玩物亦可益志

郭雅林

[摘 要] 我國的教育方針要求培養德、智、體各方面全面發展的社會主義事業的建設者和接班人。實現人的全面發展既是國家和社會的要求，也是人的個體發展的實際需要。培養一個只會考試的學生不應該是我們的教育目標，培養一個全面發展的、社會化的人才是我們的根本任務。“玩物”是喪志還是益志，不在于物而在于人。如果學生只是為了打發無聊時間而玩，那么玩物確有喪志之虞。如果學生興趣在于強健身體陶冶情操，則玩物亦可益志！

[關 鍵 詞] 課外活動；全面發展；社會化；個性化

[中圖分類號] G718 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）11-0051-01

目前我們的教育形式仍然是以應試教育為主，學生的學習負擔十分沉重。雖然“苦學”有其必要的原因，但弊端也是顯而易見的。一些學校視課外活動為浪費時間，一些教師和家長甚至認為課外活動就是玩物喪志。比如現在學生課余不是玩手機游戲就是玩電腦游戲，令許多教師和家長深為頭疼。曾有哲人說過：讓土地不長滿荒草的最好辦法就是種上莊稼。與其限制學生玩手機或電腦游戲，不如引導學生多參與積極有益的課外活動。

課外活動一方面可以促進學生全面發展，促進學生社會化，另一方面，課外活動也促使學生在社會化過程中實現個性化。課外活動主要由學生自主參與、自愿組合，充分發揮了學生的主觀能動性。比如一場籃球賽，隊友之間要合作，對手之間要對抗，還有觀眾吶喊助威。不但參賽者得到鍛煉，而且參觀的學生也會有所提高。在活動過程中，學生的主體作用得到了充分發揮，才能得到施展，學生的合作性、獨立性、責任心、參與意識等也可進一步發展。

課外活動可以給學習生活增添樂趣。為何電子游戲能讓學生開心，必有其讓人開心的原因。相信不僅學生愛玩電子游戲，成人也并不例外。電子游戲分類中亦有益智游戲一類，無論何種游戲，玩家要想贏，則必須開動大腦想方設法去完成游戲挑戰，這不能不說有其有益之處。當然本文的主旨不在電子游戲而在課外活動。一般來說，課外活動是學生自愿參加的，這樣他們沒有什么心理負擔，有的只是探索的愉悅。另外，相對于課堂學習的嚴肅緊張，課外活動內容比較新穎輕松，容易給人以新鮮刺激，使人身心得到放松。課外活動還能幫助學生學會利用閑暇，培養健康的興趣愛好，豐富其精神生活。

組織學生參加課外活動，尤其是中職學生的專業學習就與日常勞動有很強的相關性。組織學生參加勞動實踐，如電器維修、植物栽培、動物養殖等各種社會勞動。不僅可以提高學生的動手能力，還可以提高學生的社交能力。有條件的學校可以建立實驗田、實驗角、實驗園，開展各種力所能及的課外活動。我國職業教育先驅黃炎培先生認為辦職業教育最要緊的一點，就是“社會性”。組織學生參與社會勞動正是培養學生的“社會性”的最佳方法。

據現代教育心理學的研究發現，大多數青少年的注意力只能持續集中10至30分鐘，另外科學研究也顯示，一個人的頸部承受疲勞的極限時間大約是45分鐘，學生在課堂上從事的是腦力勞動，課間10分鐘進行適當的課外活動，如跳繩、啞鈴或寫寫書法，既可以放松學習的緊張心情，又可以鍛煉身體陶冶情操。在中午、下午休息時間比較集中的時候，可以組織球賽、棋賽等集體活動。有條件的學校還可以組織各種形式的藝術比賽或文藝匯演等大型的活動。我國著名教育家張伯苓就尤其喜歡體育比賽，他曾總結說，體育比賽一是可以去私，二是可以培養團隊精神，三是可以培養取拼敢斗的作風。既然有這么多的積極意義，我們還有什么理由不多讓學生參加體育活動呢？現在學校的體育場館也比較充足，開展這樣的課外活動并不算太難。假如學生課余不再是拿著手機而是抱著吉他，不再是沉迷網吧而是馳騁球場，那家長和老師還有什么好擔心的呢？

一般來說課外活動的主體是學生，發起者、參與者也是學生。從某種程度上來講，教師參與度越低學生在課外活動中能學到的便越多。但是，如果教師有興趣參與學生的課外活動，那對學生對教師也是很有好處的。相信許多人在求學時代都會記得幾位愛好體育或書法或音樂的老師。教師的參與，可以使課外活動的水平進一步提高，有益于師生之間的感情培養。教師適當地參與學生的課外活動，還可以提高學生的參與熱情和技能。不過一旦興趣小組成了刻板的“教學”小組，學生的積極性必將大打折扣。教師的參與應該是自然而無負擔的，能夠做到如春雨一樣潤物細無聲最好。

要實現人的全面發展僅靠課堂教學顯然是遠遠不夠的，從這方面來講，課外活動更應該提高到一個教育戰略高度。學校和家長不但不應該“克扣”學生的課外活動時間，更應該努力為學生創造一個良好的課外活動環境。培養一個只會考試的學生不應該是我們的教育目標，培養一個全面發展的、社會化的人才是我們的根本任務。“玩物”是喪志還是益志，不在于物而在于人。如果學生只是為了打發無聊時間而玩，那么玩物確有喪志之虞。如果學生興趣在于強健身體陶冶情操，則玩物亦可益志！

參考文獻：

中國現代教育家傳編委會.中國現代教育家傳[M].湖南教育出版社，1986-7.