在新形勢下如何提高職教師資素質更好地適應市場需要

丁玉忠

摘 要：21世紀是知識經濟的時代，為了更好地適應市場經濟的發展，企業必須重視人才的作用，加強職教師資素質，促進企業的發展。本文首先提出了新形勢下提高職教師資素質的必要性，進而提出了提高師資隊伍素質的措施。

關鍵詞：職教師資素質；措施；市場需求

中圖分類號： G62 文獻標識碼： A 文章編號： 1673-1069（2016）21-62-20 引言

21世紀是知識經濟高速發展的時代，隨著市場經濟的發展和國際大形勢的不斷變化，企業必須要重視職工綜合素質，加強企業內部職工教育，增強企業的凝聚力，實現企業經濟效益的提升。因此，在新時期，企業必須要加強職教師資隊伍建設，提升企業職工的整體素質和企業的綜合競爭力。

但是，從目前的情況來看，我國很多企業在職教師資隊伍建設方面還存在一些問題，需要企業領導及相關人員提起重視，實現企業綜合實力的提升，從而使企業更好地適應市場需求，為我國的社會主義現代化建設服務。

1 提高企業職工素質，首先要提高職教師資素質

隨著新形市場和新技術的不斷發展，人們已清楚地認識到，市場競爭其實質就是企業之間的整體素質競爭，人才的競爭；產品在市場上的較量歸根結底是企業職工素質的較量。所以，大力發展企業內部的職工教育事業，盡快提高企業職工的整體素質，已成為有遠見的企業決策者們的共識。

事業發展，科技進步，教育需要先行，教育者應超前。然而對于為企業提供職教服務的職教工作者來講，新形勢、新格局的出現，給我們帶來了一系列的新觀念、新問題。我們若不緊跟形勢、轉變觀念、更新知識則很難使我們的教育具有服務性、適應性、超前性。所以，在職教工作者內部，首先抓好繼續教育工作勢在必行，迫在眉睫。

1.1 形勢和任務對職教師資提出更高的要求

當今社會，由于經濟體制的轉換與科學技術的發展，導致了一些新觀念的出現、新學科的誕生和新科技成果的問世。且思想觀念與學科知識交融，各學科間又相互滲透、相互依托，各項科技成果已由勞動型轉變為知識型。假若沒有高素質的企業群體，在激烈的市場競爭中，我們就很難具有以一變應萬變的靈活頭腦；很難駕馭最新科技知識，很難掌握現代化的生產技能與手段；很難生產出具有競爭力的最新最優產品，很難走出國門，在競爭更為激烈的國際市場上打開局面，尋求發展。所以，緊跟市場走向與科技發展的步伐，及時拓寬專業，調整課程，改進方法，盡快培養具備綜合性能現代化知識人才，已成為我們職教工作者的當務之急。很顯然，形勢和任務對我們的師資隊伍在思維方式上、知識結構上提出了更高、更新、更廣的要求。

1.2 現狀的任務要求教師提高整體素質，更好地適應社會

從我們的職教師資隊伍的現狀來看，由于科學技術的飛速發展，使得知識更新的節拍正日趨加快。相比之下，我們的部分教師知識結構相對老化，教學內容落后，有的教師，多少年來反復念著多年來靠經驗結累起來的一本經，其思維方法、學識水平均與當前社會潮流有一定的差距。從另一方面講，要培育高素質的企業急需人才，這必須首先要有高素質的職教師資隊伍，要使學生能適應社會、適應市場、適應發展，則職教工作者必須先行一步，超前適應社會、適應市場、適應發展，超前具備達到這一能力應有的知識與技能。所以，只有不斷拓寬教職工的知識面，進一步提高師資隊伍的整體素質，才能使我們的教師和著時代的節奏，跟著高新科技發展的步伐，及時地將所需的知識與技能傳授給學生。

2 發揮各種優勢，采用多種舉措，盡快提高師資素質

2.1 發揮內外優勢，采用多種舉措，盡快提高師資素質

提高職教師次素質的方式方法多種多樣，對于某些較弱的學科和較短缺的人材，我們不妨直接引進，或采取請進來講課、送出去代培等常規形式以解燃眉之急。從某種意義上講，“拿來主義”確能起到急功近利的作用。但是，充分發揮內部優勢，利用現有教師各自的專長，提高教師的知識層次，無疑是一條經濟實惠的有效途徑。可以說，在許多領域，“遠來的和尚會念經”，自己的和尚也能念經。問題在于有時我們往往只看到別人的優勢，而忽略了自己的長處。

在發揮內部優勢，提高教師素質方面，可用的舉措很多，諸如利用自己的教師舉辦或長或短的各種培訓班，定期與臨時互補的各種學術交流會、工作研討會、專題講座等都是行之有效的方法。此外，多方創造條件，鼓勵不脫崗自學成才應該說更具有靈活性、針對性。通過業余進修、函授、自學等形式的學習，或是跨越性地掌握了多問學科知識，或是涉足于某一學科領域的較深層次，或是多種培訓學科結合，一專多能。現有教師一定能成為更專業骨干。

2.2 制定必要的規章制度，形成一個互促互學的硬環境

在督促、引導教師努力得高自身素質的同時，還需制定必要的規章制度，以便形成一個互促互學、共同提高的學術氣氛較濃的硬環境。應經常使教師深入生產第一線，及時了解現場生產實際與培訓知識的供求關系，此外，還應對在提高自身素質方面作出一定成績，在培訓教育方面取得一定成績，在不同工作環境中具有較強適應能力的教師給予一定獎勵。在工作聘任方面不以資歷、學歷等條件為唯一依據，而應注重實際能力與工作成績，優勝劣態，適者生存，鼓勵優秀人才脫穎而出，后來居上。以便在教師管理，人才培養方面形成良性循環。

國內外的許多成功經驗已經證明，經濟的發展必將帶來職教事業的更大發展。二者互相促進，相輔相成。我們必須清楚，當前改革開放的形勢和任務對職教工作的要求將會越來越高，市場經濟的體制的逐步建立與發展，對教師素質的要求也會越來越高。所以，提高教師素質的工作將是一項長期的、具有戰略意義的工作。只有這一工作抓好了，才能使我們的職教事業主動地、超前地適應社會需要，真正成為企業的經濟建設和社會效益服務。也只有這樣才能使我們的職教事業本身得到更大的發展。

2.3 優化完善企業職高師資隊伍培訓體系

首先，高度重視企業職教師資隊伍培訓工作。企業的職教師資隊伍培訓管理部門應準確定位職教師資隊伍培訓，建立健全員工培訓體系，以提升崗位勝任力和實現自我價值為核心，提高員工參加培訓的主動性和積極性，并且有機整合分散的培訓內容，提高培訓的全面性與系統性。同時實行集中統籌管理模式，提升企業職教師資隊伍培訓的有效價值，優化配置企業職教師資隊伍。其次，強化員工培訓規劃管理。結合企業整體發展戰略規劃及市場發展需求，加強培訓需求以及員工崗位能力需求分析，合理預測企業發展需掌握的專業知識和技能，綜合考慮員工的工作能力與績效以及員工自我價值的實現，進而制定科學、合理、可操作性較強的企業職教師資隊伍培訓規劃，并建立配套的監督考核體系，嚴格監管各項培訓措施的實施，科學評估培訓成效，提高企業職教師資隊伍培訓的實效性。

2.4 完善激勵考核機制

完善的激勵考核機制是檢驗、評估培訓效果的有效途徑，為了確保企業職教師資隊伍培訓的實效性，企業應制定可量化的考核指標，測試職教師資人員的技能水平，對知識、技能的培訓效果進行合理地評估。同時，將培訓考核結果與職教師資人員的薪酬績效及職位晉升相掛鉤，轉變職教師資人員的培訓態度，實現職教師資人員的自我價值，最終提高企業職教師資隊伍培訓的實效性。

2.5 樹立以人為本的職教師資培訓理念

在新的社會發展形勢下，以人為本成為了各行業發展秉承的重要理念和工作原則，企業要想提升職教師資培訓工作的質量和效果，也必須樹立以人為本的培訓理念，提高對職教師資的重視，將培訓工作落到實處。首先，企業領導和管理者要在日常工作中注意觀察職教師資人員，及時發現職教師資人員在工作過程中存在的不足，進而有針對性地開展培訓工作。在組織培訓工作之前要做好前期調查工作，了解職教師資人員的實際學習需求。在制定培訓計劃和培訓內容時，企業要根據不同部門、不同崗位參加培訓人員的實際需求，對知識、技能、理論、思想等不同類型的培訓內容進行合理地分配和規劃，從而提高培訓的科學性和針對性。其次，企業要加大對職教師資人員培訓工作的投入力度，配備足夠的人力資源、資金以及必要的基礎設施，為培訓工作的高效開展提供一個良好的環境，提高職教師資人員參與培訓的積極性。另外，企業要豐富培訓工作方式，以滿足職教師資隊伍多樣化的學習需求，除了傳統的講座、集體授課等形式之外，企業還可以充分利用多媒體、遠程授課等培訓手段，以滿足職教師資人員在培訓時間、培訓方式等方面的個性化需求。