安全工程專業畢業設計（論文）教學改革與實踐

趙道亮++王小群++張小良

摘要：通過萬方數據庫對安全工程、安全技術及工程、安全科學與工程及其相關專業的研究生學位論文進行檢索，從學位論文的數量、選題情況、研究領域等方面作了統計分析。統計結果表明火災科學是安全工程專業最為熱點的研究領域且具有很強的學科交叉性。隨后著重介紹了上海應用技術學院安全工程專業畢業設計（論文）環節的教學實踐和改革措施，通過提前啟動、校企聯合、結合科研、結合大學生科技創新項目、選題改革等手段全面提升畢業設計（論文）質量。

關鍵詞：安全工程；畢業設計（論文）；教學研究；學科交叉

中圖分類號：G642477；TU714文獻標志碼：A文章編號：

10052909（2016）04015305

畢業設計（論文）是對大學四年學習的綜合性總結，是將理論知識綜合運用到實踐中去的重要教學實踐環節，要求學生能綜合運用所學進行獨立思考、分析、處理和解決問題，培養其獨立工作和進行科學研究的能力[1]。上海應用技術學院安全工程專業在城市安全的社會需求背景下，以建筑安全和化工安全為特色，為化工、建筑、機械、消防等行業培養安全管理和技術人才。畢業設計（論文）質量的好壞，對培養學生的創新能力、綜合運用知識的能力和獨立開展科研的能力起著重要作用。因此，畢業設計（論文）是本科教學過程中極其重要的實踐環節和階段，也是當前教學改革的重點和難點工作之一[2-3]。

目前，畢業設計（論文）的管理工作普遍存在以下問題[4-6]。（1）課題的難易程度、可操作性、工作量的大小都直接影響畢業設計（論文）的質量，而有些指導教師擬定的題目太難或太大，而有些又過于簡單、工作量不夠。（2）開題報告環節，有的指導教師對指導及審核不認真，開題報告過于簡單，形式主義嚴重，缺乏對本領域最新動態和相關文獻的大量深入研究，開題報告沒有明確的研究內容、技術路線和解決方案。（3）有的學生對畢業設計（論文）環節不重視，對畢業設計（論文）“內涵”認識不清，存在畢業設計“無用論”的想法，認為畢業設計就是走形式；畢業設計過程中有依賴思想，總想讓老師代勞，存在答辯前匆忙突擊，東拼西湊的現象。

高校教師通過多年教學實踐總結出一套提高畢業設計（論文）質量的方法[7-10]。通過采取增加結合科研和生產實際的題目、參加各類課外制作大賽、校企聯合指導，以及畢業設計成果展等，充分調動學生參與畢業設計（論文）的積極性，提高學生分析問題、解決工程問題的能力，增強創新精神和動手能力[11]。

筆者統計了近十年來各高校安全工程專業學位論文的數量，學位論文數量可以從一個方面反映出該高校在該專業的科研水平和教學能力。分析了與安全工程專業相交叉的各類專業及其交叉領域，并根據對筆者所在學校

安全工程專業本科畢業設計（論文）的教學實踐經驗，提出切實可行的提高畢業論文質量的措施。

一、中國安全工程及其相關專業畢業設計（論文）統計

安全科學與工程是新興的、綜合的交叉學科，研究領域廣泛。根據1997年《授予博士、碩士學位和培養研究生的學科、專業目錄》，該學科的研究生專業隸屬于08工學門類，一級學科為0819礦業工程，二級學科為081903安全技術及工程。根據2011年《學位授予和人才培養學科目錄》，該學科從礦業工程中分出，上升為一級學科0837安全科學與工程。根據2012年教育部《普通高等學校本科專業目錄》，該學科的本科生專業隸屬于08工學門類，一級學科為0829安全科學與工程類，二級學科為082901安全工程。

（一）安全專業研究生學位論文統計

分別以安全工程、安全技術及工程、安全科學與工程三個專業名稱為檢索詞，通過萬方數據庫檢索了截至2013年中國高校的碩士、博士學位論文（2013年數據可能不全，下同），共檢索到學位論文1 905篇，其中，博士論文202篇、碩士論文1 689篇、工程碩士論文14篇。共40所高校的學位論文被檢索到，其中論文數量最多的高校排序見表1，反映了安全專業部分高校培養研究生的規模。

（二）安全相關專業研究生學位論文統計

截至2013年，通過萬方數據庫共檢索到與安全工程專業相關的碩士、博士論文278篇，涉及全國66個高校。與安全相關專業包括消防工程、交通運輸工程（交通環境與安全技術）、建筑與土木工程、管理科學與工程，以及供熱、供燃氣、通風及空調工程等80多個專業，涉及工、理、文、經、管、藝等多個門類，這也充分體現了安全專業的學科交叉性。從行業角度而言，按照行業大類進行論文數量統計，詳見表2。消防工程是與安全工程最為相關的專業之一，截至2012年，西南交通大學、中南大學的消防工程專業碩士、博士論文共42篇，其中博士論文5篇。根據統計結果，安全工程專業中火災科學具有最為廣泛的學科交叉性，也是安全工程專業當前的研究熱點。

安全工程專業雖然涉及行業和領域眾多，但歸結起來主要有理論基礎研究、應用實踐研究和技術開發研究三個方面。比如，就學校而言，中國科技大學涵蓋火災全領域研究，側重于應用實踐和技術開發，其火災科學國家重點實驗室是國內火災科學領域的權威。比較典型的論文有《高層建筑利用豎井進行負壓控煙的研究》《考慮元胞自動機的人員疏散模型》《紅外圖像型智能火災探測系統的研究與實現》等。而首都經濟貿易大學的安全工程學專業則更側重于理論基礎研究，論文如《安全行為正向激勵方法研究與方案設計》《物流安全管理研究——第三方物流企業綜合安全管理體系構建》等。就行業而言，與化工、礦業、建筑、交通等相關度較高的論文都側重于應用實踐研究，這是因為對企業而言，提高安全生產率是最亟待解決的問題。而管理、控制等方向的論文則更強調對基礎理論的深化和擴展。

二、學校安全工程專業本科畢業設計（論文）教學實踐

（一）近三年畢業設計（論文）情況

上海應用技術學院安全工程專業以“大城市大安全”為背景，依托建筑、化工兩大重點行業，突出消防特色，培養具備安全工程領域的設計、研究、檢測、評價、監察和管理等能力的高級應用型人才。學校安全工程2013—2015屆畢業設計（論文）的統計情況見表3。設計類課題約占40%左右，每年都有相當比例的結合科研或校企聯合指導的畢業設計（論文）。2015年，學校要求與企業聯合指導的課題必須做真做實，因此，我們重點追求課題質量，畢業設計（論文）的選題主要與專業教師的科研方向密切相關，以2014屆為例，學校安全工程專業的選題情況見表4。

從研究類別看，學校安全工程專業學位論文主要以應用實踐類研究為主，圍繞建筑消防設計、安全管理與評價兩大方向，通過“校企聯合”，切實解決企業面臨的安全技術及管理問題。此外，對于技術開發類研究，如高層及超高層建筑火災時的電梯疏散等問題的研究也已展開。

（二）畢業設計（論文）的具體實踐

學校安全工程畢業設計（論文）環節具體實施步驟。

（1）學生和教師在專用網站上發布課題（目前絕大多數的課題由老師發布），然后師生雙向選擇，通過協調課題環節保證一生一題。每個教師指導的學生人數不超過8人，校企聯合指導的學生則有校內和企業兩個指導教師。

（2）教師根據每個課題的特點，給每位學生下達任務書，學生查閱近年與課題相關的文獻（不少于10篇，至少2篇英文文獻），根據任務書的內容撰寫開題報告。

（3）教師下達與課題相關的一篇英文原文，學生提交譯文。

（4）學生與教師見面指導每周不少于2次。教師通過專用網站與學生交流，實現隨時指導畢業設計（論文），隨時監控課題進展。

（5）畢業設計（論文）答辯環節由專業教師和企業指導教師共3～5人組成答辯小組，共有3～4個小組，指導教師不能成為所指導學生的答辯老師。學生的最終成績比例為：指導教師成績占40%，評閱教師成績占20%，答辯成績占40%。答辯成績低于60分者，必須參加二次答辯。對于推優的畢業設計（論文）也需進行二次答辯，二次答辯小組由全體專業教師組成。

（三）存在的問題

題目的應用性不強是學校安全工程專業畢業設計（論文）教學存在的主要問題。

（1）題目過大。例如，消防設計類題目，往往將防火設計規范涉及的所有內容都涵蓋，畢業設計題目與建筑消防技術及設備課程設計沒有區別，最終的設計成果也無法應用于實際。

（2）選題無新意。例如，安全評價類題目，往往運用若干種常用安全評價方法對某企業進行定性、定量安全評價。原始資料搜集不全、評價參數的確定脫離實際，導致最終評價結果適用性不強，相應的安全措施也沒有針對性和可操作性。這類題目往往和安全系統工程課程設計沒有區別。

（3）題目難易不當。例如，直接將教師科研項目名作為畢業設計（論文）題目。學生只有不到半年的時間，若沒有前期的科研積累，半年內完成與教師科研相同的內容，難度

較大。

畢業設計（論文）環節在時間上與學生就業和考研有沖突。有的學生在為期兩周的畢業實習后，留在單位繼續實習，而畢業設計（論文）題目又不能與實習單位很好結合；也有學生為備戰考研和復試，幾乎有一半的時間不能真正投入畢業設計（論文）。

（四）改革措施

（1）2015屆學生的畢業設計（論文）提前啟動，第七學期的第九周開始選題，第十一周正式進入畢業設計（論文）環節。學生在第七學期末已完成課題調研、文獻綜述、開題報告撰寫和審核等環節，利用寒假時間完成論文翻譯和部分畢業設計（論文）工作。放假期間，教師通過專用網站設置的過程檢查環節實現與學生的交流、監督和指導。

（2）學生大三、大四期間可申報校級和市級大學生科技創新項目，這些項目的選題與教師科研方向相結合，獲批的學生進入教師科研團隊。畢業設計（論文）可以在科技創新課題的基礎上繼續或深入，以此提高研究的深度。

（3）校企聯合指導的課題盡量與企業實際結合，提倡企業導師擬題，這樣既方便學生搜集資料又能理論聯系實際，一方面為企業解決難題，另一方面學生又能學到更多的實踐知識。

通過以上措施，學生第八學期做畢業設計（論文）的壓力大大減輕，有精力兼顧企業實習、研究生復試和做畢業設計（論文）。

在畢業設計（論文）選題方面進行了改革嘗試，通過萬方、CNKI等數據庫檢索了全國各兄弟院校的研究生學位論文，并在此基礎上建立了適合學校安全工程專業本科生培養目標的應用型本科畢業設計（論文）題庫：設計型題目能密切聯系實際，設計成果有可能轉化為實際應用；論文型題目難度適當且能密切結合教師科研，鍛煉學生的科研創新能力。比如，2015屆畢業設計（論文）題目：新型氣體滅火劑1230消防系統設計探討、某高層建筑防排煙系統“處方式”設計與性能化設計的對比研究，不再是對建筑所有消防設施進行“處方式”設計，而是研究建筑消防設計中某個“點”上的問題，以求研究能夠持續深入。

三、結語

本科畢業設計（論文）環節是檢驗學生四年大學學習成果的一個綜合性環節。筆者通過萬方數據庫檢索了安全及其相關專業的研究生學位論文，并對其進行了統計分析，著重介紹了學校安全工程專業畢業設計（論文）環節的教學實踐和改革情況，得出了如下體會。

（1）安全工程是一個典型的交叉專業，火災科學是安全工程專業的研究熱點，也是最具學科交叉性的研究領域。

（2）通過第七學期提前啟動畢業設計（論文）、寒假期間不間斷做設計（論文）、專用網站交流和監管、企業導師擬題等方法可以解決學生就業實習、考研和做設計（論文）在時間上的沖突。

（3）本科生做畢業設計（論文）的時間相對較短、學生的研究水平相對較弱，選題應盡量避免過大，要與課程設計題目有區別，選題應當小而細，就某個研究點展開深入研究。參考文獻：

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