新媒體環境下高校民間美術教學的現狀與對策研究

趙建設

摘要：新媒體的不斷發展影響著我國教育行業的教學觀念與教學模式，民間美術是我國高校藝術教育的重要組成部分，高校民間美術教學課程的設置有利于我國創新型人才的培養，現階段，我國高校民間美術教學還存在不少不足之處，本文主要對新媒體環境下高校民間美術教學的現狀以及存在的問題進行探討，提出相關的改革對策。

關鍵詞：新媒體環境；高校民間美術教學；問題；對策

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2016）37-0105-02

隨著時代的不斷發展，新媒體的出現帶給社會很多的發展機遇以及發展挑戰，同時，人們對新媒體環境下的高校民間美術教學提出了更高的要求，新媒體環境下的教學模式以及教學資源能夠豐富美術教學的范圍以及教學手段，但是，現階段我國高校中的民間美術教學受到各種社會風潮的影響，其教育影響已經逐漸減弱，所以，在新媒體的大背景下，要對高校民間美術教學模式進行探索以及革新，這樣才能更好的發揚我國的傳統文化，促進民間美術的不斷發展。

一、新媒體的理論知識

（一）新媒體的定義

新媒體主要是一個相對的概念，主要是從它的發展形態來對其進行劃分，新媒體主要是指在一定范圍內對信息進行傳播并可以進行即時互動的大眾媒體，傳統媒體主要是指以電話、報紙、雜志等為信息載體的媒體[1]，而新媒體主要是以互聯網、手機、無線電通訊等載體的信息互動平臺。

（二）新媒體的特點

1.具有很強的信息傳播的主動性和互動性。隨著現代化科技的不斷發展，新媒體的不斷產生逐漸打破了信息傳播的空間限制和時間限制，人們可以利用互聯網等技術對信息進行即時的溝通以及交流，在傳統媒體的時代，人們更多的是對信息的接受，而在新媒體時代，人們對信息的選擇具有很大的自主性，這樣會不斷的增強人們的參與性，新媒體的產生能夠使人們之間的交流和互動大大增強，縮短了人們之間的交流范圍。

2.傳播方式具有便捷性。新媒體的產生與發展能夠為人們提供多樣的發布信息的平臺，同時它不同于傳統媒體交流模式，新媒體的傳播方式具有很強的便捷性，人們可以通過郵件網絡等方式第一時間對信息進行接收、發布等，突破了時間和空間對信息傳播和接收的限制，使信息反饋以及接收時間大大縮短，從而增強傳播效率。

3.信息判斷的難度加大。新環境媒體下，信息的發布以及接收更加的便捷，但是由于互聯網自身的局限性以及人們的綜合素質存在參差不齊，所以導致網絡上的信息系統非常龐大且雜亂，這樣就增加了人們對信息判斷的難度，造成網絡信息的良莠不齊。

二、高校民間美術教學的理論知識

民間美術主要是民間的勞動者在社會生產以及生活的空閑階段為滿足一定的精神需要而創作的一種具有自由與樸素性質的繪畫藝術形式，它的產生是建立在生產生活當中的，是我國傳統美術的基礎，是我國傳統文化的傳承與發揚，蘊含著我國勞動人民的智慧與情感，但是現階段[2]，民間美術隨著多媒體時代的進步與發展，人們對其的重視程度在逐漸降低，現代高校教育體系的設置中，民間美術所占的比例越來越少，只有少數的美術院校還繼續開設民間美術專業，其他的高等院校中，在民間美術課程設置方面基本上是空白，民間美術是我國美術教育的重要組成部分，它在我國美術教育行業中占據著非常重要的作用，所以，必須對民間美術加以重視，才能使我國美術綜合教育更好的發展。

三、新媒體環境下高校民間美術教學的現狀

新媒體的產生與發展加速了世界一體化的進程和各國文化之間的不斷滲透與吸收，現代互聯網技術能夠使人們足不出戶就了解世界各地的信息和文化，現階段，人們對民間美術的關注以及喜歡主要是建立在一種懷舊情結之上，民間美術與現代文化以及現代經濟之間存在著很大的鴻溝，雖然現階段我國教育體制有對民間美術教學的具體要求，但是由于教育體制的不完善以及高校對民間美術教育理念的缺乏，高校民間美術的發展還存在一系列的問題。

（一）民間美術教育評估體系存在不完善

在現代化新媒體環境下，各個高校的民間美術教育體系教學質量評估制度以及措施還存在不完善，民間美術教育教學與其他教育體系存在很大的差異性，它的評價必須通過全面系統的評價體系對其進行教學評估，但是，在現代民間美術教育中，學生由于教師的嚴加看管而不能真正的開發自己的思維能力，將自己真正的投入到繪畫作品的創作當中，很多學生為了能夠獲得高分或者得到教師的認可，在民間美術創作時，都按照教師的思維和繪畫模式進行美術創作，這樣不僅不能使學生的思維充分進行充分的開發，還會使民間美術教學失去真正的教學意義。

高校在民間美術教學質量評估的措施還存在一定的不足之處，現階段，高校在對學生的美術教學質量進行評估時，完全照搬其他科目的評估方法，借助考試等一系列的措施進行美術考核，這樣的測試方式缺乏一定的科學性，沒有實際的檢測意義，同時，大多數的美術院校都將民間美術的論文作為評估的手段，而民間美術具有很強的實踐性，所以這種模式并不適用于民間美術評估。

（二）教學方式存在落后性

高效教師在對民間美術教學過程中，更多的是用傳統的教學方式對美術理念進行相應的教授，在教學過程中，學生是接收者，教師是教授者，所以在教學中一切以教師為主對知識點進行教授，在教學中，沒有注重學生的主體性，民間美術是一種藝術表現形式，具有非常深刻的文化內涵，在對民間美術進行學習的過程中，注重教師與學生的相互交流與合作，但是傳統的教學模式并沒有充分認識到這一點，所以只是對民間美術文化進行傳輸，缺乏相應的合理性。

（三）對美術教學的課程設置缺乏實踐性

我國民間美術的發展過程中，實踐是其發展中必不可少的一部分，但是隨著社會的不斷發展，社會實踐教學模式并沒有得到人們的足夠重視，現階段，我國民間美術教學實踐還是主要以寫生為基礎，這種方式只是能夠使學生接近農村，接近大自然，對社會實際現狀以及人們的日常生活并沒有進行深入的了解，還有一部分是學校對學生的實踐活動并沒有投入太多的精力，只是為了完成教學任務而敷衍了事。

四、新媒體環境下高校民間美術教學的改革措施

（一）建立網絡高效的民間美術教學模式

在新媒體的發展背景下，人們的教學模式以及教學方法也要進行相應的革新，教師可以利用多媒體進行網絡終端的連接，通過教師機可以對國際互聯網以及校園網進行聯通，在這樣的大的教學環境之下，教師可以在教學中直接調用保存在互聯網中的教學預案或者其他教師共享的優秀教學資源，從而實現備課以及教學的協作化和多層次化。同時，教師還可以利用多媒體進行網絡輔助民間美術教學的教學模式，這樣教師能夠將教學信息以聲音、文字、圖片和視頻的模式展現給學生，這樣試聽結合的教學模式不受時間以及空間的影響，使抽象的事物以更加形象化的方式展現給學生，這樣不僅能夠改善課堂的教學氣氛和學習氛圍，還可以使學生提高學習吸收的質量。

（二）利用網絡豐富民間美術課程的評價方式

完善的評價方式能夠使教師培訓課程不斷的完善，在對教師的課程進行評價時，可以利用網絡對過程以及結果進行評價，將多樣性的評價以及主體評價相互結合，這樣形成多效的、全方位的評價模式，現階段，我國高校的大多數課程評價模式都是使用計算學分的方式，按照教師在論壇的發帖數量以及分享教學成果的數量等對其進行評價，這種評價方式仍比較單一，所以學校在對學校教師進行教學時，還可以通過實踐等使教師進行參加培訓，并對教師進行監督，這樣全面的評價體系才能使教師更好的進行教學任務。

（三）完善管理等機制

現階段，我國民間美術網絡課程管理以及監督機制還存在不完善的地方，首先，政府部門要在政策上對高校民間美術教師管理機制進行不斷的完善，以此來推動民間美術教師的管理工作，現在，雖然政府在政策上有對教師管理機制的制定，但是，現有的政策和法律在對教師管理的具體操作內容上還存在一定的缺陷，尤其對教師的義務、條件、待遇等，同時政府還應該對違反律法規等的一些措施進行完善，保障其能夠有效的實施，只有完善管理制度的政策，才能使教師更好地進行教學。

（四）加強民間美術教師的綜合素質

新媒體時代下，學校要加強教師的專業知識和專業技能的培訓，同時將教齡比較長的教師和青年教師的探索精神進行有效的結合，學校還應該制定相應的優惠政策，積極的吸收其他學校的優秀教師資源，并任命其擔任客座教師等以更好的參與教學，同時還可以對在校教師進行相應的培訓，增長教師的專業知識，以提高教師的綜合素養。

（五）樹立正確的藝術觀念

教育主要是根據個人所需以及學習的特性，通過學校系統的學習體系對學生進行系統的教育以及培養，最終實現自身的價值，但是，現階段，國內大多數高校的民間美術教學目標將傳統世俗的價值觀作為教學觀念，完全以利益作為教學的目的，將傳統的民間美術這種優秀的傳統文化以及優秀的精神產品賦予其商品化，所以現階段很多的民間美術教學都將經濟效益作為重點，所以，對于民間繪畫藝術的推進，要通過積極的藝術觀念來對其進行發揚，這樣才能打造更加完善的藝術教學體系，促進我國藝術行業的不斷發展。

五、結束語

民間美術是傳統文化的重要組成部分，高校中對民間美術的課程教學，對我國藝術以及傳統文化的發展具有很大的促進作用，但是在新媒體環境下，我國高校在對民間美術的教學中還存在一些不足，所以，只有對其教學方式以及教學理念進行不斷地完善，才能更好的促進民間美術的發展，促進我國優秀文化的傳承與發揚。

參考文獻：

[1]董婧.民間美術網絡課程建設的對策研究[D].杭州師范大學，2013.

[2]周紅春，梁靜.新媒體傳播環境下高校教學方式的變革[J].中國電化教育，2013，（08）.