國際網球賽事運營與管理專業人才培養模式研究

吳筱潔　彭代斌

摘要：本文主要對武漢城市職業學院國際網球賽事運營與管理專業的人才培養模式進行研究，發現該專業的人才培養模式在一定程度上實現了學生、企業、學校和地區的四贏局面，但同時在實施過程中也存在一些不足，就此提出相應的對策和建議。

關鍵詞：國際網球賽事運營與管理專業；人才培養模式；武漢城市職業學院

中圖分類號：G712 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2016）47-0254-02

2013年4月，在武漢市政府的大力支持下，武漢市體育局（簡稱市體育局）、武漢體育發展投資有限公司（簡稱體發投公司）、武漢城市職業學院（簡稱武城職）聯合成立職業網球學院，開設全國首創專業――國際網球賽事運營與管理專業，目的在于為武漢網球公開賽（簡稱武網）及網球俱樂部等相關行業培養賽事運作與管理所需的合格人才。目前，該專業已開設近3年。本文主要對該專業所采用的人才培養模式進行深入研究，分析其成效及不足，提出相應的對策及建議，以期為該專業的建設與發展提供參考。

一、國際網球賽事運營與管理專業校企合作人才培養模式

國際網球賽事運營與管理專業是全國首創專業，沒有固有模式的禁錮，廣納眾多人才培養模式的優點，形成了適合自己專業發展的復合式人才培養模式。

1.學院、企業、政府共同參與的“訂單式”人才培養模式。武城職職業網球學院是在武漢市政府的大力支持下，由市體育局、體發投公司及武城職聯合成立的，學院與體發投公司簽訂了培養協議，實行“訂單式”培養模式。本著為企業培養適用人才為目的，學院積極與體發投公司、網球俱樂部等相關企業進行交流商討，共同制訂符合實際需要、切實可行的專業人才培養方案，確定專業能力結構具體要求和非專業能力素質要求，商定所需開設的課程，共同選擇和編寫所需教材。企業還派出經驗豐富的專業人員對學校專業教師進行有效指導，并給學生上課或開展講座。學校與企業密切聯系，隨時根據企業需求調整人才培養方案與相關課程標準。達到企業要求的學生畢業時，企業予以錄用。

2.“工學結合”的人才培養創新模式。國際網球賽事運營與管理專業沒有硬套傳統的“工學結合”模式，而是根據企業的具體要求，實行“工學結合”的創新模式。以武網訂單班學生為例，第一學年的前半年在校學習；第一學年后半年開學時，學生先在校學習，從4月份開始參加武網系列賽，5月份武網系列賽結束后返校學習至期末考試，期末考試結束后開始接受武網賽事相關崗位培訓（暑期不休息），并于9月下旬參加武網賽事服務，直到“十一”期間武網賽事結束后，學生歸校參加第二學年前半年的學習；第二學年的4月份開始參加武網系列賽的賽事崗位培訓……如此周而復始，直至畢業。

3.“市場導向型”技術服務人才培養創新模式。傳統的“市場導向型”技術服務人才模式，主要以辦學，如自學、函授、利用周末或假期開設短期培訓班為主。武城職職業網球學院不僅對外辦學，而且對其內容進行了拓展，利用現有場地和資源舉辦各種級別的網球賽事，力爭成為集教學、培訓、賽事于一體的網球綜合基地。為了支持武漢市打造“世界網球之城”，武城職于2015年12月在聯投龍灣網球公園舉辦了武城職首屆“湯遜湖杯”網球比賽，從賽前的方案策劃、活動宣傳到賽事的組織宣傳、裁判以及相應的后勤保障，全部由國際網球賽事運營與管理專業的學生一手完成，專業教師負責指導。目前，該學院正忙于承辦“2016年全國校長杯網球比賽”。

二、國際網球賽事運營與管理專業人才培養模式的主要成效

國際網球賽事運營與管理專業實行復合式創新人才培養模式，在一定程度上實現了學生、企業、學校和地區的四贏局面。

1.學生方面取得的成效。學院、企業、政府共同參與的“訂單式”人才培養模式，為學生提供了更多的實習實訓基地，為符合企業要求的學生提供了就業機會。“工學結合”和創新式“市場導向型”技術服務模式，讓學生親身參與賽事的籌辦及運作工作，這是增長專業知識和技能、培養吃苦耐勞和團隊

2.企業方面取得的成效。國際網球賽事運營與管理專業人才培養模式，使企業經濟、社會的雙重效應得到了相應的提升。由于政府的參與，政府給予企業一定的政策傾斜；“工學結合”和“訂單式”人才培養模式為企業減少了“二次培訓”的成本，解決了人力資源短缺和后備人才儲備的問題；“市場導向型”的技術服務人才培養創新模式，為企業員工提供短期培訓和場地等設施。在經濟效應得到提升的同時，企業的知名度也大大提高了。由于該專業是全國首創專業，借著為武網培養人才之勢，該學院及專業不斷被各大媒體宣傳報道，與學院有合作關系的企業的名字也時常見諸報端，無形中為企業做了宣傳。

3.學校方面取得的成效。采用“市場導向型”技術服務人才培養創新模式，不僅擴大了該專業乃至學院的知名度和美譽度，而且讓社會更多地了解了學校及專業。通過“訂單式”人才培養模式，企業會派遣經驗豐富的行業人士到學院開設講座或授課，不僅使學院有更多的機會了解社會需要培養什么樣的人才，而且對“雙師型”教師隊伍的建設起到直接的推動作用。借著為武網培養賽事所需人才之勢，武城職被全國各大新聞媒體宣傳報道，極大地提高了學校知名度。武城職職業網球學院承辦的2015武網系列賽·城市網球俱樂部聯賽武漢站比賽和湯遜湖網球論壇等，不僅報道率高，而且獲得媒體和社會的一致好評，大大增加了學校的美譽度。

4.地區方面取得的成效。這里的地區主要是指湖北武漢。國際網球賽事運營與管理專業復合式人才培養模式，使得該專業師生可以參與眾多的賽事實踐，承辦或協辦一系列網球賽事及論壇，對武漢打造“世界網球之城”起著重要的推動作用。目前，這些賽事和論壇可能還沒有帶來明顯的經濟效益，但社會效益是顯著的。隨著這些賽事和論壇的持續開展，其經濟效益指日可待。

三、國際網球賽事運營與管理專業人才培養模式實施過程中的不足

1.不足。①學生就業觀。剛畢業的大學生只有從基層做起，積累行業經驗，夯實自身業務能力，才可能得到企業的重用。現在的問題是：少數學生眼高手低，自認為通過3年的學習和實踐，已積累了豐富的經驗，希望從事賽事管理工作，不愿意從賽事基層工作做起。②“雙師型”師資隊伍。學校的師資來源主要是普通高等學院畢業的本科生及研究生，他們具有一定的理論基礎知識，但缺乏賽事運作方面的一線工作經驗，授課難免容易理論脫離實踐；從企業聘請的經驗豐富的行業人士作為兼職教師，其案例真實，講課生動，深受學生歡迎，但因沒有受過正規教學能力的培訓，授課往往缺乏系統性、理論性。另外，兼職教師不以教學任務為主，在時間上很難保證教學的連續性，尤其是教學時間長的課程[1]。③專業教材。國際網球賽事運營與管理專業是全國首創專業，適用的教材極其有限，專業教材嚴重缺乏。目前，國內有關賽事方面的教材大多是針對高等院校的研究生或本科生，針對職業院校學生的專業教材暫時還沒有，更不用說有關網球賽事方面的專業教材了。

2.建議。①讓學生樹立從基層做起的就業觀。剛剛走出校門的學生，社會經驗、工作經驗都不豐富，就業單位難以委以重任。只有扎根基層，不斷積累，才可能獲得扎實的專業基礎和豐富的行業經驗，才可能勝任各項工作。因此，該專業的教師要讓學生懂得基層工作的重要性，樹立從基層做起的就業觀。②與行業人士共同編寫適用的專業教材。國際網球賽事運營與管理專業是全國首創，專業教材相當缺乏。如何編寫適合高職院校學生使用的專業教材，是眼前亟待解決的問題。這就要求教師以就業為導向，深入賽事公司調研，掌握各崗位對人才的具體要求，確定教材內容，再根據學生的程度把握教材內容的深度和廣度，請有經驗的賽事人員甚至賽事專家參與教材的編寫[2]。③為專兼職教師提供交流學習的平臺。針對專職教師授課可能存在理論脫離實踐的問題，以及從企業聘請兼職教師授課往往缺乏系統性及理論性等問題，建議定期組織專職教師和兼職教師互相聽課，課后進行點評和討論，為專兼職教師提供交流學習的平臺，以共同提高教學水平。

參考文獻：

[1]方黛春.高職“2+1”校企合作人才培養模式的實踐研究——以NBCSZJ學院為例[D].華東師范大學碩士論文，2008.

[2]吳筱潔，彭代斌.WTA武漢賽對“國際網球賽事運營與管理”專業建設影響的分析[J].北京工業職業技術學院學報，2015，（4）.