如何讓沉迷網絡的學生走出虛擬回歸真實

胡婉容

【摘 要】針對中職學生沉迷網絡的現象，應根據其身心特點，創新教育方式，積極干預，加強思想教育，建立社會、學校和家庭三位一體的合作系統，從根本上是其擺脫網絡困擾，回歸真實。

【關鍵詞】沉迷網絡；學生；走出虛擬；回歸真實

中職學生在使用網絡的過程中出現的沉迷現象，既有中職學生心理還未成熟、自律能力低的因素，更有社會、學校、家庭面對社會的急劇變遷，教育和管理的相對滯后的原因。其根本問題還是教育問題。針對中職學生沉迷網絡游戲的現象，我們應當聚焦中職學生的身心發展特點，關注其心靈，積極交流和引導，培育和鼓勵他們發展多方面的興趣和特長；并建立社會、學校和家庭三位一體的合作系統，從根本上使中職學生擺脫網絡游戲，促進其身心健康發展。

一、轉變觀念，創新教育方式

（一）正視網絡游戲產業發展趨勢，強化“以人為本”、“全員育人”的教育觀念。中職學校思想政治工作應引導學生辯證看待上網問題。為了讓學生學習網絡知識，而對其上網采取不聞不問的放任態度，無疑是飲鴆止渴；但因網絡帶來的一定弊端而抵制網絡或杜絕網絡，又是一種因噎廢食的行為。應該正確引導學生認識網絡游戲的本質，了解網絡游戲的嚴重危害，使廣大學生真正能做到利用網絡資源更好地為學習、生活提供幫助和便利。

在思想政治教育工作中，要樹立“以人為本”和“全力育人”的理念。一是在對學生進行專業知識教育的同時，注重提高學生的綜合素質。二是尊重學生個性，正確識別網絡游戲者對游戲的沉迷程度，把握游戲愛好者和成癮者的不同性質，通過多種途徑開展有針對性的思想政治工作。三是對沉迷網絡游戲的學生要給予關心和幫助，為他們營造一個積極、健康的學習和生活氛圍，避免已戒除網癮的學生再度復發和網絡游戲愛好者走向癡迷。四是發揮思想政治教育的主導作用，主動加強與學生家庭的聯系和社會的協調，形成學校內部綜合教育機制和學校、家庭、社會的聯動教育體系。

（二）加強陣地建設，營造良好的育人環境。一是加強傳統思想政治教育陣地建設，開展傳統的校園文化活動，給更多的學生提供素質和能力培訓的機會和展示個性的平臺，把沉迷網絡游戲的學生吸引到豐富多彩的現實活動中來。二是適應和把握網絡社會中職學校育人環境呈現的新變化和新特點，增強時代意識，主動占領網絡陣地，適應網絡載體的運作特點，有效開展思想政治教育，創新教育理念和內容、工作體制和機制、工作模式和手段。三是建設具有中職學校特色的網絡思想政治教育平臺。如建立學生自己的網站、BBS。實踐證明，思想政治教育工作者利用網絡可以更好地實現與學生的交流，及時了解和掌握學生的思想動態，從而更有針對性地開展思想政治教育。

二、積極干預，加強思想教育

（一）加強網絡道德教育，幫助學生形成正確、積極、健康的網絡觀。中職學校教育工作者肩負著教育引導學生健康成長的職責，只有使學生真正懂得中職學習階段應以學業為主，正確處理學業與游戲的關系，形成正確、積極、健康的網絡觀，他們才不會因沉迷網絡而形成自私等不良的品性。

（二）大力開展心理健康教育。沉迷網絡游戲的學生絕大多數是學生中的“弱勢群體”：成績不好、受過挫折和打擊、不受重視、自信心不足、無成功感等，要有針對性地開展多種形式的網絡心理健康教育，引導他們科學、合理地使用網絡，促進自身的健康成長和全面發展。對于網絡成癮重癥的學生要主動及時干預，做到早發現，早治療，以避免極端事件甚至惡性事件的發生。思想政治教育工作者要密切關注學生上網游戲的動態和趨勢，掌握學生上網游戲的心理特點，及時深入學生的課余和網絡生活中，適度介入網絡游戲，在游戲中了解學生的思想動態、心理變化和導致學生上網游戲的主要原因，在游戲中和學生拉近距離，從而增強教育的針對性和實效性。

三、社會控制，健全網絡體系

網絡游戲成癮是一個綜合性社會課題，要想減少或防止這種現象發生，政府、社會以及學校有關職能部門必須做好綜合治理工作。

（一）政府、社會以及學校應加強監督和管理。第一，加強對社會環境尤其是校園周邊環境的治理，要規范網絡經營活動，加大執法力度，使網吧規范化，徹底防止學生在校外網吧無節制的上網。第二，政府應建立對進口游戲軟件的審查制度和流入渠道的監督制度，制定游戲產品評審分級標準和分級管理制度，同時要組織開發具有我國文化特色，主題積極、內容健康而又情節生動的電子游戲產品。

（二）建立健全網絡制度體系，改進網絡監控技術，規范學生網絡行為 首先要采取法治手段，健全有關網絡的法律規定，對違規者進行必要的處罰。其次，要改進網絡服務器，使其具有對訪問者的地址、訪問時間和操作行為記錄的功能，形成“若要人不知，除非己莫為”的客觀條件。有關機構要有能力對網絡責任主體的網上行為進行檢查。要組建網絡管理組織，提高網絡執法隊伍的管理、執法水平。

（三）建設青少年網站，占領網上思想教育陣地。建立青少年網站的首要因素就是要考慮如何吸引住青少年的“眼球”，沒有點擊率的網站是沒有生命力的。要增加吸引力就要加強服務力度，可以通過學習、就業、交友、心理咨詢、法律援助等青少年感興趣的、能切實為青少年服務的形式，服務青少年、凝聚青少年。

網絡是一把雙刃劍，既有利于學習的一面；又有消極的負面。學校的教師和家長要利用網絡的積極因素幫助孩子學習，同時要警惕網絡的負面影響，學校、家長和社會要聯合起來抵制不健康的網絡消息對青少年的影響，加強對網絡的管理，屏蔽不良信息。教育學生注意自我保護，謹防受騙上當。

本文系湖南省十二五教育科學規劃課題《網絡環境下中職學生叛逆心理問題的干預策略的研究》（課題編號XJK014BZXX036）的支撐論文。

參考文獻：

[1]《中小學心理健康教育》2012.17第208期——《云時代的中小學心理健康教育》

[2]《中國科教創新導刊》2012年15期——《中學生迷戀網絡原因探究》