初中德育教育研究

孫道偉

摘 要：中學生的人生觀和價值觀還不是很成熟，其正處于品德和知識共同提高的關鍵時期。如果能做好學生的德育工作，對學生的健康成長有著重要的作用。為此，文章將闡述德育工作的重要意義以及開展德育工作的方法。

關鍵詞：初中學校；德育教育；意義 方法；實效性

中圖分類號：G41 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2016）20-0069-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.20.036

一、初中德育工作的重要意義

德育教育是學校教育重要的組成部分。隨著社會的不斷發展，人們的德育觀念也發生了很大的變化，其影響了學生價值觀的形成和取向。同時，在應試教育的影響下，初中生一味地追求學習成績，并以此來衡量自己的學習，忽略了德育素養，同時學校和家長對德育工作重視不夠，依然有“惟有讀書高”的傳統觀念，這些影響了學生道德素質的提高。

當前社會對人才的綜合素質要求越來越高，它不僅需要較高的專業技術，還要具備良好的道德素養。而初中階段正是學生人格健全的關鍵時期，通過德育教育，可以使學生形成正確的人生觀和價值觀，這將會影響學生的終身發展。因此，在日常的教育教學工作中，教師要把德育教育滲透到各個環節中去，以促進學生的全面發展，提高青少年思想道德水平。

二、初中德育管理的有效方法

（一）堅持以人為本，突出主體性

在教育教學中，應突顯學生的主體地位，使學生成為未來社會的行為主體。只有這樣，他們才會主動地參與社會生活，為國家貢獻自己的力量。在傳統的德育教育中，一味地灌輸德育道德規范，忽視了學生的主體性，忽視了學生的自我教育和自我修養，難以體現德育教育的針對性和有效性，違背了教育的根本目的。因此，必須堅持以人為本，要讓學生意識到自己就是學習的主人，從而體現自己的價值。對學生的教育的方法不應該是灌輸和強制，而應是體驗和感悟，通過發揮學生的主觀能動性，在潛移默化中提升和健全學生的人格，使德育教育成為學生的一種需求。為了充分發揮學生的主體作用，可以建立學生自我管理體系，開展各類實踐活動，讓學生自主設計和組織活動，并最后取得成功，真正實現主體性，得到精神上的滿足感。

（二）堅持情理交融，增強情感性

情感是人的道德的主要心理因素，如果人們缺乏情感，就不會積極去追求真善美。如果教育沒有情感，就如同大海中沒有水滴。因此，我們應把情感教育作為主旋律，這就要求教師要通情達理，理解和包容學生，對學生不能太苛刻，師生之間要相互信任，初中生的年齡一般在16～18之間，這個時期是良好意志品質形成的過程。初中生的認知能力還是知識水平參差不齊，他們很容易受到外界的干擾，還有個別學生對學習不感興趣，成為班級中的后進生。針對這種情況，如果教師對學生要求過高，肯定會流露出灰心失望的神情，進而會使學生產生自卑心理。如果不能建立良好的師生關系，缺乏情感上的交流和溝通，就談不上親其師，信其道了。因此，教師要理解學生，尊重學生，樹立服務學生的理念，同時要承認學生之間的差異性，即使他們有錯誤，有毛病，老師也不能置之不理。建立良好的師生關系，對學生以誠相待，照顧到學生在各方面的差異，不但要包容學生的缺點，還要耐心地引導他們，多一份關懷和理解，真正走到學生的內心世界，讓他們感受到老師博大而持久的愛。

（三）堅持知、行統一，注重實效性

要想讓學生養成良好的行為習慣，一定要了解和滿足學生的內心需求，在自覺培養的基礎上逐漸形成習慣，因此，要讓學生參與實踐，進而和學生的認知聯系起來。

學生參與社會實踐活動，是增長見識、了解國情、陶冶情操的學習過程，也是增強使命感和提高辨別能力的自我教育過程，學生在實踐活動中，不斷地接受新鮮事物，完善自我，提高能力。為此，我們應結合本?；蛘弑镜貐^的特點，讓學生走出校門，到社會上去參觀和學習，并要求他們寫調查報告，對知識有更深刻的理解。還要開展豐富多彩的校園文化活動，還可以安排一些社會公益活動，激發學生的參與意識，讓學生在活動中自覺地接受教育。

其次，對學生進行德育教育應聯系生活實際，實現德育教育生活化。生活會對人們產生深遠的影響。德育教育不能脫離生活實際，生活是道德的基礎，如果脫離了生活，道德將走向虛無。因此，我們應把德育教育和學生的生活相結合，融入到學生的生活，使學生在生活中得到豐富的道德訓練，進而潛移默化地形成良好的道德行為，提高道德評價能力，提升思想道德修養。

另外，校園文化也是德育教育的重要載體，讓校園文化活動都發揮道德教育的作用，把德育教育體現在校園的每一個角落，每一塊墻壁上。

（四）根據學生的實際，進行更新道德觀念的教育

要想德育教育有實效，必須要了解學生的實際情況，深入分析研究學生的特點，采取合適的德育方法進行滲透。隨著社會現代化進程的發展，五彩繽紛的社會生活吸引了學生的注意力，讓學生融入到這個大家庭中。中學生精力充沛，有著強烈的好奇心，記憶力比較強，書本知識已經滿足不了他們的需求，他們喜歡用自己的眼睛去看待世界，他們有著自己的想法，他們要求自治、自理的意識極為強烈。由于中學生的社會閱歷尚淺，缺乏對社會深入的了解和分析，因此看待問題比較片面，自控能力較差，社會上的不良因素會侵蝕他們的身心健康，使得一些學生安于現狀，得過且過，沒有人生的理想，沒有奮斗的目標。針對這種情況，我們要著眼于未來，立足于學生的實際，進行自立性教育；幫助學生樹立目標，從理想教育入手，加強學生的道德教育，這樣終會取得成效。

總之，廣大教師要重視德育教育，這關系到社會的進步、民族的興衰。因此，我要認清當前學生德育教育的不足，并積極探索有效的教育方法，勇于創新，全面推進，堅持不懈地把這項工作做好，促進學生的健康成長。

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[責任編輯 齊真]