淺談如何分析高考詩歌鑒賞中語言表達效果

趙月華

【摘 要】高考詩歌鑒賞中語言表達效果，學生覺得虛無縹緲，難以把握，筆者試著從六個方面加以探討，希望對廣大考生有些許幫助。

【關鍵詞】聯想義；詞性；題目；結構；手法；情感

詩歌鑒賞是高考中一個必考點，也是一個難點，主要是考查學生兩個能力，一、鑒賞能力，即鑒賞詩歌作品形象，語言，表達技巧的能力；二、評價能力，即評價作品思想內容和作者觀點態度的能力，能力層級為E級，從2009年至2014年，賦分為7分，2016年高考采用全國卷將增加到11分。可見命題者對其重視程度。我從教16年以來，每次到高三復習這一個知識點時，總有一些同學愁眉苦臉地對我說，“老師，詩歌鑒賞好難，有一種云里霧里的感覺，有時讀完一首詩，都不知道它要表達什么意思”“有些詩歌語言，用詞怪怪的，不是按正常的語法組合的，鑒賞它的妙處時，都不知道從何下手”……每次聽到這樣的疑問，我總是微笑著對他們說，慢慢會好起來的。只要你細心摸索，總能找到一些答題的規律。我一邊鼓勵他們不要對詩歌鑒賞失去信心，一邊積極探索詩歌鑒賞的方法。縱觀歷年各省市高考，發現鑒賞語言是一個熱點，從2002年至2015年的近十幾年湖南高考題竟然有6年是語言類的鑒賞。2005年比較閱讀柳宗元的《與浩初上人看山寄京華親故》和李德裕《登崖州城作》，其中第一問便是考李詩中首句“望”字的表達效果。2010年考陸游的《好事近》中“蓑”“映”兩字的表達效果。2013年高考中“綠”字的表達效果。九年高考中竟然有五年考到語言類型的題目，可見命題者對于這種題目青睞有加，君不見“吟安一個字，捻斷數莖須”， “兩句三年得，一吟雙淚流”。詩歌中的每一個字都是詩人嘔心瀝血，苦心經營的結果。今天的我們如果不能體會詩歌語言的精妙之處，真是愧對先人，我想這也是命題者的初衷和大力倡導的原因。然而煉字類答題方法，無論是我們老師還是參考書都會這樣告訴同學們答題技巧：先解釋詞語的含義，再答它的表達效果。方法簡單，可是同學們在具體答題時，往往不知道這個“表達效果”該如何表達，下面我就六個方面談談我在這個方面的一些心得：

先看2010年湖南的高考試題：

好事近------陸游

湓口放船歸，薄暮散花洲宿，兩岸白蘋紅蓼，映一蓑新綠。

有酒處便為家，菱芡四時足，明日又乘風去，任江南江北。

請賞析上片“映一蓑衣新綠”句中“蓑”“映”二字的巧妙之處。

乍一看這一道題，學生可能茫無頭緒，不知所措，因為按照正常的做題方法：第一步解釋詞義，第二步寫出表達效果，可是我們的學生左思右想解釋“蓑”都只能寫出“蓑衣”這個意思，實在是想不出它還有別的什么意思，包括現代漢語詞典也是這樣解釋的。可“蓑衣”與“綠”又有什么聯系呢，我們只見過一抹新綠，一樹新綠，一點新綠……從來沒見過什么一蓑新綠；“蓑”的意思出不來，第二個步驟的表達效果就更不知如何組織答案了。那么，這種類型的題目突破口在哪里呢？我認為，這道題必須要從“蓑”字的聯想義入手分析，“蓑”的確只有蓑衣的意思，但它在這里修飾“新綠”，表現新綠的什么特點呢？這顯然是一種超常組合，須要發揮我們的聯想和想象能力，根據蓑衣的形狀特點，它是參差不齊的，有了這一點想象在腦子里，我們不難組織出這樣的答案：“蓑”字生動形象的寫出了綠色參差不齊，綿延不絕，新鮮美麗的特點，比較一下參考答案，發現相差無幾。

再如2004年高考江蘇卷考宋祁的《玉樓春》，要求賞析“紅杏枝頭春意鬧”中“鬧”字的妙處。這一道題，同樣要發揮我們的想象，“鬧”字，仿佛讓人見到了蜂飛蝶舞的熱鬧場面，把紅杏花開的熱烈和春天生機勃勃的景象描寫的淋漓盡致。所以，從字的聯想義入手分析，不失為一種好方法。

第二、從詞性入手分析表達效果

詩歌中常考動詞、形容詞、副詞、疊詞、擬聲詞、數詞等的妙處，遇到這種題目，我們可以套用一些答題的模式，比如動詞，我們可以這樣答：該詞生動形象的描繪了……事物的……特點，富有動感；形容詞，我們可以這樣答：該詞準確的描繪了……事物的特點或寫出某個人物的某種狀態；疊詞，我們可以這樣答：該詞形象的描繪了……事物的……特點，增強語言的韻律感；擬聲詞，我們可以這樣答：該詞生動的摹擬了……事物的……特點，使人有身臨其境之感。如2008年天津卷：

山居即事

--------王維

寂寞掩柴扉，蒼茫對落暉。鶴巢松樹遍，人訪蓽門稀。

綠竹含新粉，紅蓮落故衣。渡頭煙火起，處處采菱歸

簡析“遍”和“稀”字在頷聯中的表達效果

套用上面形容詞的答題模式，我們很容易得出： “遍”字表現松茂鶴多，“稀”字表現來訪者少，兩者對照寫出山居環境的幽靜。

第三、勾連詩歌的題目來分析表達效果

有些字的表達效果，必須要與題目勾連，才能分析得出來，如齊己的《早梅》

早梅 --------齊己

萬木凍欲折，孤根暖獨回。前村深雪里，昨夜一枝開。

風遞幽香出，禽窺素艷來。明年如應律，先發望春臺。

問：鄭谷把齊己原來寫的“昨夜數枝開”，改為“昨夜一枝開”，你認為這樣改好不好？好在哪里？這個題目考“一”字的表達效果，把它與題目一聯系起來，就發現它更能突出“早梅”之“早”。

當然這幾個方面并不是孤立的，做題時，我們需要綜合考慮。

以上是我多年以來在詩歌鑒賞這一專題教學中摸索出的一些粗淺心得，敬請各位同仁斧正。