淺談中職教師必備的職業道德素養

陳金蓮

[摘 要] 當今國家對職業教育高度重視，對中職生素質的要求也越來越高，但目前中職學校生源素質普遍較差，特別是中職生在思想道德和行為習慣等方面的問題尤為突出，面對這些學生，中職教師必須不斷提升自身職業道德素養，以自己良好的道德修養和個性品質感染和影響學生，使其形成良好的道德修養。

[關 鍵 詞] 職業道德；愛崗敬業；為人師表；熱愛學生；廉潔從教

[中圖分類號] G715 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）11-0188-01

道德為人格發展提供了真、善、美的標準，確立了人們努力的方向和內心的信念。馬卡連科說過“教育，首先是教師品格的陶冶，行為的教育，然后才是專門知識和技能的訓練。”可見，師德是教師素質的靈魂，是引領知識和技能的航標。一個道德良好的教師可以凈化學生的心靈、提高學生的精神境界、促進學生的全面發展。中職教師應具備哪些良好的職業道德素養呢？

一、愛崗敬業

中華民族歷來就有“敬業樂群”“忠于職守”優良的傳統，愛崗敬業是中華民族的傳統美德，是教師職業道德的基礎與核心。愛崗是指熱愛自己的工作崗位，熱愛自己從事的職業；敬業是指用恭敬嚴肅負責的態度對待工作，敬重自己從事的事業。愛崗敬業，不僅僅是一個口號，更是一種實際行動，當教師把愛崗敬業轉化成職業習慣時才能從中學到更多知識，積累更多經驗。因此，愛崗敬業就要做到樂業、勤業、精業。

1.樂業，是教師建立在對自己所從事職業的積極態度、濃厚興趣和深深熱愛的情感基礎上的。要求教師對自己所從事的教育事業培養起濃厚的職業興趣，激發起強烈的崇敬感和自豪感，樹立起神圣的事業心和責任心，保持樂觀的工作態度，在教育教學中體味和享受職業之樂。

2.勤業，體現了教師對工作的態度和履行職責的程度。要求教師要有忠于職守的工作責任心、認真負責的工作態度和刻苦勤奮的工作精神。

3.精業是教師愛崗敬業的高層次展現。中職教師要做到精業，必須不斷學習、不斷鉆研、不斷創新。

教師只有愛崗敬業，才能忠于職守、認真負責地做好本職工作，進而精益求精、勇于創造，取得更大的成績。

二、為人師表

孔子云：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”因此，教師要成為學生學習和效法的楷模和表率，做到以自己的“言”為學生之師，“行”為學生之范，以身作則，嚴于律己。

1.教師應樹立良好的個人形象。教師的一言一行、一舉一動，都會潛移默化地影響學生，因此，教師在日常生活中要注重自己的儀容儀表、言行舉止，做到儀容儀表干凈整潔，言談舉止端莊優美。

2.教師要彰顯良好的人格魅力。用自己健康的情緒、良好的性格、廣泛的興趣、堅強的意志感染每一個學生。

3.教師要有嚴謹治學的態度。一方面，教師要刻苦鉆研業務，對工作認真負責，精益求精，勇于探索，做到學而不厭、鍥而不舍。另一方面，教師要尊重學生、正視學生的個體差異，耐心認真地傳授知識，以自己求真務實、一絲不茍的精神鼓舞學生。

三、熱愛學生

1.愛生是師德的核心，是教師與學生心理和諧共振的過程，教師只有對學生充滿愛心，才能贏得學生的尊重、信任和親近，才能奠定良好的感情基礎。學生一旦體會到教師的愛，就會激發出對教師的愛，形成愛的雙向交流，就會親其師，從而信其道，教育也就實現了它的基本功能。

2.了解學生是愛生的基礎。蘇霍姆林斯基說得好“不了解學生、不了解他的智力發展，他的思想、興趣、愛好、才能、稟賦、傾向就談不上教育。”沒有了解的愛是盲目的愛，教師應該經常和學生保持密切聯系，充分了解每個學生的個性特點及個體差異，因材施教，引導他們健康發展。

3.尊重學生是愛生的前提。由于中職學生在學習成績、行為習慣方面與普通高中學生存在一定差距，一直備受來自各方面的歧視，他們比普通高中的孩子更需要尊重、理解和信任，因此，中職教師在教育教學中，要尊重學生的人格和尊嚴，善待他們的失敗與叛逆，點燃學生的自尊，激發他們奮發向上的勇氣。

4.信任是愛生的關鍵。教師的信任，會激發學生強烈的責任感，當學生感受到教師對他們的信任時，就會激發他們的自豪感，便會對教師產生強烈的信任，從而能積極主動地趨同教師所希望達到的道德標準。

四、廉潔從教

當今社會反腐倡廉是時代的主題，也是學校和教師關注的話題，中職教師要培養和增強廉潔自律、潔身自好的意識，在自己的工作崗位上，要樹立遠大的職業理想，發揚奉獻精神，在服務和奉獻中實現自己的人生價值；要樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，提高明辨是非的能力，自覺抵制有償家教，拒絕家長宴請及饋贈，不利用職務之便謀取私利；要加強職業道德修養，提高自身“免疫”能力，遠離各種不良誘惑，自覺抵制社會不良風氣的影響，真正承擔起教書育人神圣職責。

參考文獻：

張琳.淺談中職教師如何提升職業素養[J].才智，2014（20）.