拖拉機(jī)修理生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)改革探析

趙永滿 李華 馬合沙提

摘要：拖拉機(jī)修理生產(chǎn)實(shí)習(xí)是農(nóng)業(yè)機(jī)械化及其自動(dòng)化專業(yè)最重要的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，課程是在《機(jī)器維修工程學(xué)》理論教學(xué)的基礎(chǔ)上，為重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生綜合能力而開設(shè)的。大馬力拖拉機(jī)在團(tuán)場(chǎng)的廣泛應(yīng)用，對(duì)學(xué)生的實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)提出了新的要求，通過在新環(huán)境下對(duì)生產(chǎn)實(shí)習(xí)的分析，修理生產(chǎn)實(shí)習(xí)的內(nèi)容的探析及改革，從而可以更好地掌握拖拉機(jī)修理生產(chǎn)過程及其工藝技術(shù)，更深層次地理解生產(chǎn)實(shí)習(xí)相關(guān)的基礎(chǔ)理論知識(shí)和基本技能，這對(duì)提高學(xué)生的動(dòng)手能力、操作技能和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力作用極大。

關(guān)鍵詞：拖拉機(jī)；修理；生產(chǎn)實(shí)習(xí)

中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2016）38-0027-02

拖拉機(jī)修理生產(chǎn)實(shí)習(xí)是農(nóng)業(yè)機(jī)械化及其自動(dòng)化專業(yè)最重要的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，從1988年至今，一直在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行，多年實(shí)踐的事實(shí)表明：該實(shí)習(xí)對(duì)提高學(xué)生的動(dòng)手能力、操作技能和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力作用極大。該課程是在《機(jī)器維修工程學(xué)》理論教學(xué)的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校的辦學(xué)定位，為注重培養(yǎng)學(xué)生綜合能力而開設(shè)的，是農(nóng)業(yè)機(jī)械化及其自動(dòng)化專業(yè)學(xué)生必修的重要的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，能很好地培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力及研發(fā)能力，對(duì)學(xué)生從事農(nóng)業(yè)機(jī)械設(shè)計(jì)、使用及維修等工作有著重要的實(shí)際意義。修理生產(chǎn)實(shí)習(xí)是理論聯(lián)系實(shí)際的綜合運(yùn)用過程。在修理生產(chǎn)實(shí)習(xí)中，學(xué)生可以有效地了解生產(chǎn)過程的組織方法、拖拉機(jī)修理修復(fù)工藝技術(shù)、農(nóng)機(jī)維修質(zhì)量的管理與控制以及液壓技術(shù)等，在實(shí)際動(dòng)手過程中發(fā)現(xiàn)并思考生產(chǎn)技術(shù)問題，從而提高分析和解決問題的能力。

一、生產(chǎn)實(shí)習(xí)目的

拖拉機(jī)修理生產(chǎn)實(shí)習(xí)能使學(xué)生全面地了解拖拉機(jī)修理的全過程及其工藝技術(shù)措施。學(xué)習(xí)各零件、總成的技術(shù)檢驗(yàn)及調(diào)試工藝并根據(jù)其技術(shù)水平，結(jié)合實(shí)驗(yàn)室及地區(qū)的技術(shù)裝備條件，確定修理修復(fù)工藝技術(shù)措施，進(jìn)行工程師的基本訓(xùn)練；通過生產(chǎn)實(shí)習(xí)，讓學(xué)生正確掌握機(jī)器清洗、拆卸、檢驗(yàn)、修理、零件修復(fù)、安裝的原則和技術(shù)要求，典型機(jī)械修理的勞動(dòng)組織形式及工藝組織形式，熟悉典型機(jī)器的修復(fù)工藝過程，掌握典型零件的檢測(cè)方法。要求學(xué)生在生產(chǎn)實(shí)習(xí)中，加強(qiáng)勞動(dòng)環(huán)節(jié)的鍛煉，不怕臟，不怕累，嚴(yán)格遵守勞動(dòng)紀(jì)律，認(rèn)真負(fù)責(zé)，保證修理質(zhì)量，在完成實(shí)習(xí)任務(wù)同時(shí)，按時(shí)完成所規(guī)定的修理生產(chǎn)任務(wù)。

二、生產(chǎn)實(shí)習(xí)內(nèi)容設(shè)置

自成立農(nóng)業(yè)機(jī)械化及其自動(dòng)化專業(yè)以來，拖拉機(jī)修理生產(chǎn)實(shí)習(xí)從未間斷，且形式一直是以在學(xué)校實(shí)驗(yàn)中心修理傳統(tǒng)的鐵牛-55、東方紅-502等型號(hào)的老式拖拉機(jī)為主，修理內(nèi)容有：拖拉機(jī)拆卸、清洗：拆卸、清洗的目的是為了全面地檢驗(yàn)拖拉機(jī)所有零部件的技術(shù)狀態(tài)，給檢驗(yàn)創(chuàng)造良好的條件；發(fā)動(dòng)機(jī)主要總成檢驗(yàn)與修理；發(fā)動(dòng)機(jī)總裝；發(fā)動(dòng)機(jī)的磨合與試驗(yàn)；傳動(dòng)系統(tǒng)修理；行走系的修理；拖拉機(jī)的檢測(cè)與調(diào)試等。

目前，老式型號(hào)的拖拉機(jī)已基本被市場(chǎng)淘汰，在團(tuán)場(chǎng)生產(chǎn)作業(yè)中也已不常見，大馬力拖拉機(jī)價(jià)格昂貴，相對(duì)于經(jīng)驗(yàn)不足的老師與學(xué)生們，車主更傾向于找更專業(yè)的拖拉機(jī)維修場(chǎng)去修理。這種與市場(chǎng)不對(duì)接的實(shí)習(xí)方式對(duì)學(xué)生在修理生產(chǎn)實(shí)習(xí)中要培養(yǎng)的動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力、綜合素質(zhì)及要形成的專業(yè)基本規(guī)格中均不能發(fā)揮主導(dǎo)作用。所以為了順應(yīng)市場(chǎng)需求，拖拉機(jī)修理生產(chǎn)實(shí)習(xí)需要與時(shí)俱進(jìn)，改變傳統(tǒng)的實(shí)習(xí)方式，增加校外實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)。新增實(shí)習(xí)中，除了傳統(tǒng)的機(jī)型外，還有：約翰迪爾2054、紐荷蘭T2104、凱斯CPX620采棉機(jī)等。隨著實(shí)習(xí)形式的變化，實(shí)習(xí)內(nèi)容也有了較大的調(diào)整，除了傳統(tǒng)實(shí)習(xí)內(nèi)容外，還涉及有：大馬力拖拉機(jī)無極變速箱、電氣部分以及液壓部分的分析、調(diào)整與修理。

從2012年開始，學(xué)校依托現(xiàn)有修理公司，正式與一些單位簽訂合同，增加實(shí)習(xí)資源，拓展實(shí)習(xí)內(nèi)容，豐富實(shí)習(xí)形式，成為校內(nèi)實(shí)習(xí)的有效補(bǔ)充，實(shí)習(xí)方式的改變既讓學(xué)生熟悉市場(chǎng)化下大馬力拖拉機(jī)的基本修理狀況，又增加了學(xué)生的社會(huì)經(jīng)歷，為其將來就業(yè)提供了更為豐富的經(jīng)驗(yàn)，為在日益激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中增強(qiáng)了自身優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生畢業(yè)后就業(yè)獲取工作增加了籌碼，極大地提高了學(xué)生的就業(yè)率。

三、課堂與生產(chǎn)教學(xué)相彰

1974年世界教科文組織正式將《機(jī)械維修工程學(xué)》列入技術(shù)學(xué)科分類目錄。本課程是大學(xué)重點(diǎn)學(xué)科農(nóng)業(yè)機(jī)械化工程的主干課程、農(nóng)業(yè)機(jī)械化及其自動(dòng)化專業(yè)的主要專業(yè)課，自1959年原農(nóng)學(xué)院農(nóng)機(jī)系開設(shè)《拖拉機(jī)汽車修理學(xué)》課程以來，經(jīng)過幾代人幾十年的努力建設(shè)，1996年根據(jù)學(xué)科發(fā)展，將《拖拉機(jī)汽車修理工藝》（64學(xué)時(shí)）、《機(jī)械零件修復(fù)工藝學(xué)》（54學(xué)時(shí)）兩門課程以及《機(jī)械故障診斷學(xué)》、《機(jī)械工程電子測(cè)試技術(shù)》、《可靠性與維修性工程》、《維修管理工程學(xué)》等內(nèi)容綜合而構(gòu)成的。本課程在課程建設(shè)及相關(guān)科研方面處于新疆領(lǐng)先地位，在節(jié)能技術(shù)應(yīng)用研究及推廣等方面，在國(guó)內(nèi)農(nóng)業(yè)機(jī)械系統(tǒng)中均有一定影響，尤其在國(guó)產(chǎn)拖拉機(jī)發(fā)動(dòng)機(jī)節(jié)能改造、噴油泵標(biāo)準(zhǔn)油傳遞技術(shù)的研究與推廣方面，有較大影響。

針對(duì)《機(jī)器維修工程學(xué)》與拖拉機(jī)修理生產(chǎn)實(shí)習(xí)課程實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn)，多年來課程組在課堂理論教學(xué)的基礎(chǔ)上，堅(jiān)持重視實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)等實(shí)踐環(huán)節(jié)。在幾次教學(xué)計(jì)劃修訂過程中，課程組重點(diǎn)圍繞新的教學(xué)計(jì)劃，就如何進(jìn)行《機(jī)器維修工程學(xué)》與拖拉機(jī)修理生產(chǎn)實(shí)習(xí)課程內(nèi)容優(yōu)化整合這一問題，反復(fù)多次研討，最終一致認(rèn)為在課堂理論教學(xué)中主要講授基本概念、基本理論，將修理工藝、具體方法安排在實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)中現(xiàn)場(chǎng)講授和實(shí)際訓(xùn)練。為了適應(yīng)大馬力拖拉機(jī)機(jī)、電、液、信一體化的發(fā)展趨勢(shì)，在大綱修訂過程中，課程組也在不斷改革課程的教學(xué)內(nèi)容及體系，雖然教學(xué)計(jì)劃修訂使得總課時(shí)在減少，但實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)時(shí)間并沒受影響，而且在原有實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，增加了設(shè)計(jì)性、綜合性和創(chuàng)新性試驗(yàn)內(nèi)容；完善和鞏固了校內(nèi)外實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)基地，在校內(nèi)，現(xiàn)有的包括兵團(tuán)噴油泵標(biāo)準(zhǔn)油量傳遞中心等在內(nèi)的11個(gè)實(shí)驗(yàn)室，近幾年在大學(xué)的支持下，投資近20萬(wàn)元新建了故障診斷實(shí)驗(yàn)室；建立了吉峰天信國(guó)際貿(mào)易有限公司、石河子農(nóng)機(jī)零部件修理廠、石河子迪爾銷售維修中心等穩(wěn)定的實(shí)習(xí)基地。這些都能很好地滿足課程實(shí)際的教學(xué)計(jì)劃要求，而且通過近幾年的實(shí)踐，也取得了良好效果。

四、科學(xué)的生產(chǎn)組織形式

生產(chǎn)實(shí)習(xí)包括校內(nèi)實(shí)習(xí)與校外實(shí)習(xí)，實(shí)行就車修理法，理論與實(shí)際相結(jié)合，采取小組包修勞動(dòng)組織形式。

1.實(shí)習(xí)地點(diǎn)：學(xué)校實(shí)驗(yàn)中心與修理公司。

2.實(shí)習(xí)指導(dǎo)：實(shí)驗(yàn)人員與教學(xué)老師同時(shí)承擔(dān)實(shí)習(xí)指導(dǎo)，其中每組設(shè)組長(zhǎng)1人，副組長(zhǎng)1人。各組組長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)本組實(shí)習(xí)計(jì)劃、實(shí)習(xí)進(jìn)展，并進(jìn)行實(shí)習(xí)技術(shù)指導(dǎo)，副組長(zhǎng)協(xié)助組長(zhǎng)指導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí)，負(fù)責(zé)學(xué)生的管理，每天按時(shí)點(diǎn)名，監(jiān)督學(xué)生按時(shí)且高質(zhì)量地完成實(shí)習(xí)日志撰寫與維修信息記錄等。實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)工廠的其他人員以及相關(guān)老師根據(jù)實(shí)際情況及修理需要參與各組實(shí)習(xí)，配合完成修理實(shí)習(xí)的所有任務(wù)。

3.實(shí)習(xí)學(xué)生：每組設(shè)組長(zhǎng)1人，副組長(zhǎng)1人。組長(zhǎng)帶領(lǐng)全組同學(xué)遵照各組的實(shí)習(xí)計(jì)劃及《實(shí)習(xí)大綱》，結(jié)合實(shí)習(xí)的具體情況，完成任務(wù)；督促組員認(rèn)真做好實(shí)習(xí)記錄，按時(shí)完成實(shí)習(xí)日志；了解各組實(shí)習(xí)情況，并收集學(xué)生對(duì)帶教的反映，向本組實(shí)習(xí)老師簡(jiǎn)要匯報(bào)實(shí)習(xí)情況及反饋意見；督促本組學(xué)員搞好場(chǎng)地衛(wèi)生。副組長(zhǎng)（兼工具保管員，安全員）負(fù)責(zé)協(xié)助指導(dǎo)教師及組長(zhǎng)管理實(shí)習(xí)成員，每天堅(jiān)持點(diǎn)名，了解學(xué)生的出勤情況。學(xué)生請(qǐng)假要履行學(xué)院的請(qǐng)假手續(xù)，不得無故曠課。

4.實(shí)習(xí)日志及實(shí)習(xí)記錄檢查。各組需每天檢查學(xué)生的實(shí)習(xí)日志及記錄手冊(cè)，檢查的形式包括：直接檢查、討論撰寫的實(shí)習(xí)日志，采用PPT形式的匯報(bào)實(shí)習(xí)記錄情況等。

5.專題講座：實(shí)習(xí)過程中定期安排老師做專題講座。每次專題講座完全由老師安排，可以采用不同的形式。

五、生產(chǎn)實(shí)習(xí)成績(jī)核定

在修理生產(chǎn)實(shí)習(xí)期間，每天做好實(shí)習(xí)日記，作為最后完成實(shí)習(xí)專題與總結(jié)的依據(jù)。實(shí)習(xí)結(jié)束前，學(xué)生應(yīng)針對(duì)個(gè)人在修理生產(chǎn)中的某些關(guān)鍵問題寫出專題總結(jié)。實(shí)習(xí)成績(jī)根據(jù)學(xué)生在實(shí)習(xí)中對(duì)實(shí)際問題的分析能力、理解能力、實(shí)際操作能力，工作作風(fēng)、勞動(dòng)態(tài)度等全面考察，同時(shí)結(jié)合出勤、工作表現(xiàn)、實(shí)習(xí)日記、專題報(bào)告、考試成績(jī)進(jìn)行綜合評(píng)定。

實(shí)習(xí)成績(jī)構(gòu)成：平時(shí)成績(jī)（60%）+實(shí)習(xí)日記成績(jī)（30%）+理論成績(jī)（10%）。平時(shí)成績(jī)包括出勤、工作表現(xiàn)、專題報(bào)告等，由各組負(fù)責(zé)人每天根據(jù)實(shí)習(xí)學(xué)生的具體表現(xiàn)打分，實(shí)習(xí)日記成績(jī)由各組檢查的情況打分，理論成績(jī)?yōu)殚]卷考試的得分。

六、總結(jié)

高校對(duì)人才的培養(yǎng)，應(yīng)以學(xué)生為中心，從理論和實(shí)踐多方面進(jìn)行，培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)符合學(xué)校的定位、適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需要。修理生產(chǎn)實(shí)習(xí)是理論聯(lián)系實(shí)際的綜合運(yùn)用過程，在修理生產(chǎn)實(shí)習(xí)中，通過校內(nèi)與校外實(shí)習(xí)的有機(jī)結(jié)合，學(xué)生能更好地了解不同生產(chǎn)過程的組織方法，同生產(chǎn)實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師共同解決生產(chǎn)技術(shù)問題，不斷提高在實(shí)際生產(chǎn)中分析問題和解決問題的能力，可以在很大程度上提高學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力。有利于縮短畢業(yè)后的工作適應(yīng)期，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和進(jìn)行設(shè)計(jì)的興趣和熱情。

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