探析新時(shí)代下大學(xué)生創(chuàng)業(yè)之路

劉廣超

【摘 要】隨著高等教育的不斷發(fā)展與完善，我國(guó)培養(yǎng)出了一批批優(yōu)秀的人才，而市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，大學(xué)生也面臨著日益激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)。在這種新形勢(shì)下，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)日益成為社會(huì)的熱點(diǎn)話(huà)題和現(xiàn)象，面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，越來(lái)越多的大學(xué)生在畢業(yè)之后選擇自主創(chuàng)業(yè)。

【關(guān)鍵詞】新時(shí)代；大學(xué)生；自主創(chuàng)業(yè)

一、新時(shí)代大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的原因

（一）就業(yè)壓力

隨著日益激增的大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)而來(lái)的是嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，而創(chuàng)業(yè)是帶動(dòng)就業(yè)的有效方式之一。每年我國(guó)都有龐大的畢業(yè)生、大規(guī)模的海歸生、往屆待業(yè)生以及因金融危機(jī)等失業(yè)的人員，他們?cè)趯W(xué)校時(shí)可能是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，但是他們的就業(yè)前景卻相當(dāng)?shù)膽K淡。若此時(shí)，大學(xué)生和廣大的待業(yè)群體能夠把就業(yè)的動(dòng)力轉(zhuǎn)化為創(chuàng)業(yè)的激情，無(wú)疑是被促成的一個(gè)良好的契機(jī)。

（二）實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值

創(chuàng)業(yè)是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的一個(gè)重要途徑，可以有效的開(kāi)拓自我，實(shí)現(xiàn)自我的升華。大學(xué)生當(dāng)中不乏較高的人生訴求和價(jià)值觀(guān)的人，而固有的、一成不變的工作崗位難以滿(mǎn)足大學(xué)生的實(shí)際需求。此時(shí)，一些思維活躍，創(chuàng)業(yè)心強(qiáng)的大學(xué)生們就把眼光轉(zhuǎn)投到自主創(chuàng)業(yè)上來(lái)了，自主創(chuàng)業(yè)的過(guò)程中，大學(xué)生既能夠做自己感興趣的事情，又能夠充分發(fā)揮自身的專(zhuān)長(zhǎng)，有利于大學(xué)生自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。

（三）經(jīng)濟(jì)利益的驅(qū)使

有學(xué)者認(rèn)為，創(chuàng)業(yè)的原始、基本動(dòng)機(jī)均源自經(jīng)濟(jì)利益的驅(qū)使；而有些則認(rèn)為創(chuàng)業(yè)是為了生計(jì)問(wèn)題的解決，改善家庭、個(gè)人的經(jīng)濟(jì)狀況等[1]。而這些都表明了，經(jīng)濟(jì)利益是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的重要影響因素。

（四）名人效應(yīng)

成功的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)業(yè)故事都激勵(lì)著大學(xué)生們?nèi)?chuàng)業(yè)，如馬云、俞敏洪、張朝陽(yáng)等人的創(chuàng)業(yè)故事、成功經(jīng)驗(yàn)，大學(xué)生也渴望自己能像他們那樣通過(guò)創(chuàng)業(yè)獲得成功，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。也正是這些明星企業(yè)家，激起了廣大大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的欲望和潛能。

二、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)存在的問(wèn)題

（一）對(duì)創(chuàng)業(yè)教育的認(rèn)識(shí)不到位

很多大學(xué)生認(rèn)為創(chuàng)業(yè)是找不到工作后的最后一著棋，而很多高校也認(rèn)為創(chuàng)業(yè)教育的展開(kāi)是為了鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)，最終達(dá)到提高就業(yè)率的目的。使得學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)教育的認(rèn)識(shí)存在誤區(qū)，認(rèn)為接受了成功的創(chuàng)業(yè)教育就能創(chuàng)業(yè)成功，反而忽視了創(chuàng)業(yè)中很多的實(shí)際問(wèn)題，把創(chuàng)業(yè)想的過(guò)于理想化，一旦遇到問(wèn)題就不能很好的解決[2]。

（二）大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的綜合能力不夠

大部分的大學(xué)生心理素質(zhì)差、意志不夠堅(jiān)定，抗壓能力差，一遇到挫折就一蹶不振。此外，大部分的大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)的時(shí)候都缺乏一定的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和管理能力，雖然公司成立了，但是公司的系統(tǒng)怎樣建立完善卻不知如何下手，怎樣提高公司的效益等也是不甚了解。加之法律意識(shí)淡薄，對(duì)于創(chuàng)業(yè)中需要運(yùn)用到的法律知識(shí)等不甚了解，易忽視相關(guān)的法律問(wèn)題，或是不懂如何通過(guò)法律手段解決實(shí)際運(yùn)轉(zhuǎn)中遇到的問(wèn)題，使公司蒙受不必要的損失。

三、促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的對(duì)策

（一）打造創(chuàng)業(yè)平臺(tái)，改善創(chuàng)業(yè)環(huán)境，強(qiáng)化政策支持

目前，我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)沒(méi)有一個(gè)很好的平臺(tái)供廣大創(chuàng)業(yè)者進(jìn)行交流、溝通和資源的共享。且我國(guó)的創(chuàng)業(yè)環(huán)境也不盡完善，政府在致力于構(gòu)建一個(gè)廣闊的創(chuàng)業(yè)的平臺(tái)的同時(shí)，應(yīng)給與大學(xué)生強(qiáng)有力的政策和經(jīng)濟(jì)支持，構(gòu)建一個(gè)良好、和諧的創(chuàng)業(yè)環(huán)境。如，現(xiàn)有的降低公司的注冊(cè)資本的規(guī)定、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)貸款的優(yōu)惠等政策應(yīng)多方位落實(shí)。同時(shí)，政府應(yīng)與企業(yè)、商業(yè)組織之間密切合作，采取支持大學(xué)生創(chuàng)辦中小型企業(yè)的宏觀(guān)經(jīng)濟(jì)措施，如減免稅收、研發(fā)投入等。政府還應(yīng)當(dāng)推廣正確的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，充分利用媒體的宣傳效應(yīng)，轉(zhuǎn)變?nèi)藗儌鹘y(tǒng)的創(chuàng)業(yè)觀(guān)念，讓他們認(rèn)識(shí)到創(chuàng)業(yè)也是有效的“出路”，并不是只有所謂的“金飯碗”才有發(fā)展前途。

（二）建立科學(xué)的創(chuàng)業(yè)教育體系

要想建立一個(gè)科學(xué)合理的創(chuàng)業(yè)教育體系就應(yīng)當(dāng)從我國(guó)的實(shí)際情況出發(fā)，同時(shí)借鑒國(guó)外先進(jìn)的、成功的經(jīng)驗(yàn)，把創(chuàng)業(yè)人才與研究型人才、創(chuàng)新型人才、應(yīng)用型人才的培養(yǎng)相結(jié)合，把多種創(chuàng)業(yè)資源導(dǎo)入高校，做好學(xué)生的創(chuàng)業(yè)知識(shí)體系化傳授，營(yíng)造出良好的創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新氛圍。

（三）完善創(chuàng)業(yè)教育

創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)的內(nèi)容廣泛，光有一份創(chuàng)業(yè)的雄心是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。現(xiàn)階段，我國(guó)急需建立一套完善的創(chuàng)業(yè)教育體系，課堂教學(xué)的針對(duì)性不強(qiáng)、理論課程的設(shè)置也不完善[2]。這就需要我們借鑒外國(guó)先進(jìn)的創(chuàng)業(yè)教育課程設(shè)計(jì)，同時(shí)選拔出一批經(jīng)驗(yàn)豐富的、優(yōu)秀的教學(xué)隊(duì)伍，輔之與兼職的、成功的創(chuàng)業(yè)人士，推動(dòng)我國(guó)創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展，使得學(xué)生的理論知識(shí)能夠系統(tǒng)化、全面化，在創(chuàng)業(yè)的過(guò)程中遇到問(wèn)題時(shí)能夠臨危不亂、靈活解決。

（四）提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)

復(fù)合型人才日益受到廣大用人單位的青睞，而在大學(xué)生的自主創(chuàng)業(yè)的過(guò)程中也要求大學(xué)生具備較高的綜合素養(yǎng)。因?yàn)閯?chuàng)業(yè)過(guò)程中不僅有著機(jī)遇，也有著不同的挑戰(zhàn)，大學(xué)生不僅需要具備過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、較強(qiáng)的心理素質(zhì)、堅(jiān)強(qiáng)的意志等，對(duì)于創(chuàng)業(yè)過(guò)程中可能涉獵到的其他領(lǐng)域的知識(shí)也應(yīng)當(dāng)有一定的了解。尤其是法律知識(shí)的靈活運(yùn)用，有利于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)安全問(wèn)題的保障。

總之，新時(shí)代的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)之路是一條充滿(mǎn)挑戰(zhàn)的道路，不僅需要大學(xué)生自身有過(guò)硬的綜合素質(zhì)，還需要政府、社會(huì)多方面的大力支持，只有綜合運(yùn)用多方面的資源才能使得大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)之路更加順暢。

參考文獻(xiàn)：

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