合理利用教學資源提升政治課堂效率

王萍

[摘 要]面對思想政治課程理論繁多，學習枯燥乏味的現實，如何合理利用資源提高課堂效率的問題也越來越突出。在思想政治課中合理利用教學資源，就要充分利用教材精心備課，采用案例教學法深入淺出解決疑難點，充分利用多媒體提高效率。

[關鍵詞]政治 教學資源 教學效率

[中圖分類號] G633.2 [文獻標識碼] A [文章編號] 16746058（2016）220073

課堂效率的提高離不開教學資源的合理利用。教學資源的定義極其廣泛，對于教師和學生而言，教材、教學輔導書、案例、影視、圖片、課件等都屬于教學資源。但是目前許多教師上課都是對著課本照本宣科，把書本的知識當作金科玉律，完全忽視了其他有用的教學資源。

隨著高考制度的改革，“3+3”的高考模式對傳統的高中教學模式產生了巨大的沖擊，文理不分科也終將要實現。政治既可以作為學考科目也可以作為會考科目，所以教師在教學中更應該根據學生的需求去合理地利用教學資源，使政治課堂效率得到提高。經過多年的教學經驗，再結合目前的高中學校狀況和教育目標，提出以下幾個方法來合理利用教學資源，以提高政治課堂效率。

一、充分利用教材精心備課

在課堂教學中，教師應該起主導作用，學生應該起主體作用，但是怎么在課堂上充分發揮教師和學生的作用，這就需要教師在課前做好充分的準備。即教師應當根據教學目標、教學任務來制定教學計劃，做到對知識心中有數，教學安排心中有數。

比如高一政治總的教學目標就是學習社會主義市場經濟的基本知識。要求結合馬克思主義經濟學的基本觀點、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，學習黨和國家全面建設小康社會的大政方針政策。這一宏大的目標需要分成許多小目標去實現。比如在學到高一政治《多變的價格》中“影響價格的因素”時，要確立好知識目標：理解價格變動的影響、價格與價值的關系、價值量與勞動生產率的關系、價值規律的表現形式等。還有能力目標：懂得價格的不斷變動是一種正常的經濟現象，是市場發揮資源配置作用的表現等。教學難點、重點也都要整理好，最重要的就是考慮好怎么在課堂上把教授的內容深入淺出地表達出來。

二、采用案例教學法深入淺出解決疑難點

案例教學法是教學中最常用也是最有用的教學方法，而且資源是非常廣泛的。首先案例教學法的實踐性強，一般都是用現實生活中發生的事情來教學。其次，案例教學法能很好地激發學生的學習興趣。對案例進行討論分析有利于學生理論知識的學習和發散思維的鍛煉。教師在準備案例的時候可以從往年的高考原題或者生活事件中選出符合教學內容的案例。這些資源在平時就可以找到，但是許多教師往往會忽略。

比如在學習哲學的時候，哲學是抽象難懂的，但是教師可以用簡單的日常生活中的事例展開分析。如下面這個例子。媽媽要把一個檸檬分給哥哥和弟弟，哥哥和弟弟誰都想多要，一直在爭吵，最終兩人的意見達成一致。哥哥切檸檬，弟弟先選檸檬。最后哥哥和弟弟按照協商的辦法得到了自己想要的檸檬，對方都很滿意。但是結果弟弟只吃檸檬的果肉，哥哥只要檸檬皮榨汁喝。弟弟把檸檬皮扔進了垃圾桶，哥哥把果肉扔進了垃圾桶。

教師就用這個案例讓學生討論其中體現了什么哲學原理，引導學生最終得出“如果溝通和交換，就可以互通有無，調劑余缺，實現資源的優化配置，使雙方的利益達到最大化”的結果。

再比如學習民族關系的時候，使用了下面的例子。吉林省為幫助延邊朝鮮族自治州加快發展，在加大財政支出方面多用于項目建設，落實國家“興邊富民”政策，重視發展朝鮮族的民族文化教育，延邊州呈現出民族平等、民族團結、互助和睦的發展局面。這個例子說明了什么問題？揭示了什么道理？教師可以利用提問的方式使學生深入思考。

三、充分利用多媒體，節約時間，提高效率

多媒體作為信息傳遞的一種媒介，在現代教育中的作用越來越廣，它使教學模式和教學過程都發生了巨大的變革。多媒體的作用非常廣泛，可以呈現文字、圖片、聲音、動畫、圖像等，或者可以結合起來呈現。以前沒有多媒體的時候多數教師都是通過黑板板書，但是有了多媒體之后，所教的內容就可以用PPT的形式呈現出來，有關政治的案件也可以通過PPT或者圖片、視頻呈現。書本的知識畢竟是有限的，在課堂中引入更多的資源有利于學生開闊視野，獲取更多的知識，所以多媒體的利用是非常有必要的。

比如在學習社會主義建設時，可以給學生看一下《小康社會》的視頻，讓學生知道我們現在的國家制度、社會建設是怎樣的狀況，小康社會是怎樣建設的，什么是小康社會等問題，從而對我國當前的情況更加了解。

社會的快速進步使教學資源越來越多元化，如何合理利用教學資源來提高課堂效率的問題也越來越突出。只要教師利用合理教學資源，合理安排教學，課堂效率一定會有所提高的。

（責任編輯 袁 妮）