巧用多媒體認識多面的曹操

何文平

[摘 要]將多媒體技術恰當地應用于歷史教學，能提供大量直觀、形象的感性材料，縮短時空距離，優化教學活動，提高教學質量。作者教學《三國鼎立局面的形成》一課時充分利用多媒體教學，引導學生追溯歷史真相，拓寬其知識面，幫助學生認識了性格和品質復雜多面的曹操。

[關鍵詞]中學歷史 多媒體教學 人物評價 曹操

[中圖分類號] G633.51 [文獻標識碼] A [文章編號] 16746058（2016）220098

隨著多媒體教學的發展，歷史教學迎來了教改春天。將多媒體技術應用于歷史教學，能提供大量直觀、形象的感性材料，縮短時空距離，多角度地傳遞教學信息，從而起到活躍課堂氣氛，激發學習興趣，優化教學活動，提高教學質量的作用。在教學《三國鼎立局面的形成》一課時，筆者充分利用多媒體教學方式幫助學生認識了性格和品質復雜多面的曹操。由于本課與歷史小說《三國演義》緊密相連，有學生熟悉的曹操、諸葛亮等人物，學生知道一些出自三國的成語和典故，對赤壁之戰也有所了解，還學過《龜雖壽》等詩詞，于是筆者以學生熟悉的影視劇、歌曲和經典故事作為切入點展開教學。

一、用好音頻材料，活躍課堂氣氛

筆者先通過播放電視劇《三國演義》的主題歌創設情境，讓學生說出自己喜歡的三國故事及人物。再伴著林俊杰的歌曲《曹操》引導學生走進本節內容，然后筆者提問：曹操是歷史上一位重量級的人物，有人評價他是“治世之能臣，亂世之奸雄”，你覺得曹操是一個怎樣的人？此時學生有說曹操陰險狡詐的，也有說文武雙全的，濃濃的學習氛圍在課堂中形成。

二、用好文字材料，追溯歷史真相

漢末的軍閥混戰，使北方出現“白骨縱橫萬里”的慘象。教學時筆者先讓學生看清《東漢末年軍閥割據形勢圖》，知道當時主要的割據勢力有袁紹、曹操、袁術、孫策、劉表等，接著出示曹操寫的《蒿里行》，該詩“鎧甲生蟣虱，萬姓以死亡。白骨露于野，千里無雞鳴。生民百遺一，念之斷人腸。”這幾句從記錄軍閥紛爭的事實轉向描寫戰爭帶給人民的災難，在揭露軍閥禍國殃民的同時，表現出對人民的無限同情和對國事的關注、擔憂。從這些材料中學生認識了憂國憂民的曹操。

然后出示：“196年，曹操把流離失所的漢獻帝接到許昌，從此‘挾天子以令諸侯。曹操招賢納士，唯才是舉，于是一大批賢臣名將聚于麾下，他采用屯田政策，招募流亡農民，墾荒屯田，不僅解決了流民的生計問題，而且對北方生產的恢復發展起了積極作用。”在這里，學生又認識了敢冒天下之大不韙又關注民生、雄才大略的曹操。

三、用好視頻材料，激發學生的求知欲

學習“官渡之戰”時筆者先播放電視劇《三國演義》中的官渡之戰視頻片段，然后引導學生討論曹軍取勝的原因：袁紹傲慢，自恃地大兵多，不采納謀士許攸的正確建議；曹操虛心接受歸降自己的許攸的意見，是曹軍取勝的重要原因。教師補充：官渡之戰后，曹操繼續作戰，陸續消滅了一些軍閥，207年基本上統一了北方，當他得勝還朝途經渤海邊時，留下了豪情滿懷的《龜雖壽》詩句：“老驥伏櫪，志在千里，烈士暮年，壯心不已。”追問學生：此時你對曹操這個人怎么看？學生說曹操廣納賢才、求賢若渴、老當益壯、躊躇滿志。

208年曹操率領20多萬大軍南下，孫劉聯軍不足5萬兵力，但這場赤壁之戰曹操卻慘敗而歸。在學生觀看完扣人心弦的電影《赤壁》片段后，筆者讓學生結合書上的文字討論兩軍形勢，并歸納出雙方勝敗的原因——曹軍：20多萬人馬，兵多將廣；士兵多為北方人，不習水戰，只得用鐵鏈將戰船連在一起；士兵水土不服，疾病流行；曹操驕傲輕敵，中了黃蓋的詐降計。孫劉聯軍：不足5萬，兵力是劣勢；利用曹軍弱點，采用火攻，大敗曹軍。追問學生：此時你對曹操怎么看？學生有說曹操擁兵自重、驕傲輕敵的，也有學生見解獨到，說他求賢若渴才輕信了黃蓋。

四、用好史書和文學名著對比，拓寬學生的知識面

教師引導：《三國演義》來源于歷史，卻又有別于歷史，其中有許多虛構的內容，我們要注意辨別小說與史書的不同。小說把曹操說成是“亂世奸雄”，陳壽所撰的史書《三國志》卻對曹操作出了很高的評價。出示資料：《三國志·魏書·武帝紀》篇末評曰：“太祖運籌演謀，鞭撻宇內，攬申、商之法術，該韓、白之奇策，官方授材，各因其器，矯情任算，不念舊惡，終能總御皇機，克成洪業者，惟其明略最優也。抑可謂非常之人，超世之杰矣。”在講解文字后，追問學生：史書說曹操運籌帷幄，廣納賢士，善用人才，以大局為重，不計私人仇恨，是出類拔萃的英雄，那么，通過本課的學習，說說你心目中的曹操是一個怎樣的人物？學生暢所欲言，眾說紛紜，有根據小說和戲劇內容對曹操進行評價的，也有根據史書或曹操的作品對他進行評價的。

教師強調歷史與文學作品的區別，并歸納客觀評價歷史人物的原則：應該從全面看問題，不要簡單肯定或否定，特別要看他對當時的人民，對整個民族的發展和社會的進步有無貢獻。學生認識到，曹操在北方實行屯田，興修水利，對當時社會經濟的恢復和統一北方起了積極作用。綜合來看，曹操是中國歷史上杰出的政治家、軍事家、詩人，他的文韜武略、求賢若渴等品質值得稱道，但他殘暴無情、陰險狡詐等特點是我們所要批判的。至此，學生對曹操的認識更加全面。

（責任編輯 龐丹丹）