中的惡性循環。

二、策略探析

（一）加強基礎教學，重視閱讀培養

牢固的基礎知識，是提高英語閱讀能力的關鍵。因此，在進行高中英語教學閱讀能力的培養時，要重點關注對學生英語詞匯掌握量的豐富以及對其英語思維思考能力的強化。在培養過程中，教師要不斷幫助學生積累英語詞匯，并講授基礎的語法構成和句型結構，幫助其提高對文章的理解能力的同時，促使其養成聯系上下文解決閱讀障礙的意識。不僅如此，教師還要特別注意增加英語教學中閱讀能力培養的比重，意識到閱讀培養在英語教學中的重要地位。教師要主動轉變教學觀念，積極運用閱讀培養來豐富英語教學，在培養學生語言知識運用和閱讀理解能力的同時，提高學生英語思維能力。

（二）豐富教學方法，提高培養質量

加強對高中英語教學中閱讀能力的培養訓練，離不開豐富的教學方法和先進的教學模式。教師在進行閱讀培訓的過程中，要積極運用先進的教學模式，摒棄單一的講授式教學，為閱讀培養的提高提供有利條件。例如，教師在培養中可以選擇自上而下的閱讀教學模式，加強對背景知識的導入，幫助學生運用自己的知識對文章上下文進行猜測，然后閱讀、檢驗、修訂自己的預測，進行新的預測。不僅如此，教師也要注重對教學方法的多樣綜合，利用豐富的教學手段，如交叉運用略讀、訓讀、精讀、泛讀等，激發學生閱讀興趣，提高高中英語教學閱讀培養質量。例如，在教學“The internet and telecommnuications”時，可通過設置找讀活動“Ask student to scan the passage in 5 minutes and complete the chart -A timeline of internet and telecommunicationss development”讓學生在5分鐘內掃讀文章，然后根據時間順序填寫表格。幫助學生了解文章特定信息，提高學生閱讀速度和閱讀質量。

結語

綜上所述，我們不難發現高中英語教學中閱讀能力培養的重要意義，只要在培養中始終把握對于閱讀能力培養的重視，加強對于學生們基礎英語知識的教育和鞏固，綜合運用多種教學方法，促進學生閱讀速度和閱讀質量的綜合提升，就一定能實現高中英語教學中對閱讀能力培養的發展提升，實現高中英語教學的實質性發展。

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