培養幼兒對音樂活動興趣的策略探究

范娟

摘 要：根據《幼兒園教育指導綱要》和幼兒的年齡特點及身心發展規律制定了具體措施，在學期初、學期中、學期末分別對幼兒進行測查，客觀記錄幼兒在音樂活動中的參與度和專注度，并對測查結果進行研究，結果表明幼兒參與活動的積極性和專注度都有了明顯的提高。

關鍵詞：幼兒；音樂活動；興趣；策略

中圖分類號：G613.5 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2016）30-0063-01

音樂作為一種聽覺藝術，不僅可以使人獲得美的感受，而且對人類的生產生活有著重要的影響。健康向上的音樂可以給人以啟迪，幫助人們獲得積極向上的情感體驗。因此，從小不斷激發幼兒對音樂活動的興趣，會對他們的一生產生積極的影響。對此，教師進行了培養小班幼兒對音樂活動興趣的研究。

一、問題的提出

培養幼兒對音樂活動的興趣，可以在音樂活動中通過聽、唱、跳、打節奏、音樂游戲等音樂實踐活動，來促進他們身體、智力、情感、個性、社會性等方面獲得全面、和諧的發展。孔子說：興于詩，立于禮、成于樂。他認為，仁人君子修身養性的完成是通過音樂藝術的熏陶來達到的，音樂可以融合、協調人的知識、經驗，促進人的完善和發展。古希臘著名哲學家得謨克利特也認為，音樂是改變人、造就人的重要手段，他主張幼兒的音樂教育既要注重天賦，也要注重勤學苦練，在幼兒學習技能的同時培養其意志品質、凈化其心靈。

二、培養幼兒對音樂活動興趣的措施

1. 結合小班幼兒的年齡特點選擇音樂作品

教師在選擇音樂作品時應考慮幼兒的年齡特點。幼兒由于缺乏生活經驗，他們對事物的理解和分析能力還很低，往往對自己熟悉的事物更感興趣，這些內容也更容易被幼兒理解和接納。同時，音樂作品內容要短小，富有美感，便于幼兒用動作進行模仿和表現。動作語言可以幫助幼兒理解音樂作品內容，從而調動幼兒參與活動的積極性。結合幼兒的年齡生理特點，選擇適合的音域是dl-al，節奏要簡單，最適宜的是二分音符、四分音符、八分音符構成的節奏組成，最好是2拍子、3拍子、4拍子的歌曲，且速度不宜過快和過慢。

2. 創設愉快輕松的音樂活動氛圍

教師要努力營造平等、寬松、愉快的活動氛圍。愉快的心情是產生學習興趣的重要因素。良好的活動氛圍，會使幼兒始終在輕松愉快、歡樂活潑的狀態下學習。要使幼兒對學習內容感興趣，教師首先要感興趣。教學實踐證明：教師得體的表情和動作，會使幼兒的興趣高漲，對活動產生好奇心，從而積極地參與活動。因此，在活動進行中，教師要善于鼓勵幼兒的進步，不斷激發他們的求知欲和上進心。

3. 創設音樂活動情境

《幼兒園教育指導綱要》中指出：創設與教育相適應的良好環境，為幼兒提供活動和表現的機會與條件，使幼兒在與環境的相互作用中愉快、主動、身心和諧地發展。幼兒年齡小，缺乏生活經驗，容易受外界影響，其思維以直觀形象思維為主。幾張圖片、一段表演、一個故事、一個游戲、往往能讓幼兒身臨其境地進入到角色里。有情境的音樂活動會引起幼兒情感的共鳴，更容易理解和接受。教師應該制作一些直觀形象的圖片、頭飾等，和幼兒一起準備活動的道具以及場地布置，讓幼兒感到音樂活動就像做游戲，從而增強他們參與音樂活動的積極性和主動性。

4. 為幼兒提供充分表現的機會，體驗成功的快樂

《幼兒園教育指導綱要》中指出：要為每位幼兒提供平等的表現機會。教師要根據幼兒的個體差異和不同需要提供支持，讓有不同藝術天賦和潛能的幼兒都能獲得發展。要尊重幼兒的想法和創造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現方式，引導他們相互欣賞、共同提高。因此，在音樂活動中教師要支持鼓勵幼兒，為幼兒提供表現的機會，幫助他們獲得成功感，建立參與音樂活動的自信心。可每周組織小型的音樂會，鼓勵每一位幼兒以小演員的身份，用自己喜歡的方式，選擇自己喜歡的內容參與表演。由于沒有表演形式和表演內容的限制，幼兒都很積極地踴躍參加表演，激發了他們對音樂活動的興趣。

5. 注重音樂活動前傾聽音樂

音樂活動前傾聽是指在某一音樂活動內容之前，讓幼兒在聽覺上對將要進行的音樂內容的旋律形成印象。小班幼兒往往對他們熟悉的事物感興趣，如果在進行音樂活動之前，讓幼兒先聽一聽音樂，他們就會對從事的音樂活動的音樂旋律形成印象。而幼兒對音樂旋律熟悉了，無疑將會降低活動內容的難度，變得更加便于他們接受和表現。例如，在唱歌曲《螞蟻搬豆》這一活動之前，教師可利用幼兒一日生活的過渡環節和來園離園時為他們播放這些曲子。由于幼兒有意無意的在聽這些曲子，使得他們對曲子的旋律形成了一定的印象。同時，在開展活動時，由于他們對音樂作品的旋律是熟悉的，使得他們在學會歌詞的基礎上很快就學會了演唱歌曲。

三、結束語

總之，要培養幼兒對音樂活動興趣，教師就要結合幼兒的年齡特點選擇適合的音樂作品，創設愉快輕松的音樂活動氛圍，創設音樂活動情境，為幼兒提供充分表現的機會，使他們體驗到成功的快樂。

參考文獻：

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[2]陳琳，王欣.我國學前音樂教育的發展歷史及其時代挑戰[J].學前教育研究，2012（10）.