中職學校班主任班級管理工作探討

肖順雄

[摘 要] 新時期，中職教育改革進入了關鍵時期，班級管理作為中職學校管理中的重要組成部分，新時期對其提出了更高的要求。首先對中職班主任班級管理工作進行簡要的分析，然后探討中職學校班主任班級管理工作的強化措施，供有關人員參考。

[關 鍵 詞] 中職院校；班主任；班級管理

[中圖分類號] G715 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）11-0176-01

中職生文化基礎較差，在進入中職學校后盲目地選擇了一個專業，很多學生都抱著混日子的想法，在學校學習過程中還會出現違紀行為。早戀、打架等問題時有發生，給班主任進行班級管理工作增加了難度。基于此，加強對中職班主任班級管理工作的研究具有十分現實的意義。

一、中職班主任班級管理工作概述

中職院校主要是為了培養更多技術型人才，在辦學中更加強調學生職業能力的培養，因此，中職院校班主任班級管理工作與其他院校的班級管理存在一定的差別。然而，現階段我國中職院校班主任在進行班級管理的過程中，遇到了一些問題，具體體現在學生基礎素質有待提升、不良習慣普遍存在、管理方式落后等幾個方面，給中職學校班級管理工作造成了嚴重的影響，也不利于中職學校辦學目標的完成。

二、加強中職學校班主任班級管理工作的措施

（一）加強對學生的思想教育

思想是人類進步的基礎，只有保證中職生具有正確的思想，才能確保中職班級管理各項工作的展開。班主任需要加強對學生的思想教育，幫助學生樹立正確的道德觀、價值觀等，端正學生的學習態度。

在具體管理過程中，教師應該加強與學生面對面的交流，幫助學生準確地認識自我，鼓勵學生積極向上，做一個對社會有用的人，弘揚正能量的人。另外，教師可以借助有效的案例，向學生宣傳法治知識，讓學生掌握明辨是非的能力，扼制不良行為的發生。

（二）構建和諧師生關系

首先，在學生入學之初，教師就需要向學生講解學校的校規、班級的班規等，向學生提出恰當的要求，讓學生感到不同于初高中班級管理的同時，也能夠起到良好的約束作用。讓學生明白班級的秩序需要靠制度進行維護，需要靠大家共同來維護。

其次，教師應該擯棄過去的思想，將學生作為教學的主體，充分尊重學生，照顧學生的心理動態，同時也引導學生學會尊重別人。在課堂上，教師可以通過一定的故事、案例等，讓學生明白人與人之間相互交流的前提是相互尊重；平時班級管理工作也需要征求學生的意見，讓學生真切地感受到教師對他們的尊重。

最后，掌握正確的學生評價方式。正確的評價能夠拉近師生之間關系，能夠促進學生理解老師的工作。因此，教師在對學生做出評價時，必須掌握正確的方式方法，注意評價的語氣、態度等，讓學生正視自己的劣勢與優勢。

（三）強化班級意識、團隊意識

中職學校班主任進行班級管理工作中，需要構建完善的班級管理體系，包括建立完善的管理制度，嚴格地按照制度執行等。如果不能保證班級管理制度執行，制度就成為一紙空談，班級管理工作也會形同虛設。因此，班主任在制定好班級管理制度后，應該貫徹落實，在學生民主選取班干部的同時，發揮班干部的作用，將班主任的思想、班級管理工作等告知學生，起到良好的紐帶作用。這樣，學生也能掌握班級的動態。班主任在工作中不能搞一言堂，還需要加強與學生的溝通，多多征求學生的意見等，讓學生養成良好的團隊意識。

另外，為了增強班級榮譽感、集體感，班主任老師可以利用課余時間，組織學生進行競技比賽等班級活動，拉近學生之間的關系，同時增強班級的凝聚力。

（四）幫助學生制定有效的職業規劃

中職生年齡尚小，很多學生并沒有明確的人生目標，對今后的職業發展沒有具體的規劃。班主任老師在進行班級管理過程中，需要為學生今后的生活著想，為了讓學生今后更好地適應社會，需要積極地引導學生，建立正確的人生目標，幫助學生制定明確的職業發展目標。通過這些工作，學生能夠感受到教師的良苦用心，也就會更加服從教師的管理，班級管理質量與效率也會大大提升。

（五）發揮榜樣的力量

班主任老師應該在班級中樹立榜樣，更多地向學生宣傳好人好事，將學生做的好事貼到班級板報上，讓學生心中產生榜樣的目標，形成班級輿論，最終構建良好的班級學風。

同時，在平時的管理工作中，教師還應該善于發現學生的閃光點，給予學生恰當的表揚，鼓勵學生發揮自己的優勢，體現自己的價值等，在榜樣的帶頭作用下，班級風氣大大改善，班級管理工作也顯得十分輕松。

通過上述分析可知，中職學校班主任班級管理工作責任重大，不僅影響著中職學校整體的管理質量，同時也對中職生今后的職業成長具有重要的意義。因此，作為中職學校的班主任，需要不斷地提升自我管理水平，加強管理工作創新，正確掌握工作方式，把握分寸，尊重學生、愛護學生，幫助學生制定職業規劃，為學生今后發展打下基礎，同時也促進中職班級管理水平的提升。

參考文獻：

勞創波.情感管理藝術在中職學校班主任工作中的應用[J].科技經濟市場，2014，28（8）：166-167.