朗讀對高中英語學習的價值分析

周順利

[摘 要]“讀”是提高學生語言能力和交際能力的重要手段，通過朗讀可以提高學生多項能力，同時還能激發學生學習英語的興趣。

[關鍵詞]高中英語 學習 朗讀

[中圖分類號] G633.41 [文獻標識碼] A [文章編號] 16746058（2016）220057

對于高中英語學習來說，朗讀是一項基本要求，也是學好英語的重要法寶。通過朗讀，學生能夠培養良好的英語語感，提高英語聽說能力，避免啞巴英語現象。同時，在朗讀的過程中還能夠培養學生的英語思維意識，從而促進學生英語能力的全面提高。朗讀對高中英語學習的價值具體體現在以下幾個方面。

一、鍛煉學生英語語感，提高學生英語聽說能力

在高中英語學習中，朗讀學習法是一個重要并且有效的學習方法。通過朗讀課文或者單詞，學生不僅能夠加深對所學問題的印象，并且在反復的朗讀中可以不斷增加對知識的理解。朗讀的實質是將文字語言轉化為有聲語言，學生在朗讀的過程中能夠調動眼、耳、口三官，不僅在朗讀過程中通過語調變換能夠體會作者想要表達的情感，而且三官并用學習印象更加深刻。學生在朗讀的過程中通過反復的發音還能夠培養英語語感，提高聽說能力。目前我國英語教學的主要問題在于“啞巴英語”現象嚴重，很多學生在英語考試中能夠拿到很高的分數，但是聽說能力很差，無法用英語進行交流。基于此，朗讀教學法是高中英語教學的重要方法，在提高高中生英語能力上發揮著重要作用，應該引起高中英語教師的注意，在教學過程中應合理利用朗讀教學法幫助學生提高英語聽說能力。

在朗讀教學法中重要的一點是培養學生良好的朗讀習慣，讓學生逐漸意識到朗讀的重要性，重視英語朗讀。教師可以要求學生每天早上早讀時刻抽出一刻鐘的時間進行英語朗讀，朗讀的內容可以是課上學習的英語詞匯或者課文，也可以是課外的英語材料。例如教師在講完“Women of achievement”或者“A taste of English humor”之后就可以要求學生在第二天上課之前朗讀所學課文。另外，教師既可以為學生指定一部分重要內容要求學生進行朗讀，也可以給予學生一定的自主權讓學生自由選擇閱讀內容，但是對自由選擇的內容教師也要進行檢查，指導學生選擇難度適中、內容適當的閱讀材料，不能漫無目的地選擇，否則反而會影響學生的學習效果。除了早讀時間，在每節英語課前五分鐘也可以要求學生大聲朗讀英語課文，這時候的閱讀材料可以是本節課教師將要講授的內容，這樣不僅培養了學生的閱讀習慣，而且也可以看作是一項課前預習，教師在接下來的授課過程中會更加得心應手。此外，教師在授課過程中在講授到某些重點內容時也可以在課上留出幾分鐘時間讓學生進行朗讀，這樣可以讓學生對重點內容有一個更加深刻的印象，同時也可以緩解學生一段時間聽課后的疲勞，提高學生的學習效率。

二、培養學生英語思維，促進學生綜合能力提高

高中英語相對于小學階段和初中階段來說增加了很多詞匯量，句子結構也更加復雜，這就增加了學生的學習難度。尤其對于剛升入高中的學生來說，一時間很難適應高中階段的英語學習，所以教師要采取合適的方法幫助學生完成從初中到高中的過渡。朗讀教學法是一個比較有效的教學方法，教師可以在每節課詞匯學習完之后都要求學生進行朗讀，尤其是比較難記的單詞要多讀兩遍。另外對于長難句子和整段材料也可以要求學生進行朗讀，在朗讀的過程中可以幫助學生理解句子結構，培養學生的英語思維。對于中國學生來說學習英語最困難的地方在于培養英語思維，很多學生在學習多年英語之后仍然用漢語的思維考慮問題，這對學生學習是非常不利的。例如“Good good study， day day up.”就是很典型的漢語式英語。在學生英語思維培養起來之后，后續的學習就會相對容易很多。

三、培養學生學習興趣，提高學生學習積極性

在傳統教學方式下教師往往會偏重讓學生多做練習題以應對各種考試，在這種題海戰術的教學方式下不僅學生容易產生厭倦心理，教師也容易產生厭倦心理。所以高中英語教師在教學過程中必須要注重對學生學習興趣的培養，提高學生的學習積極性。從當前教學現狀來看很多學生對學習英語不感興趣，尤其對于開口說英語不感興趣，而且很多學生認為自己英語口語能力不強，不敢開口說英語，上課積極性低。高中英語教師不僅要教會學生應對考試，還應該真正提高學生的英語能力。朗讀是一項重要內容，通過朗讀能夠提高學生英語能力。能力提高了，考試成績自然上升。通過朗讀可以增強學生說英語的信心，激發學生開口說英語的興趣，從而提高學生的學習積極性。

英語是高中教學的重要內容，在高考中占有重要的地位，英語教學質量的高低對學生的高考成績會有很大的影響。并且在全球化發展的今天，對外交流越來越重要，掌握基本的英語能力也是對新時代青年的必然要求，所以提高英語教學質量，提升學生英語學習能力是高中英語教師的一項重要任務。朗讀教學法作為一項有效的教學方法，應該在高中英語教學中得到廣泛應用。

（責任編輯 周侯辰）