淺談實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍建設(shè)與培養(yǎng)模式的創(chuàng)新研究

程永國(guó)

[摘 要] 學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高，主要是實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的提高，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)、管理，要造就一批實(shí)驗(yàn)課創(chuàng)新教師隊(duì)伍是職業(yè)學(xué)校未來(lái)發(fā)展的目標(biāo)和方向。

[關(guān) 鍵 詞] 實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)；管理；實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量

[中圖分類號(hào)] G715 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2016）11-0189-01

學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高，主要是實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的提高，實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的提高又是以理化生為主的實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的提高，實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的提高必須培養(yǎng)和造就一批具有實(shí)驗(yàn)性、創(chuàng)新性的教師隊(duì)伍。筆者主要從實(shí)驗(yàn)教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍創(chuàng)新模式談點(diǎn)自己的拙見(jiàn)。

一、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)、管理

從我縣的實(shí)際情況看，實(shí)驗(yàn)室的數(shù)量不夠，器材不全，實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍缺口大而且現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍質(zhì)量不高，學(xué)校辦學(xué)理念偏頗，領(lǐng)導(dǎo)對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的不重視、不內(nèi)行，作秀思想和形式主義都是存在的。主要有以下幾個(gè)方面需要加強(qiáng)和改革：

1.按學(xué)生比例配備實(shí)驗(yàn)室，如每百名學(xué)生有一個(gè)物理、化學(xué)、生物等實(shí)驗(yàn)室，這樣可以使全體學(xué)生進(jìn)實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)，老師的演示實(shí)驗(yàn)不會(huì)因?yàn)槠鞑亩倘被驘o(wú)實(shí)驗(yàn)室或借不到器材而變成“口講試驗(yàn)”。

2.足額足量購(gòu)進(jìn)實(shí)驗(yàn)器材，建立實(shí)驗(yàn)室器材登記檔案一式多份，有多個(gè)部門存檔，定期盤(pán)點(diǎn)。

3.量化、細(xì)化實(shí)驗(yàn)室教師的工作量，建立實(shí)驗(yàn)室管理人員業(yè)績(jī)考核和獎(jiǎng)懲機(jī)制。

4.擴(kuò)充實(shí)驗(yàn)教師數(shù)量，辦公地點(diǎn)應(yīng)該在實(shí)驗(yàn)室。

5.以課堂演示實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)率、學(xué)生實(shí)驗(yàn)率、實(shí)驗(yàn)成功率、自制實(shí)驗(yàn)教具數(shù)、器材性能知曉度等方面來(lái)評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)室管理教師、實(shí)驗(yàn)教學(xué)教師工作業(yè)績(jī)。

二、要造就一批實(shí)驗(yàn)課創(chuàng)新教師隊(duì)伍

把愛(ài)崗敬業(yè)，擅長(zhǎng)教書(shū)育人，有獻(xiàn)身教育事業(yè)的人才吸收到教師隊(duì)伍中來(lái)。筆者認(rèn)為今后應(yīng)從以下幾個(gè)方面優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教師創(chuàng)新培養(yǎng)模式。

1.凈化教師招聘市場(chǎng)，提高教師準(zhǔn)入門檻，盡量把熱愛(ài)教育的重點(diǎn)大學(xué)畢業(yè)的學(xué)生招聘到學(xué)校來(lái)。

2.新招聘的理、化、生教師先到實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)室助理管理或?qū)嶒?yàn)教師一至三年，實(shí)驗(yàn)室工作期間做完所有中學(xué)課程的演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)并取得成功，要寫(xiě)出所有實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，針對(duì)教材能做出幾個(gè)自制器材的實(shí)驗(yàn)。

3.教師的演示實(shí)驗(yàn)要精心設(shè)計(jì)、做準(zhǔn)備，提前演練，提前在實(shí)驗(yàn)室做幾次實(shí)驗(yàn)，然后在課堂上給學(xué)生做演示，對(duì)學(xué)生講清實(shí)驗(yàn)器材、參與物質(zhì)、實(shí)驗(yàn)步驟、現(xiàn)象觀察、數(shù)據(jù)記錄、分析數(shù)據(jù)、分析現(xiàn)象，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論或?qū)嶒?yàn)規(guī)律、定律等。

4.帶學(xué)生到實(shí)驗(yàn)室做好學(xué)生實(shí)驗(yàn)，理論課教師和實(shí)驗(yàn)課教師做好配合，同樣對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)要求實(shí)驗(yàn)室教師提前做好實(shí)驗(yàn)器材準(zhǔn)備，教師在學(xué)生實(shí)驗(yàn)之前做好實(shí)驗(yàn)器材的準(zhǔn)備，教師在學(xué)生實(shí)驗(yàn)之前做幾次學(xué)生實(shí)驗(yàn)，預(yù)測(cè)學(xué)生實(shí)驗(yàn)中可能出現(xiàn)的問(wèn)題，對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)中不可預(yù)測(cè)的安全問(wèn)題要有應(yīng)急措施和處理設(shè)施，學(xué)生寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)報(bào)告，評(píng)出優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)學(xué)生，對(duì)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中提出的“為什么”給予科學(xué)的解釋。

5.每學(xué)期開(kāi)展一次學(xué)生實(shí)驗(yàn)“優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師”和“實(shí)驗(yàn)室優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)員”的評(píng)選，以激勵(lì)教師在實(shí)驗(yàn)中教學(xué)、教學(xué)中實(shí)驗(yàn)。

6.教師及時(shí)從實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)一些對(duì)實(shí)驗(yàn)有創(chuàng)新，發(fā)現(xiàn)新現(xiàn)象、新規(guī)律的學(xué)生向有關(guān)部門和大學(xué)的知名專家推薦。

7.教育主管部門能把從實(shí)驗(yàn)教學(xué)中成長(zhǎng)起來(lái)的優(yōu)秀教師充實(shí)到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)崗位上，有利于實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開(kāi)展、檢察、提升。

三、建立學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)教師的評(píng)價(jià)機(jī)制

教師要上好演示實(shí)驗(yàn)課，每堂實(shí)驗(yàn)課后都要有學(xué)生對(duì)老師的評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)可以從以下幾方面入手：

1.教師對(duì)實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備，包括器材，過(guò)程設(shè)計(jì)、語(yǔ)言引導(dǎo)等。

2.教師對(duì)實(shí)驗(yàn)的熟練程度，包括對(duì)器材的擺放、組合，實(shí)驗(yàn)動(dòng)作嫻熟、優(yōu)美，解說(shuō)語(yǔ)言悅耳動(dòng)聽(tīng)，總結(jié)性語(yǔ)言、實(shí)驗(yàn)分析計(jì)算及時(shí)快速。

3.教師對(duì)實(shí)驗(yàn)的猜想，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中對(duì)微小現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)、質(zhì)疑、解釋。

4.對(duì)實(shí)驗(yàn)中實(shí)驗(yàn)型、研究型學(xué)生的發(fā)現(xiàn)等。

5.在教師的引導(dǎo)下學(xué)生做實(shí)驗(yàn)的積極性，實(shí)驗(yàn)的嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致等方面。

四、從實(shí)驗(yàn)教師中選拔領(lǐng)導(dǎo)促進(jìn)教師對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重視和研究

多年來(lái)各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都是由上級(jí)主管部門選派或提任的，這不利于調(diào)動(dòng)教師的工作積極性，筆者認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面選拔和提任學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：

1.學(xué)科組長(zhǎng)的產(chǎn)生由本學(xué)科教師民主推選、學(xué)生喜愛(ài)的老師、本人自我申請(qǐng)、演講等方面打分產(chǎn)生。

2.多從一線實(shí)驗(yàn)教學(xué)的教師中產(chǎn)生。

3.學(xué)校主任級(jí)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)在優(yōu)秀的學(xué)科組長(zhǎng)中通過(guò)民主選舉、個(gè)人演講、學(xué)生評(píng)價(jià)等方面打分產(chǎn)生。

4.校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)在全校尤其是主任和學(xué)科組長(zhǎng)中民主、公開(kāi)、公正選舉差額產(chǎn)生。

5.學(xué)校校長(zhǎng)應(yīng)在校領(lǐng)導(dǎo)中選舉產(chǎn)生，實(shí)行個(gè)人自薦演講、無(wú)記名公開(kāi)投票差額產(chǎn)生，每六年進(jìn)行一次公開(kāi)選舉，通過(guò)層層選舉產(chǎn)生的領(lǐng)導(dǎo)是實(shí)驗(yàn)教學(xué)的能手、骨干，尤其對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重視、發(fā)展、促進(jìn)都會(huì)產(chǎn)生積極的影響。總之，通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、管理，強(qiáng)化教師對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重視，細(xì)化硬化招聘教師的條件，通過(guò)公正、公開(kāi)、透明招聘實(shí)驗(yàn)課教師，改革學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的產(chǎn)生途徑、辦法等強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍建設(shè)，形成新的實(shí)驗(yàn)教師培養(yǎng)模式。

參考文獻(xiàn)：

吳迪，朱昌平，鐘漢，等.精細(xì)化管理 促進(jìn)高校實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍建設(shè)[J].實(shí)驗(yàn)室研究探索，2014（10）.