高職體育教學中滲透人文教育的意義研究論述

【摘 要】隨著社會的進步以及經濟的發展，我國的高職教育一直在不斷的進行改革，但是現在的高職教育對于學生的定位不夠準確，以至于現在的高職學生在很多方面比較匱乏，例如學生的知識水平比較匱乏以及學生的自身綜合素質等比較低下。所以現在的高職教育中比較重視學生的人文知識的教育以及學生的綜合素質的教育。對于這方面的教育研究一直在不斷的創新，并且不斷的在更新教育的方式。

【關鍵詞】高職體育；人文教育

對于高職院校的體育教育，主要的目的就是為了提升學生的綜合素質，增強學生的體質，并且促進學生的身心健康。但是由于現在的高職教育的現狀，高職體育教育中需要更好的融入人文教育，通過人文教育來強化學生的學習積極性以及對于體育學習的欲望，并且增加學生的綜合素質。本文通過高職體育教學滲透人文教育進行研究與分析，并列舉出相關的意見與建議。

一、高職體育教育中滲透人文教育的意義

我國的高職院校主要的教育目的是為社會培養更多的全能型的人才，隨著現在的社會對于人才的要求越來越高并且對于人才的綜合素質要求也在逐漸的增加，對于學生的綜合素質的提升，高職教育中離不開人文教育的逐漸滲透。教師通過對學生進行不斷的人文知識的滲透，是學生逐漸的認識到自己的真正價值，并且樹立正確的世界觀、人生觀以及價值觀，能夠讓學生知道社會上生存的基本要領。并且透過對于人文知識的滲透，不但的培養學生的愛國精神以及樂于奉獻的生活態度，不斷的促進學生的全面發展，提升學生的人生追求，增強學生的奮斗精神。對于高職院校的人文精神的滲透是高職院校對于體育教育的必然選擇。在另一方面，高職院校中的體育教育需要將人文滲透的主體地位進行突出，并且重視學生的學習地位，讓學生主動的認識到自己在學習中的主要地位，不斷的提升學生的自我意識。高職院校體育教育中的人文滲透教育，要求教師創新自己的教學方式，利用實際的教學情況進行教學的分析，積極的調動學生的學習積極性以及學生對于體育的學習興趣，不斷的促進學生的綜合素質的發展以及自身能力的提升。在高職院校中的體育教育，積極的進行人文滲透，不僅有效的提升了教學的質量以及教學方式的創新，加大了學生實現自我價值的途徑，是促進高職院校體育教育以及高職院校本身發展的重要方式，所以，高職院校體育教育中采用人文滲透的形式進行教學，對于高職院校來講具有非常重要的意義。

二、高職院校人文滲透的方針策略

（一）人文滲透著重的突出學生在體育教育中的主體地位，在我國的傳統教育中，教師是教學的主體，并且教學中的所有的活動都是有教師進行支配，學生只是不斷的配合教師的教學活動。所有的教學內容以及教學方式都是由教師進行決定。但是對于現在的教學形式來講，傳統的教學方式以及逐漸的不能很好的適應了，學生對于傳統的教學形式更是不感興趣，這樣就會嚴重的影響高職體育教育的發展。但是采用人文教育的形式，改變傳統的教育方式中比較局限的方面，逐漸的進行改善與創新，突出學生在學習中的主體地位，改變教學的傳統觀念，將教學的內容主要圍繞學生開始，尊重學生在教學中的地位，不管是教學的內容還是關于教學的方式，教師都要積極的配合學生進行學習，主動的將學生的學習積極性調動起來，這樣就可以不斷的促進高職教育的發展。

（二）積極的落實人文主義的教學觀念

在我國的高職體育教育中，將人文教育確立為教學的主要教學觀念，并且按照不同的教學方式以及學生的要求和學習的特點進行學生的教育方式以及教學環境等的選擇，積極的實現教學中學生的主體地位。只有這樣才能不斷的將體育教育中的人文主義逐漸的滲透到學生的高職體育學習中，將人文主義的思想以及其中的價值不斷的體現出來。教師將學生的主體地位進行突出，并且教師需要充分的掌握學生的實際學習需求，以及學生本人的興趣愛好等，以及對于體育知識的掌握程度，對于不同的學生進行不同的教育，對學生進行因材施教。在高職的體育教育中建立具有人文主義的教育環境，要求我們學校在教學方式以及相關的管理制度中逐漸的進行改進，這樣就能夠使高職院校體育教育中滲透人文教育逐漸的得到保障，并且逐漸的提升高職體育教育。

（三）采用具有人文化教學的內容

在高職體育教育中，教師設定人文主義教育內容，不斷的增加學生在體育教育方面的鍛煉以及學習，努力的提升學生對于體育教育的興趣以及積極性。在進行體育教育的選擇中，教師可以選擇一些具有針對性的內容進行教育，選擇一些學生樂于接受的教學內容，這樣就可以很好的開展體育教育。對于高職的學生來講，在很多的方面相對于高校的學生比較自卑，不管是在學習上還是在心理素質上。人文教育比較注重高職學生的心理變化，通過體育教育中的人文滲透逐漸的提升學生的自尊心以及學生的綜合素質，這樣在以后的就業中對學生有很大的幫助。教師在進行教學內容的選擇時，掌握住學生的心理變化，不斷的在教學中逐漸的提升學生的學習以及綜合素質。

結束語

對于高職院校來講，主要為社會提供高質量人才。隨著現在的經濟發展以及多元化的形式，逐漸的走向國際化，對于人才的要求越來越高。所以高職院校中的體育教育逐漸的將人文知識進行滲透，這樣不僅可以促進學生的綜合素質的提升，還可以提升高職院校的體育教育的質量，促進高職院校的發展。

作者簡介：袁鵬科（1978.1-），性別：男，河南省周口市人，碩士學歷，講師職稱，周口職業技術學院，研究方向：體育教學。

參考文獻：

[1]余阿榮.試析高職體育教學中滲透人文教育的價值及意義[J].太原城市職業技術學院學報，2015，01：112-114.

[2]毛震.人文教育在高職體育教學中的滲透研究[J].中小企業管理與科技（中旬刊），2015，07：194.

[3]劉鴻志.探究人文教育在高職體育的教學滲透[J].經貿實踐，2015，07：151.

[4]范衛清，曾輝.淺談人文理念在高職體育教學中的應用[J].知識經濟，2015，17：164.