我的中職英語教學觀

石曉巖

[摘 要] 中職英語是中等職業專科學校授課難度較大的課程。學生英語基礎知識普遍薄弱，教師在組織課堂教學時難度很大，成效普遍較低。在授課時，通過將職業道德教育、情感教育融入英語課堂教學中，來幫助學生提升基本素質，用因材施教、激發學生學習興趣、優化課堂設計等方式提高學生的英語知識水平及應用能力，為中職生走向社會奠定良好的基礎。

[關 鍵 詞] 中職英語；能力；情感教育；自信心

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）11-0110-02

英語是中等職業學校的基礎課程之一，是不受歡迎的課程，也是中專職業學校授課難度最大的課程。中職學生普遍存在整體素質不高，文化課尤其是英語基礎知識較為薄弱的現象。對這種英語水平參差不齊、基礎較差的學生，教師在組織課堂教學時難度較大。中職英語教學如何在有限的時間內最大限度地調動學生的學習積極性，提高學生的英語應用水平，是每一位中職英語教師應該思考的問題，結合近三十年的中職英語教學體會，從以下幾個方面闡述一下我的中職英語教學觀。

一、明確教學目的，將職業道德教育滲透于日常課堂教學中

目前，我國中等職業學校的生源主要來自初中生或準初中畢業生，生源質量偏低，大部分學生日常行為習慣及學習習慣較差，在九年義務教育中是被輕視的群體，很少有人去關心、尊重他們，從而導致許多學生行為習慣、學習習慣差，對學習缺乏正確的認識，學習動力不足，教師在組織教學時難度較大。“工于行其事，必先利其器”。正是因為上述原因，要想提高英語教學效果，就要激發學生的學習興趣，培養學生良好的行為習慣和學習習慣。故將職業道德教育滲透于英語日常課堂教學中，是不可缺少的手段。“師者，傳道、授業、解惑也”，職業學校的任課老師，同時也擔負著教書育人的職責。因此，在日常課堂教學中，職業學校的每一位教師，都要同心同德，相互配合，不僅要嚴于律己、為人師表，用自己的言行舉止來影響、感染、感動學生，為學生樹立無聲的榜樣，用自己的人格魅力影響學生；還要利用課堂這個有限的陣地，結合授課內容，對學生進行全方位的管理，繼而輻射到日常學習和生活中去。引導學生對自己的日常行為進行自我對照、自我分析、自我診治，逐步消除一些不良行為習慣，養成良好的行為習慣。例如，我在講授A Gift from Grandpa——課文和語言點后，結合一些學生在英語課堂遲到、曠課的行為，重點講解并讓學生反復記憶了“No matter what to do，just do it on time.（無論做什么，都要守時間。）”通過本單元的學習既把握了英語的教學目的，在教學過程中實施了素質教育，又使學生在學習西方文化的同時，加深對祖國文化的理解和熱愛，提高學生的思想修養，形成愛國主義觀念。通過英語教學發展學生的思維能力，培養學生的智慧，也就是發揮學生的聰明才智，培養學生多種潛在的能力。

二、以情寓情，將情感教育融入英語課堂教學，教學生學會做人

職業學校的大部分學生由于學習習慣和行為習慣差，要想提高英語課堂教學效果，首先要解決學生的思想問題，進行情感教育是必不可少的。以情寓情，培養師生情感有利于教學，“親其師而信其道”。職業中專學校的大部分學生由于多方面的因素，各方面素質都比較差，老師、周圍的鄰居都不喜歡他們，是被學校、周圍社會環境忽視的群體。這些學生長期看到的是老師、家長的冷面孔，聽到的是呵斥聲和責罵聲。在他們眼里，周圍的一切事物都是冷的，他們對一切事物都不感興趣。面對這樣的學生，教師只有在生活上給予更多的關愛，在學習上進行更多的肯定，思想上多進行談心和溝通，尊重、理解他們，善于易位思考，才能讓他們感覺到環境的溫暖和老師的關心。心與心的交流拉近了彼此間的距離，正可謂“愛屋及烏”。這樣，教師才可親近他們，鼓勵他們，增強他們的學習自信心。其次，在課堂教學中，教師端莊、樸素的儀表，甜美的微笑，悅耳的聲音，生動形象的課堂講解，豐富多彩的教學課件，教師淵博的專業文化知識和超強的課堂教學組織能力，都是提高英語課堂教學，引導學生學習做人的重要組成部分。

上好每一堂課是教師的本職，愛學生是教師的天職。當教師為學生付出愛，愛愛相生，學生自然會喜歡老師的課，模仿老師的言行，檢查自己的錯誤，彌補自己的短處。教師要善于傾聽學生的心聲，真心聆聽學生的反饋意見，根據學生存在的問題，不斷調整教學方式和內容，讓師生相互適應，特別是讓學生適應教學，以便真正達到教學相長。教學組織和課堂安排要靈活，以學生為主體，有利于充分調動學生的積極性。教師只要與學生平等相處，做他們的朋友，尊重他們、信任他們、理解他們，你的真誠學生是能感受到的，只有當學生接受了你這個人，才可能以主動的態度接受你的教育。我堅信：只要我們耐心細致，在教學中堅持以服務學生為宗旨，以真誠、關懷、尊重學生為出發點，關注每一個學生，時刻提醒自己，以賞識的眼光、寬容的心態對待他們的不足，因人而異，有的放矢，學生有了進步，及時表揚，發現問題，及時給予幫助，學生不斷得到鼓勵和幫助，自信心也就不斷得到增強，個人的綜合能力也會隨之提高，真正達到“要學知識，先學做人”。

三、因材施教，將學會學習的教學目的貫穿于英語課堂教學中

教育的目的是為學生將來走上社會打下扎實的基礎，未來的社會是一個不斷更新的社會，要立足于之，就要不斷獲取新知識，充實自己。實際上，無論是誰，在學校學的這些知識，是遠遠不夠的，所以我們要在傳授英語專業知識的同時教會學生如何學習，這就是自學能力，一種能延續的東西。無論什么時候，無論哪個領域的知識，只要他想學，都不會覺得有無師的困惑。德國一位教育學家說：“教師的作用不在于向學生傳授了多少知識，而在于他在授課時，是否教會了學生如何學習。”老師要授之以漁，教給學生一些好的、簡單易行的、實用的學習方法，讓學生在遇到困難時能自己解決，以增強學習效果，提高學習效率，感受到自己的進步，久而久之，學生自然而然就會體會到成功的快樂，將“要我學”轉變為“我要學”，從而確立學習目標，形成主動學習的風氣，學會學習。

對于我校學生來說，培養這種能力就顯得更為重要了。基于此，在英語授課過程中，我不斷給學生灌輸這一思想，在講授內容的同時也向他們傳授自己的學習體會和學習方法，把講與練結合起來教他們學會學習。因此，我在課堂教學時，把本堂課的授課內容和學生的個性特點結合起來，用最簡單、明了的語言，最直接、靈活多變的方式啟發學生思考，采用由淺入深、由易到難的嘗試性練習和激勵手段，激發學生的求知欲和學習興趣，調動學生的學習興趣，從而使學生在學習中思考，在思考中鍛煉，在鍛煉中提高，從而達到將良好的學習方法，教材中的科學知識傳授給學生的教學目的，并注意把講與練、理論與實踐結合起來，重視引導學生把知識轉化為能力，重視啟發學生思維習慣的培養，使自己成為“知識、能力、思想的傳授者和培養者”，讓學生獲得英語基礎知識，培養學生日常交際的、應用英語的綜合能力和自學能力，不斷提高學生閱讀、口頭和書面表達的能力，養成良好的學習習慣，為學生的發展打下堅實基礎，使學生通過學習英語，真正學會學習。

四、優化教學設計，創設場景教學，提高課堂教學效益，達到教書育人的目的

中職生英語水平較低后，大部分學生不喜歡學習英語。原因不外乎學得差，久而久之就產生畏難情緒，自然而然就不感興趣。英語課堂教學需要教師真誠耐心，淡化教學行為，根據教學的需要采用不同的方式，用生動的、充滿激情的表情和動作去感染學生，積極參與到課堂教學中來，變被動學習為主動學習。教師要充分利用課文創設栩栩如生的情境，相互交流、激勵情意，啟發學習動機，樹立學習信心，為學生提供使用英語進行交流的機會。我經常在英語課堂上利用課文內容開展兩人小組、多人小組、成行、成排等多種形式的活動，使每一個學生充分參與課堂實踐，充分體現語言的交際性，實現師生和學生之間的互動性。這不僅能引起學生注意，產生學習興趣，激發學習動機，更可以培養學生互相關心、合作的團隊精神。“興趣是最好的老師”，靈活多樣的教學模式是激發學生學習興趣、引發其學習積極性內在動力的有效手段。只有讓學生產生學習興趣，才會使學生由被動學習轉變為主動學習。課堂上的教學活動應和學生所熟悉的生活、環境結合起來，才能起到出色的教學效果。像我校使用的中職英語課本中My Family， Welcome to Our School，編者們語言教學內容的安排應由近及遠、由小到大、由熟悉到陌生、由簡到繁、逐漸展開，讓學生真實體驗英語，學習英語。通過大量的實踐，使學生具有良好的英語基礎，較流利地用英語表情達意，開展簡單有效的交流活動。在多年的中職英語實踐教學中，我本著“實用為主、夠用為度”的教學原則，根據學生的英語水平設立多層次、分階段的教學目標，針對一些基礎差的學生的弱知識缺陷，在學習中制訂“小步跳”的方式，挖掘學生的潛在才能，激發學生積極向上的斗志，使學生從中學會學習，逐步建立起學習英語的興趣和自信心，努力取得較好的學習效果，達到因材施教的目的。學生也在提高英語水平的基礎上，在奔向奮斗目標的過程中產生自信，從一次比一次要求更高奮斗目標中得到鍛煉，從而一步步走向成功。

教育是一項高難度的工作，要做好它十分不易。英語正在成為21世紀人才必備的基本素質，未來不懂英語也算是文盲。今后工作中英語是非常重要的，經濟收入的高低直接或間接與英語有關。將來的英語學習不再是單純的英語語言的學習，專業英語教學也將成為21世紀英語教學的主流。因此，中專英語教師必須讓每個學生適應現代化生活和樹立終身學習的信念，了解科學的自然觀和科學發展的價值，增強對社會的責任感和創新實踐的能力，適應現代化生活和未來發展的需要，把學生培養成為具有科學素養的21世紀公民。

參考文獻：

[1]王宗炎.語言問題探索[M].上海外語教育出版社，1985.

[3]陳家麟.教育心理學[M].教育科學出版社，1995.