提高中職學生英語口語交際能力的有效途徑

王新瑜

[摘 要] 提高中職學生的英語口語交際能力，為他們走上工作崗位打下基礎，是中職英語教學的主要目的。提出了提高學生交際能力的關鍵是通過豐富多彩的活動，激發學生英語的參與熱情。幫助學生打好語音基礎；形成一定語感；養成良好的英語表達習慣；掌握有效的英語交際策略，從而提高英語交際能力。

[關 鍵 詞] 英語口語；交際能力；有效途徑

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）11-0041-01

對于中職學生而言，在學好專業的同時如果能用英語流利交流無疑是錦上添花。高中英語課程標準（職高要求六級）對聽說的要求是：“能從聽力材料、簡單演講或討論中提取信息和觀點；能傳遞信息并就熟悉的話題表達看法。”它要求學生有扎實的語言基本功，具備一定的表達能力。但在我國目前的英語教學中，很多中職教師對閱讀理解較重視，而對口頭表達的重要性認識不足，以致有很多學生學了多年外語，仍然不能開口說。那么，如何培養學生英語口語交際能力？這是廣大中職英語教師有待探討的問題。通過研究，我們認為學用結合是提高了他們的交際能力的有效途徑。

一、加強基礎訓練，提高交際能力

職高英語的聽說要求實際上相當于初中水平，尤其是高一，高一的聽說練習主要是為將來他們走上工作崗位作準備，所以必須在語言基本功上下工夫。具體從以下幾方面加以訓練：

（1）抓好初高中銜接，復習國際音標，養成見詞能讀的習慣。

（2）堅持值日生匯報制度，養成用英語表達的習慣。

（3）掌握常用句型，養成背誦習慣。

（4）把所學英語和所學專業結合起來，養成學用結合的習慣。

（5）模仿課文或句型，進行仿說練習，如學了高一Nice People，Nice Places這個單元后，要求學生描述My Hometown Chongqing 。

二、說寫結合，強化表達能力

說和寫都是語言輸出，把口頭表達的內容寫出來能夠進一步強化鞏固所學內容，因此，要重視培養學生的口頭表達能力。從句子抓起，指導學生說出完整正確的話，如教材的口語（speaking）話題，根據課文回答問題等。隨著知識水平的提高，讓學生表達連貫的思想，學會根據正確的邏輯順序描述一段話。同時，口頭訓練還要和寫的訓練結合起來。

學生在問答的基礎上，把各個問題用適當連詞連接起來。養成運用連詞的習慣，既能增加語言表達的條理，又能使語言富有邏輯，簡化了英語表達的困難。

三、讀寫結合，強化交際能力

把教材上的課文教學和聽說訓練結合起來，課前先布置學生預習課文，初步理解課文大意。課堂上，快速閱讀課文，然后根據課文內容用完整的句子口頭回答問題，把答案串連起來就概括了文章大意。最后加適當的修飾語，通過綜合訓練，學生不僅熟記了課文內容，能夠自由表達，對寫作能力的提升也有幫助。

也有的教師把課文關鍵詞給學生，學生根據所給的關鍵詞，口頭復述課文大意，選取和生活密切相關的內容，讓學生感覺到學有所用，和專業相聯系的英語，例如旅游專業的學生就多補充和酒店情景有關的英語并適當補充一些table manner。計算機專業的學生起碼應該把電腦上的enter、backspace等最基本的詞匯搞懂，基礎好的還應該加一些軟件方面的詞匯。只有讓學生感覺到學有所用，學生才會有學習的熱情。

四、開展活動，激發學生的參與熱情

因為中職學生英語基礎差、好動的特點，激發其學習興趣就顯得尤為重要，課程標準對中職學生的要求就是以用為主，以活動為載體的教學能夠學用結合，多姿多彩的活動也能激發學生的參與熱情。為了營造良好的英語學習氛圍，全體同學都有英語名字，課前唱英語歌曲，教學生一些喜聞樂見的英語歌曲，如：Lady GaGa的Marry the light，The Big Big World等。英語版墻報、英語名言、英語朗讀競賽、英語卡拉OK大賽、新年英語賀卡設計大賽、英語課本劇表演等英語活動讓學生感覺到英語學習的樂趣。另外，運用大量媒體資源，鼓勵學生多觀看英語電影，給學生提供下面這些網站，如：歌唱英語http：//www.sunglish.com，聽世界 http：//www.icanlisten.com，boxfish等，通過這樣一些豐富多彩的活動及媒體素材，營造良好的學習氛圍，培養了學生的語感，學生的交際能力得到明顯提高。

由于采取了以上幾個方面的措施，給學生的語音打下了牢固的基礎，培養了學生的聽說能力，并在一定程度上培養了學生用英語口語交際的良好習慣。學生英語聽說能力的提高反過來又增加了學生學習英語的激情，學生普遍反映學習英語不再困難。

參考文獻：

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