新媒體背景下大學生思想政治教育研究

范可佳

【摘 要】 隨著經濟的不斷發展和網絡時代的到來，高等院校大學生的學習和生活都與網絡發生了緊密的聯系。但因為大學生年紀尚輕，分辨是非的能力不夠加上思想不成熟，在日益復雜的網絡時代中難以把握好自己。針對這些情況高校思政輔導員一定要扮演好大學生網絡生活的引領人的角色。在此主要討論網絡時代大學生思政工作，期待能對我國信息化背景下的高校思想政治輔導員針對大學生開展思想政治工作提供有益的參考和借鑒。

【關鍵詞】 網絡時代；大學生；思想政治教育

【中圖分類號】G64.22 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）22-000-01

一、在“互聯網+”環境下成長成為大學生活新常態

“互聯網+”時代意味著萬物互聯、意味著人與網絡的共存共生。根據中國互聯網絡信息中心（CNNIC）的調查顯示，網民中最大群體就是青年人，特別是青年大學生已成為上網的主流群體，在網絡環境下學習、生活成為大學生活的新途徑。

“互聯網+”帶給大學生多元的學習選擇。網絡是一座巨大的“知識寶庫”，給大學生學習帶來超時空的便利，學習知識的場所不再局限于學校，網絡世界給他們提供了新的知識來源。調查發現，當需要找生活或學習資料時，有69.7%的大學生首先想到的途徑是上網搜索。

“互聯網+”成為大學生社交習慣方式。在萬物互聯的“互聯網+”時代，大學生可以跨越物理空間，超越性別、年齡、職業、身份，隨時和世界上任何角落的人互動交往。隨著移動互聯網的興起和智能手機的普及，無處不在、無時不在的手機微博、微信在大學生群體內廣為流行。每天通過微博、微信等社交網絡獲取信息、與朋友交流，已成為大學生的習慣和一種生活方式。

“互聯網+”讓大學生找到消費娛樂的天堂。網絡信息的無所不包，網絡萬象的新奇刺激，網絡的快捷方便，足以讓渴望自由、追求時尚、注重感官刺激的青年大學生，找到放松自我、自由遨游的自由世界。越來越多的大學生不分白晝、足不出戶地在網絡世界購物、娛樂、消磨時光，成為“宅男”“宅女”，他們的生活越來越離不開網絡。

“互聯網+”讓網絡語言成為大學生流行用語。由于網絡語言的簡潔、生動、有趣并且貼近生活，所以深受廣大網友，特別是大學生網友的偏愛。而大學生的好奇心特別強，發現了什么新鮮的詞匯就喜歡說給其他人聽，以顯示自己的與眾不同，網絡流行用語也就成為了大學生們日常言語的一員。

二、“互聯網+”環境下大學生思想行為“任性”成為新常態

思想的“任性”?！盎ヂ摼W+”時代，不同的文化形態、價值觀念在網上沖突與交融，大學生很容易受西方的宣傳論調、文化思想等，其人生觀、價值觀極易發生傾斜，從而滋生全盤西化、享樂主義、拜金主義等不良思潮。當下，許多大學生喜歡聽外文歌，看外國大片，盲目追求時髦、名牌，而對中國傳統的文化則認為很土，很明顯的崇洋媚外。

語言的“任性”。隨著網絡語言在大學生中的廣泛流行，大學生們不可避免地將網絡語言帶到現實的生活中。類似“你妹”、“蛋疼”、“尼瑪”等粗鄙的網絡熱詞，早已成為很多人的口頭禪。他們不僅不感到害羞，反而感到是一種時尚、好玩。另一方面，在虛擬、隱匿性的網絡環境里，少數大學生的言語也常因為網絡的匿名性而變的肆無忌憚轉而升級為網絡暴力，隨意口出污言穢語，肆意網上謾罵，進行人身攻擊、詆毀他人。

行為的“任性”。包括大學生在內的網民各種網絡失信行為已日益受到社會關注：發布虛假信息，擴散小道消息，發表不負責任言論，干擾網上信息傳播秩序；熱衷于打擦邊球，靠嘩眾取寵吸引點擊，損害網上輿論環境，影響社會穩定；網上惡搞、網絡暴力、人肉搜索等行為，侵犯他人權益，危害公共利益。

心理的“任性”。大學生長時間沉溺于網絡世界，使他們游離于現實與虛擬之間，形成了雙重身份、雙重人格，容易造成角色的混亂與人格的分裂。由于長時間上網使得與同學、老師、家長之間交往機會大大減少，極有可能導致個人產生緊張、孤僻、冷漠、情感缺乏、語言表達能力差及其他心理健康問題，從而導致人際關系的疏遠，以致于對現實社會生活中的他人與社會漠不關心。

三、網絡思政教育的實施途徑

第一，加強大學生思想政治教育系統性建設，著力提高提高大學生思想政治教育的系統性。我們本著素質教育、全面發展的目標來教育大學生。加強大學生思政教育建設、實施素質教育大學生思想政治素質和心理素質的培養與提高是的重要內容之一。高校大學生思想政治教育在實施素質教育中起著特殊作用。提高大學生思想政治教育的系統性，全方位實施大學生思想政治教育，確保大學生的心智、思想和政治方向朝著健康的方向前行。

第二，加強大學生思想政治教育隊伍建設，提升大學生思想政治教育的專業性。實踐證明，思政教育隊伍的專業性決定著大學生思政工作的好壞。著力加強大學生思政教育隊伍建設，以“專兼結合、專業互補，專職專業，兼職精干”為原則，建設一支“專業化、高水平”的思政輔導員工作隊伍。

第三，提高我國思政輔導員思想政治教育的工作水平。要想做好網絡大學生的思政工作，要堅持高校大學生的科學發展觀，結合高校大學生思想政治工作的實際情況，更好地開展大學生思政工作。處于網絡時代中，必須要結合高校大學生的思想政治水平，將思想政治工作以圍繞高校大學生提高思想政治水平的目的進行。只有這樣才能把思想政治教育工作和大學生的學習和生活緊緊相連，才能與大學生一起共同發展；才能讓學生切身感受到思政輔導員的關懷，提升思想政治工作的有效性；學生才會從心底接受思想政治工作的影響，真正地改變自己思想上的不足，更好地投人到生活和學習中去。

第四，注重人文關懷，提升我國大學生思想政治教育的工作質量。高校輔導員在開展大學生思政工作，應該做到以學生為本，處處以學生工作為基礎。以前開展的內部思想政治工作多過于強調系統化和統一化，過于注重從高等院校全局出發，沒有針對性，導致思想政治工作效率低下。高校大學生思想政治工作的最終目的是提高學生的思政水平，協調高校完成科學、健康的發展。網絡時代思政輔導員的思想政治工作更要以人為本，注重人文關懷，以高校發展和大學生個人發展密切相關為切人點，尊重并強調大學生的個體差異，區分不同的學生層次，有針對性地開展思想政治工作。

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