中職生就業(yè)現(xiàn)狀與對(duì)策分析

肖曉敏

[摘 要] 隨著我國(guó)教育水平的不斷提高和普遍化趨勢(shì)的出現(xiàn)，中職生教育得到了大力推廣，但也在一定程度上使得就業(yè)問(wèn)題更加突出。在目前的中職生就業(yè)調(diào)查中，普遍呈現(xiàn)出就業(yè)難的情況，中職生畢業(yè)后就業(yè)率低不僅是廣大學(xué)生和家長(zhǎng)最為關(guān)心的一件事，也成了教育界的一個(gè)難題。將對(duì)我國(guó)目前的中職生就業(yè)狀況進(jìn)行較為透徹的分析，進(jìn)一步提出促進(jìn)中職生更好就業(yè)的對(duì)策。

[關(guān) 鍵 詞] 就業(yè)現(xiàn)狀；對(duì)策；中職生

[中圖分類號(hào)] G718.1 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2016）11-0174-02

近些年國(guó)家教育事業(yè)的發(fā)展取得了重大進(jìn)步，同時(shí)也將就業(yè)難的問(wèn)題逐步推上了風(fēng)口浪尖，成為人們尤其是中職生最為關(guān)注的話題。就目前中職生的就業(yè)狀況來(lái)說(shuō)并不理想，一部分人找不到合適的工作，一部分找到工作的人也對(duì)自己的工作不滿意，出現(xiàn)這樣的狀況是由多個(gè)方面的因素造成的，很值得深究。本文旨在通過(guò)對(duì)國(guó)內(nèi)中職生的就業(yè)現(xiàn)狀進(jìn)行一個(gè)綜合性的分析，為更好地促進(jìn)中職生就業(yè)提出可供參考的建議。

一、我國(guó)目前中職生的就業(yè)狀況

（一）目前我國(guó)的中職生就業(yè)狀況中較為顯著的特點(diǎn)就是就業(yè)結(jié)構(gòu)不合理，就業(yè)壓力大

就業(yè)結(jié)構(gòu)不合理往往體現(xiàn)在就業(yè)的人數(shù)和崗位的提供不成比例，最明顯的就是一般的就業(yè)崗位就業(yè)壓力特別大，無(wú)數(shù)人削尖了腦袋往里擠，而一些稍微特殊一點(diǎn)的崗位或者要求高一點(diǎn)的卻很難招到人，這一方面使得畢業(yè)生就業(yè)壓力增大，另一方面也造成了某些招聘崗位的尷尬境地。導(dǎo)致這種現(xiàn)象的原因不僅是因?yàn)榫蜆I(yè)崗位的設(shè)置存在一定問(wèn)題，也與中職生自身的觀念和素質(zhì)分不開。此外，隨著國(guó)家經(jīng)濟(jì)技術(shù)的發(fā)展，對(duì)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和相應(yīng)崗位的要求也在不斷進(jìn)行調(diào)整，這就導(dǎo)致一些思想技術(shù)相對(duì)落后的員工被迫下崗，當(dāng)應(yīng)屆畢業(yè)的學(xué)生還在為找工作忙得焦頭爛額的時(shí)候，這批下崗的人又加入就業(yè)大軍中，無(wú)疑又加重了中職生的就業(yè)負(fù)擔(dān)。

（二）在中職生的就業(yè)過(guò)程中，還缺乏一定的勞動(dòng)保障

勞動(dòng)保障問(wèn)題與中職生的就業(yè)息息相關(guān)，從相關(guān)的數(shù)據(jù)調(diào)查中可知，中職生在畢業(yè)后真正簽訂了勞動(dòng)合同的人很少，絕大部分畢業(yè)生是沒(méi)有簽訂勞動(dòng)合同的。不簽訂勞動(dòng)合同就難以對(duì)畢業(yè)生的合法權(quán)益進(jìn)行保障，這也逐漸成為中職生就業(yè)過(guò)程中的一道坎，影響其就業(yè)的選擇。

（三）在中職生的就業(yè)過(guò)程中，引導(dǎo)就業(yè)選擇的主要還是中職生的就業(yè)觀，觀念落后必然導(dǎo)致就業(yè)困難

一個(gè)人固有的觀念會(huì)對(duì)其行為選擇造成極大的影響，若中職生持有的就業(yè)觀與社會(huì)發(fā)展需要不符，那就注定很難找到合適的就業(yè)崗位。中職生身上最為明顯的一種就業(yè)觀就是終身制，這一點(diǎn)不僅是畢業(yè)生，也是絕大多數(shù)家長(zhǎng)最希望的。可是社會(huì)本就是不斷發(fā)展進(jìn)步的，個(gè)人只有靠不斷努力創(chuàng)新才有可能站穩(wěn)腳跟，終身的說(shuō)法本身就不靠譜。因此，在這種觀念引導(dǎo)下的學(xué)生，要么找不到工作，要么就是被騙。此外，畢業(yè)生在就業(yè)中還存在一種從眾的心理，這樣的學(xué)生一般對(duì)自己沒(méi)有進(jìn)行正確的定位或者總是覺(jué)得別人的選擇才是最好的。然而在這種從眾心理的驅(qū)使下，不少學(xué)生就業(yè)很盲目，所有人都去競(jìng)爭(zhēng)一個(gè)崗位，一方面幾率太小，另一方面也錯(cuò)過(guò)了適合自己的崗位。還有的學(xué)生在就業(yè)的時(shí)候喜歡跟人攀比，不關(guān)心自己的工作是否合適，只在乎要比別人的好，要更有面子。當(dāng)然，在這種觀念驅(qū)使下的畢業(yè)生也很難就業(yè)，太過(guò)盲目就會(huì)迷失自我，最后只會(huì)被淹沒(méi)在就業(yè)大軍里。

（四）在中職生的就業(yè)過(guò)程，也經(jīng)常因?yàn)槠淙狈镜乃刭|(zhì)而難以就業(yè)

就業(yè)難的問(wèn)題除去各方面的客觀因素外，最主要的原因還是在畢業(yè)生自身的素質(zhì)上。找不到合適的崗位或者被心儀的崗位拒絕很大程度上都是因?yàn)楫厴I(yè)生本身達(dá)不到崗位的招聘要求，由此可見(jiàn)，畢業(yè)生自身的素質(zhì)有多重要。然而，在現(xiàn)實(shí)的就業(yè)狀況里，大多數(shù)中職畢業(yè)生的專業(yè)素質(zhì)還不達(dá)標(biāo)，專業(yè)技能不過(guò)硬就難以得到就業(yè)單位的青睞，造成無(wú)法就業(yè)的主要責(zé)任還是在畢業(yè)生身上。除去專業(yè)素質(zhì)以外，就業(yè)單位也比較注重綜合文化素質(zhì)，這也是對(duì)畢業(yè)生的另一種要求，只有具備深厚的文化功底、綜合素質(zhì)較高的人才才會(huì)更容易受到關(guān)注，在工作過(guò)程中也會(huì)顯得更有效率。

二、促進(jìn)中職生更好就業(yè)的對(duì)策分析

（一）改革中職學(xué)校的就業(yè)教育，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)

中職學(xué)校是中職畢業(yè)生的輸出地，對(duì)學(xué)生的影響巨大，尤其對(duì)中職畢業(yè)生的就業(yè)教育會(huì)影響學(xué)生的擇業(yè)觀和未來(lái)發(fā)展。中職學(xué)校的就業(yè)教育應(yīng)該是一個(gè)連續(xù)的貫穿始終的過(guò)程，而不僅僅是在學(xué)生快畢業(yè)時(shí)才開始進(jìn)行一些指導(dǎo)工作。總的來(lái)說(shuō)，學(xué)校的就業(yè)教育可以從三個(gè)循序漸進(jìn)的部分來(lái)開展。首先，在學(xué)生進(jìn)入中職學(xué)校學(xué)習(xí)的時(shí)候，就要開展相關(guān)的就業(yè)教育，讓學(xué)生了解市場(chǎng)行情，樹立正確的觀念，提早為就業(yè)做好學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。其次，在學(xué)生幾年的學(xué)習(xí)過(guò)程中，也要與時(shí)俱進(jìn)不時(shí)將最新的就業(yè)形勢(shì)滲透在日常教學(xué)中，并著重培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)能力。最后，也就是在畢業(yè)生面臨就業(yè)之前，要著重進(jìn)行指導(dǎo)，講述具體的就業(yè)流程及技巧。在這樣一個(gè)連貫的就業(yè)教育中，學(xué)生就能從一開始培養(yǎng)自主就業(yè)的觀念，使學(xué)生的就業(yè)能力在學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷得到提高。

（二）注重中職學(xué)生專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

專業(yè)素質(zhì)是學(xué)生的硬功夫，專業(yè)性不強(qiáng)則會(huì)變成學(xué)生的硬傷。中職學(xué)校要對(duì)相關(guān)的專業(yè)課程進(jìn)行嚴(yán)格要求并增加實(shí)踐鍛煉的機(jī)會(huì)，中職學(xué)生也要自行努力，通過(guò)實(shí)踐不斷增強(qiáng)自己的專業(yè)技能。此外，在經(jīng)濟(jì)全球化的時(shí)代，社會(huì)也更加需要全方面培養(yǎng)的人才。過(guò)硬的職業(yè)技能對(duì)中職學(xué)生來(lái)說(shuō)可以傍身，但是要想在社會(huì)長(zhǎng)遠(yuǎn)立足還需要良好的文化、道德、氣質(zhì)等方面的素養(yǎng)。因此，還要注重對(duì)中職學(xué)生其他方面能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的文化內(nèi)涵，全面提高綜合素質(zhì)，這樣在求職過(guò)程中才能占有優(yōu)勢(shì)，也只有這樣的畢業(yè)生才能符合社會(huì)發(fā)展的需求。

（三）加強(qiáng)法律管理，完善現(xiàn)有的勞動(dòng)保障制度

中職畢業(yè)生一般還比較稚嫩，往往不懂如何保障自己的合法勞動(dòng)，維護(hù)自己的權(quán)益。而社會(huì)上很多招聘單位也缺乏素質(zhì)，趁機(jī)鉆空子，只圖壓榨學(xué)生勞動(dòng)力，根本不會(huì)主動(dòng)維護(hù)學(xué)生權(quán)益。所以，這個(gè)時(shí)候除了要增強(qiáng)學(xué)生的勞動(dòng)保障意識(shí)外，更主要的還是需要相關(guān)部門加強(qiáng)監(jiān)督，完善勞動(dòng)保障的相關(guān)法律，對(duì)違反法律的行為進(jìn)行嚴(yán)厲打擊，確保剛踏入社會(huì)的畢業(yè)生的權(quán)益能得到有效保障，進(jìn)一步緩解就業(yè)難的壓力。除此之外，還應(yīng)對(duì)廣大人民群眾進(jìn)行宣傳和教育，加強(qiáng)社會(huì)監(jiān)督，帶動(dòng)全民參與，從更廣闊的角度來(lái)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生合法勞動(dòng)的保障力度。

（四）改變中職學(xué)生落后的就業(yè)觀念，樹立創(chuàng)新意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)

落后的就業(yè)觀念是對(duì)中職畢業(yè)生自身的束縛，狹隘的眼光和偏執(zhí)的選擇都讓中職生難以找到心滿意足的工作。因此，要轉(zhuǎn)變學(xué)生的就業(yè)觀念，讓他們?cè)谡_觀念的引導(dǎo)下重新審視自己，給自己進(jìn)行正確定位以便于更好就業(yè)。此外，目前就業(yè)人數(shù)多于可提供的就業(yè)崗位也是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)，確保每個(gè)人都能就業(yè)是一件不太現(xiàn)實(shí)的事情。這就需要鼓勵(lì)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新精神，在自主創(chuàng)業(yè)中升華自我價(jià)值，滿足中職畢業(yè)生的工作成就感。

綜上所述，中職生面臨的就業(yè)問(wèn)題是長(zhǎng)期累積起來(lái)的，采取措施解決這個(gè)問(wèn)題是當(dāng)下社會(huì)發(fā)展中的一大任務(wù)。中職學(xué)校不應(yīng)僅僅只是培養(yǎng)學(xué)生，也要對(duì)學(xué)生的就業(yè)負(fù)責(zé)，加強(qiáng)相關(guān)就業(yè)方面的教育，中職學(xué)生自身也要通過(guò)不斷地提升以及轉(zhuǎn)變觀念才有可能在就業(yè)的大軍中站穩(wěn)腳跟。同時(shí)相關(guān)部門也要制定政策，采取措施，幫助緩解中職生就業(yè)難的壓力。

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