中職體育教學(xué)方法使用的規(guī)范性與準(zhǔn)確性的探討

從金成

【摘 要】體育是中等職業(yè)學(xué)校中一門重要的基礎(chǔ)學(xué)科，體育的教學(xué)質(zhì)量會(huì)直接對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)產(chǎn)生影響。體育教學(xué)方法是將體育教學(xué)理論更好地付諸實(shí)踐的橋梁，因此，體育教學(xué)方法在中職學(xué)校體育教學(xué)過(guò)程中占據(jù)著重要地位。本文對(duì)中職學(xué)校教學(xué)方法使用的規(guī)范性和準(zhǔn)確性進(jìn)行探討。

【關(guān)鍵詞】中等職業(yè)學(xué)校；體育教學(xué)方法；規(guī)范性；準(zhǔn)確性

在中職學(xué)校的教育工作中，體育課程不但可以幫助學(xué)生減輕學(xué)習(xí)壓力，同時(shí)還可以鍛煉學(xué)生的體魄。因此，體育教師需要運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法進(jìn)行體育教學(xué)，通過(guò)對(duì)體育教學(xué)方法規(guī)范性與準(zhǔn)確性的要求，讓學(xué)生形成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，避免造成不必要的損傷。

一、目前中職學(xué)校體育教學(xué)方法的使用現(xiàn)狀

體育教學(xué)方法是指在體育教學(xué)過(guò)程中教師為了教學(xué)任務(wù)所采取的教學(xué)手段和途徑。規(guī)范、準(zhǔn)確地使用體育教學(xué)方法既能使教學(xué)任務(wù)順利完成，又能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在對(duì)中職學(xué)校學(xué)生進(jìn)行調(diào)查時(shí)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生不喜歡重復(fù)單一的動(dòng)作，他們更希望通過(guò)輕松的方式完成體育學(xué)習(xí)。教學(xué)方法是制約體育教學(xué)課堂的重要因素之一。就目前中職學(xué)校體育教學(xué)方法的使用情況而言，體育教師仍然更多地使用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，通過(guò)對(duì)學(xué)生布置任務(wù)的方式讓學(xué)生照做，并不能讓學(xué)生真正地參與到課堂中來(lái)。針對(duì)這種情況，體育教師應(yīng)該在充分了解學(xué)生實(shí)際需求的基礎(chǔ)上，對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行變更，讓學(xué)生慢慢領(lǐng)悟到體育真正的目的，為學(xué)生的終生鍛煉打下基礎(chǔ)。在中職體育教學(xué)課堂中，體育教師應(yīng)該以學(xué)生為中心，運(yùn)用更為靈活的教學(xué)方式提高學(xué)生對(duì)體育課堂的興趣。體育教師在規(guī)范、正確地使用教學(xué)方法的基礎(chǔ)上，還應(yīng)該加強(qiáng)教學(xué)方法的藝術(shù)性和趣味性，對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，使學(xué)生在輕松愉快地氛圍中上體育課，同時(shí)，教師的教學(xué)任務(wù)也能更加高效地完成。

二、影響中職學(xué)校體育教學(xué)方法使用規(guī)范性與準(zhǔn)確性的因素

（一）中職學(xué)校體育教學(xué)中的投入經(jīng)費(fèi)以及物質(zhì)條件

投入經(jīng)費(fèi)和物質(zhì)條件是中職學(xué)校教師規(guī)范、正確使用體育教學(xué)方法的基礎(chǔ)，也是正常體育教學(xué)、提議比賽以及體育活動(dòng)的基本保證。而就目前情況而言，部分中職學(xué)校并沒(méi)有足夠的體育場(chǎng)地，當(dāng)幾個(gè)班級(jí)同時(shí)上體育課時(shí)，很難展開(kāi)除跑步之外的體育項(xiàng)目。這對(duì)體育教師教學(xué)方法的使用產(chǎn)生了很大的影響，因此，相關(guān)部門應(yīng)該極大投入經(jīng)費(fèi)的力度，使中職學(xué)校的體育場(chǎng)館等體育設(shè)施建設(shè)更加完善，以達(dá)到體育教師的教學(xué)要求。

（二）中職學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)體育課程的重視程度

從目前中職學(xué)校的整體教學(xué)來(lái)看，中職學(xué)校對(duì)基礎(chǔ)文化課的學(xué)習(xí)并不重視，體育課堂同樣也處于這種較為尷尬的境地中。中職學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)體育課程的重視程度從一定程度上決定了中職體育教學(xué)中教學(xué)方法的使用狀況。

（三）中職學(xué)校專業(yè)體育教師隊(duì)伍的建設(shè)情況

中職學(xué)校體育教師的綜合素質(zhì)和專業(yè)水平可以決定體育課程教學(xué)中教學(xué)方法的使用情況。職業(yè)教育要求中職學(xué)校的體育教師更加專業(yè)，為學(xué)生未來(lái)的就業(yè)情況打下良好的基礎(chǔ)，因此，需要加強(qiáng)中職學(xué)校專業(yè)體育教師隊(duì)伍的建設(shè)。

三、中職體育教學(xué)方法使用的規(guī)范性探討

（一）教學(xué)模式方面

中職學(xué)校傳統(tǒng)的體育課堂中，體育教師在教學(xué)生掌握動(dòng)作要領(lǐng)時(shí)，通常是通過(guò)自己先做一次示范，然后讓學(xué)生模仿來(lái)完成的。這種方法會(huì)限制學(xué)生學(xué)習(xí)積極性以及主觀能動(dòng)性的發(fā)揮。要加強(qiáng)中職體育課程的規(guī)范性，首先要做到體育課堂以學(xué)生為主體，讓教師的教與學(xué)生的學(xué)有機(jī)地結(jié)合為一體。

（二）教學(xué)評(píng)價(jià)方面

對(duì)于中職學(xué)校的體育課程教學(xué)而言，具有規(guī)范性的教學(xué)評(píng)價(jià)體系十分重要。由于中職學(xué)校的學(xué)生自身存在一定的個(gè)體差異，他們表現(xiàn)出來(lái)的體育特性和能力并不完全相同。規(guī)范完善的教學(xué)評(píng)價(jià)體系可以根據(jù)這種差異來(lái)調(diào)節(jié)教學(xué)方法的使用。在中職體育教學(xué)的評(píng)價(jià)體系中，學(xué)生身體情況、在體育項(xiàng)目中的發(fā)揮情況以及運(yùn)動(dòng)成績(jī)是評(píng)價(jià)的主要標(biāo)準(zhǔn)。這三方面的指標(biāo)可以從一定程度上實(shí)現(xiàn)中職學(xué)校體育教學(xué)評(píng)價(jià)的規(guī)范性。

（三）教學(xué)理念方面

在中職學(xué)校的體育教學(xué)課堂中，教師的教學(xué)理念也應(yīng)該具有規(guī)范性。體育教師應(yīng)該時(shí)刻謹(jǐn)記教學(xué)目標(biāo)是在鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)的基礎(chǔ)上對(duì)學(xué)生體育素養(yǎng)和體育精神的培養(yǎng)。體育教師的教學(xué)理念不應(yīng)該是要求學(xué)生在某種體育項(xiàng)目中取得多好的成績(jī)，而應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)精神進(jìn)行培養(yǎng)。

四、中職體育教學(xué)方法使用的準(zhǔn)確性探討

（一）教學(xué)情境方面

在中職學(xué)校的體育課程教學(xué)中，體育教師應(yīng)該加強(qiáng)其所設(shè)置教學(xué)情境的準(zhǔn)確性。在設(shè)置教學(xué)情境時(shí)，體育教師可以通過(guò)對(duì)日常生活的聯(lián)想使教學(xué)情境變得更加貼近學(xué)生生活，進(jìn)而讓學(xué)生更好地理解動(dòng)作步驟。準(zhǔn)確的教學(xué)情境不僅可以讓學(xué)生更加直觀地感受到體育的魅力，同時(shí)還能幫助學(xué)生更好地理解并掌握動(dòng)作要領(lǐng)。

（二）教學(xué)籌劃方面

教學(xué)籌劃是體育課堂中的靈魂部分，準(zhǔn)確的教學(xué)籌劃會(huì)使教學(xué)效果大大提高。中職學(xué)校的體育教師要做到備課時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行更有針對(duì)性的引導(dǎo)，遇到突發(fā)事件發(fā)生時(shí)能夠靈活應(yīng)對(duì)。如果教學(xué)內(nèi)容較難理解，體育教師可以通過(guò)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性來(lái)加深學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的理解。

結(jié)論

在中職學(xué)校的體育教學(xué)過(guò)程中，體育教師應(yīng)該通過(guò)教學(xué)模式、教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)理念、教學(xué)情境、教學(xué)籌劃等方面的規(guī)范性和準(zhǔn)確性，使學(xué)生不斷地增強(qiáng)自身的身體素質(zhì)，在體育課堂中鍛煉自我、提升自我，進(jìn)而提高體育教學(xué)的有效性。

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