三維游戲動畫制作課程建設實施方案

【摘 要】三維動畫這類聯合制作類課程，都是以實踐教學為主的，課程的教學方法一般為一個班學生共同完成一個影視動畫作品項目，學生分別擔任其中的三維設計師、模型制作師、材質燈光師、動畫設計師、特效師等職位。因而課程建設也需要往這樣的方向發展。

【關鍵詞】三維動畫；課程建設

一、三維動畫課程實踐教學現狀

在國外，像三維動畫這類聯合制作類課程，都是以實踐教學為主的，課程的教學方法一般為一個班學生共同完成一個影視動畫作品項目，學生分別擔任其中的三維設計師、模型制作師、材質燈光師、動畫設計師、特效師等職位。原則是競爭上崗，在這個領域誰最強，誰就“上崗”。因為競爭的不僅是崗位，還有教授的個別指導。對學生的主要評價體現在畢業創作中，在國外如果學生家庭的經濟實力雄厚，可以選擇自己當導演，自費制作一部三維動畫作品。也可以選擇尋求贊助資金，擁有資金來源的學生有決策權。不要求每一名學生在每個崗位都很出色，只要在一部畢業作品的不同階段起過主要性作用就可以了。通過對國外實踐教學的研究總結出，國外教育重視學生交流和探討，重視合做學習，以合作激發競爭，促進教學；重視學生創新能力的培養，重視學生之間的個體差異。在三維動畫這類課程中，對國外的教學方法進行過實踐，確實提高了教學效果，提高了人才的專業技能。

二、三維動畫課程教學改革建設方向

（一）提高動漫設計與制作專業教師的專業素質，提高實踐教學效果，克服培訓指導教學的滯后性

通過教師在三維動漫公司的“分階段，分部門”的培訓學習，提高動漫設計與制作專業教師的專業素質和職業技能，在學習以后完成調研報告的攥寫，調研報告包括：三維動畫制作市場需求分析報告；高職院校三維動畫制作類課程教學與動漫公司三維動畫制作方式的偏差分析報告；實踐教學改革的方向構想報告，最終達到提高實踐教學效果的目標，使得培訓實踐經驗能夠前期的指導學生，克服原來的滯后性。

（二）通過應用“分層”的實踐教學的方法來教學，達到優化學生在三維動畫學習方面差異巨大的問題

在教學中，分別制定一級學習目標，二級學習目標，三級學習目標，四級學習目標，通過制定四個不同等級的學習目標，提高不同層次的學生對不同方向的掌握。同時體現競爭上崗的原則，能力強的在后繼的工作室教育模式中勝任該崗位。

（三）應用“工作室”形式的實踐教學模式，模擬動漫公司的作品制作流程

通過調整實踐教學模式為“工作室”形式，模擬動漫公司的作品制作流程。提高學生適應市場的能力。擬設“三維模型”工作室，“三維材質”，工作室，“三維動畫”工作室，“三維特效”工作室，使學生能夠模擬以三維動畫公司制作團隊的組成為原型的“工作室”模式中的作品制作開發形式，同時結合自身特點制作三維作品，達到學生掌握內容與方法與市場需求一致的目的。

三、具體設計原則

（一）設計并實施“分層”的實踐教學活動，解決因學生間差異巨大而帶來的喪失學習信心和學習主動性等問題。

（二）應用 “工作室”模式的實踐教學方法模擬企業工作流程。

（三）應用能反映“分層”特點和“工作室”特點，并且難易度適合學生的教學實例實施教學實踐活動。

（四）克服實踐教學和理論教學多媒體課件形式相同的問題，制作交互式的、直觀的、集成性好的實踐教學課件。

制作交互式的直觀的、集成性好的教學課件，與以往的簡單的、雜亂的三維理論教學的課件區分開來。在實踐課程的教學中，多媒體的應用也是很關鍵的，從我校大部分的實踐課程教學的多媒體課件來看，大部分的理論課程和實踐課程的電子課件是一樣的。本研究在實踐教學中設計一個交互式的課件，在一個電子課件中實現了設計基本知識模塊、實例模塊、不同工作室工作流程以及要求模塊，實例操作的視頻，以及最終作品實例模塊，也避免了在這類繁雜的實踐課程中給學生講解時課件多樣和內容的雜亂造成的教學效果降低。

四、解決的主要問題

主要是在以往的實踐教學方法的基礎上，分析三維動畫制作實踐教學效果不理想的原因，以教師的市場調研和實際參與學習為主要依據，結合學生反饋的信息，來改革像三維動畫這類以實踐教學為主的課程的實踐教學。

（一）解決三維動畫方向實踐教學中，校內教學方法和三維動漫市場技能需求之間的偏差。

（二）解決三維動畫實踐課程學習中學生之間差異巨大而導致的部分學生喪失學習信心的問題，應用“分層”的實踐教學的構想來教學。

（三）解決三維動畫教學中，存在的制作的作品內容和三維動漫設計公司的作品內容偏差問題

（四）解決授課教材內容單一導致的教學內容偏差和不完善的問題

在三維動畫制作授課過程中，教師結合培訓學習的知識，同時結合專業知識，分類，整理，再應用能反映“分層”特點和“工作室”特點，并且難易度適合學生的教學實例指導實踐教學活動，自己制作一些實例，改善教學效果。

（五）解決三維動畫實踐教學中多媒體課件內容單一，集成性不好，學生課后復習混亂，教師課堂操作難以重現等問題。

實踐課程的教學中，多媒體的應用也是很關鍵的，從我校大部分的實踐課程教學的多媒體課件來看，大部分的理論課程和實踐課程的電子課件是一樣的。本項目研究在實踐教學中設計一個交互式的課件，在一個電子課件中實現了設計“基本知識模塊”、“實例模塊”、“不同工作室工作流程以及要求模塊”，“實例操作的視頻”，以及“最終作品實例模塊”等，在三維動畫制作的多邊形建模中本人已經開發了這樣的一個交互式的課件，并且學生反映教學效果良好，提高實踐教學的同時，也為學生的課后復習提供了全面的資料，避免了在這類繁雜的實踐課程中給學生講解時課件多樣和內容的雜亂造成的教學效果降低。

作者簡介：王娜（1983-），碩士研究生，陜西職業技術學院計算機科學系，主要從事三維動畫，影視后期教學工作。