黑龍江地方高校留學生教育問題綜述

吳賽娟

【摘 要】隨著全球經濟一體化進程日益加 劇，世界各國交往更趨頻繁，國際人才的競爭愈演愈烈，外國留學生教育受到了各國政府、高校、社會的空前關注。發展留學生教育是對外溝通和交流的有效方式， 在給國家帶來巨大的經濟利益，平衡對外貿易逆差的同時，還能促使高校提高教育教學水平，加速高等教育國際化進程。黑龍江省來華留學生工作的現狀和事業的優勢，制約黑龍江省來華留學生教育發展的不利因素等情況，并分析了黑龍江省來華留學生事業發展對策。

【關鍵詞】地方高校；留學生；教育；問題；綜述

一、核心概念的界定

黑龍江省具有接受留學生教育資格地方院校：指的是在國家漢辦的授權下全省范圍內有接受外國留學生研修生資格的院校，現包括黑龍江大學、哈爾濱師范大學、黑龍江中醫藥大學、黑河學院四所高等院校及其他各類國外高校間的聯合短期培養留學生的地方院校。

二、國內外研究現狀述評

隨著經濟全球化和高等教育國際化的發展，出國留學及來華留學生教育正蓬勃發展起來。2012年6月教育部網站公布了最近我國出國留學的數據，近3年年均出國留學人數增長達23%，中國已成為世界上最大的留學生生源國，同時也提出將在2020年，使我國成為亞洲最大的國際學術流動目的地國家。同時對于留學生的教育問題越來越受到社會各界的重視，在教育國際化的大背景下，高校開展國際交流及來華留學生人才培養是形勢所趨，地方高校也不例外。

留學生教育的開展，促進了我國高等院校的國際化，而高等院校的國際化則進一步促進了留學生教育的開展。我省高等學校與42個國家的500多所高等院校及國際組織建立了合作交流關系。以俄羅斯科技和教育合作為重點，以韓、日教育交流為傳統優勢，形成了全方位、寬領域、多形式的合作交流格局。中外合作辦學項目152項，國際合作科研項目113個。近5年，外國留學生規模每年增加100人，其中2007年在校生總數達7000人，居全國第7位。高等學校海外留學歸國工作的教師2250人，每年派出訪問學者和攻讀學位的教師200余人，聘請海外教師500余人。

三、黑龍江來華留學生教育現狀

黑龍江省現已具備建設高等教育強省的基礎：在校生規模的擴大使建設高等教育強省具備了規模基礎；高等教育辦學條件改善和辦學質量提高使建設高等教育強省具備了實力基礎；但是留學生教育和來華人才培養卻又諸多不盡人意的地方。一是來華留學生生源參差不齊，嚴重影響了他們對中國語言文化的接受能力；二是國別單一，黑龍江與俄羅斯、日本、韓國接壤，與歐美國家接觸較少，生源多來自亞洲，生源分布不均，地緣特征突出，沒有形成真正的國際化教育；三是師資力量薄弱，沒有專業的留學生培養和管理的教學團隊，四是孔子學院獎學金生居多，主動學習漢語的留學生過少；五是短期進修生多，長期研修生少，這不利于我們培養計劃的實施。在這種情況下，高等院校如何在生源、培養方案和師資隊伍三大方面有效地開展來華留學生工作，進一步促進高等學校的國際化辦學視野就顯得尤為重要了。

四、地方高校留學生教育的實踐價值

盡管外國留學生人數近年來取得了飛速增長，但仔細分析，可發現這些留學生的去向主要是一些重點院校、211院校，或至少是在各省一些比較有名的省屬院校或具有中國文化特色的重點院校，如美院、師大、中醫學院等。為數眾多的地方院校盡管已陸續取得招收外國留學生的資格，但要開展有一定規模的留學生教育，還存在著眾多的限制和困難。我省地方院校大多是近些年才發展起來的一些本科院校。由于前些年學校的目標主要是擴大規模，建設校園，引進師資，添置設備，規范教學管理等，所以雖然深知學科建設的重要性，但客觀上尚未形成特色和優勢，無法與名牌大學、重點大學相提并論。且由于地方院校的使命主要是為地方經濟服務，開設的專業多以符合市場需要的熱門專業為主，不同院校開設的專業雷同率很高，但各校的特色卻不明顯，也大多沒有可以吸引留學生的具有中國傳統文化特色的專業，如漢語、中醫、餐飲等。積極開拓留學生教育，提升學校品質和定位將是地方院校未來幾年的必由之路。

五、高校需要提高國際化發展意識及對發展來華留學生教育的目的和意義的認識，并根據自身實際情況制定切實可行的來華留學生教育發展方案

發展方案不僅應包含詳盡的長期、中期、短期規劃，還必須保證方案的落實和反饋，對出現的問題引起重視并進行必要調整。對于來華留學生規模較大的院校，發展方案應將培養質量放在第一位，質量保障和規模擴張同步發展。對于留學生規模較小的高校，在努力提升規模的同時，也應注意理順留學生招生、培養、管理、后勤保障等工作的具體歸口部門和人員，避免職責不清、遇事推諉、重復工作等現象。對于還沒有接收過留學生的高校，應加大挖掘自身潛力，整合相關資源，努力實現來華留學生人數的增加。

基金項目：本文是黑龍江省高等教育教學改革項目“黑龍江地方高校留學生教育的瓶頸問題及對策研究”階段性成果，項目編號：JG2013010440。

參考文獻：

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