電氣工程及其自動化專業電機學教學改革研究

李鑫馳

【摘 要】 我國高等教育教育教學的思想理念中隨著科學技術和社會對人才需求的發展，逐漸集中對科學教學的重視，也即是側重引導學生對科學知識、科學實踐方法的掌握，讓學生在掌握了牢固而豐富的基礎知識后才能有效發揮到工程實踐中。而對于電氣工程及自動化專業電機學，是一種基礎技術課的教學過程，在近年來隨著專業教學改革的不斷深入實踐，這種課程的課時在逐漸縮短，造成教學效果有所弱化，而且當前知識更新速度快，教學內容必須精煉而有創意，為此必須通過有效的教學改革措施來對這種現狀進行改變，本文將對當前電氣工程及自動化專業電機學的教學現狀進行分析，并提出可行性的方案。

【關鍵詞】 電氣工程；自動化專業；電機學；教學改革；分析

【Abstract】our country's higher education in the education teaching idea， with the development of science and technology and the social demand for talents， the concentration of science teaching， which is focus on guiding students mastery of scientific knowledge， scientific practice， let the students to master the solid basic knowledge and rich after to be effective to the engineering practice. For the electrical engineering and automation major motor learning， is a foundation of the teaching process， in recent years， along with the continuous deepening of the reform of teaching practice， this course class is gradually shortened， caused the teaching effect have weakened， and the knowledge update speed， the teaching content must be refined and creative， therefore must through effective teaching reform measures to change this situation， this article on the current teaching of electrical engineering and automation major motor status is analyzed， and the feasibility of the scheme is put forward.

【Key Words】electrical engineering； Automation major； Motor learning； The teaching reform； Analysis of the

【中圖分類號】G64.23 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）22-00-02

電氣工程及其自動化專業是一種較為傳統的電工學科，其有著非常明顯的工程技術特點，在這種專業教學體系中，最重要的組成部分則是實踐教學，而且在當前大學專業教學不斷改革發展的環境里，要注重對學生在實踐能力、創新能力以及綜合素質等多方面的全面培養和提升，只有這樣才能不斷提升本專業實踐教學質量，而且本專業更加注重實踐教學改革的過程，老師要不斷深入對專業進行研究和實驗教學的結合，來對教學進行科學合理的設計，并形成新型的實踐教學架構，促進學生在專業上學習的質量提升。

1.電氣工程及自動化專業電機學進行課程教學改革的重要作用

高等學校電氣類的教育教學工作的重點是讓學生通過學習獲得有關電氣工程師的相關素質和基本技能實踐能力的掌握，并能夠從事于電氣工程專業領域內的設計制造、運行管理以及經營銷售等方面的高級技術型人才。在當前的市場環境下，高效的教學應僅僅圍繞市場發展的需求，并結合市場經濟的發展與其進行人才教學培養的同步與融合，因為在市場經濟的環境下，經濟體制的不斷確立和完善，以及科學技術的快速進步發展，讓產業結構也發生了相應的變化和調整，電氣行業對人才的需求更加注重人才在綜合能力以及專業實踐能力上的要求，開始更加注重對復合型人才的需求。而我國因為過去受制于傳統教學觀念的影響，在人才培養方式、教學模式等方面都存在一定的呆板單一化，而且所教學涉及到的知識面也相對狹窄，課程缺乏整體體系的構成，所以為了社會發展對人才的需求，必須改變這種現狀，更加注重對人才知識面的拓展和延伸，同時還要培養學生創新能力的綜合型全能人才，這就要求在電氣工程及自動化專業電機學的教學過程中要進行教學方式和教學理念的調整。在當前為了有效培養專業性人才，必須重視課程建設，這也是教學建設中最根本的環節，學生只有掌握了專業知識和實踐能力，才能不斷在學習中培養自己并具備一定的實踐能力。那么其中課程直接對教學質量的好壞有著最重要的影響，當前我國的電氣工程及自動化專業電機學專業的招生主要是根據其特點進行招生，重視理論學習基礎，多途徑、多目標化以及增加應用實踐的能力為重要依托，來進行公共課程的課程方案的設計，同時在專業核心課和專業選修課的教學中，也是教育發展的核心目標，不斷通過電氣工程及自動化專業電機學的教學改革，來更好的培養學生的創新實踐能力和綜合素質能力。

2.電器工程及自動化專業電機學教學存在的問題分析

2.1教學模式中缺乏對學生綜合和素質和能力的培養

由于電氣工程及自動化專業電機學的學生都是理科生，所以在學習過程中缺乏一定的人文素養，而且在大學的學習過程大部分課程都是思想這個值課程，并沒有太多有關人文社科類的課程學習，使得學生在學習專業知識的過程中沒有綜合能力素養的學習與提升，影響了學生教學在高中階段進行了文理分科，電氣工程及其自動化專業的學生均為理科生，因此學生在綜合能力素質上的全面提升，進而不利于學生對創新能力的培養。

2.2課程設置重理論而輕實踐，學生缺乏專業實驗實踐能力

在電氣工程及其自動化專業的課程體系的構建中，課程部分分為了理論基礎課、專業基礎課和專業課。其中理論基礎課主要是高等數學、概率統計、計算機應用等課程；而專業基礎課則是包括電路分析、電路分析實驗、數字電子技術、電機學、自動控制原理、電力工程等課程；在這些課程中，只有極少幾門課程有開設獨立的實驗課，例如電路分析實驗以及大學物理實驗，其他的并沒有進行實踐訓練的教學安排設計。另外老師在課程講授中更加注重對課程內容理論的講解，而沒有注重對應用實踐。及時很多課程設計有實踐教學的安排，也沒有落實到實處，使得很多學生對知識的學習只是停留在知識的理論層面，無法得到相關知識的驗證，也缺乏創新和前沿性的教學內容，直接導致了學生理論聯系實際能力差、不能將源于課堂的知識靈活應用到實際應用場合。

3.電氣工程及自動化專業電機學教學改革的策略

3.1通過科研成果促進專業實踐教學設備的改進

隨著知識經濟時代的來臨，高效的招生規模和數量在逐年遞增，高效也加大了對實驗設備的投資，并不斷完善了實驗儀器設備方面的各種教學需求。部分高效的電氣工程及自動化專業電機學教學的老師在完成教學目標以外，還需要不斷鉆研深入到科研一線，來對本學科的最新科技探索的內容進行進一步學習和思考，并對實驗裝置的質量水平進行提升，并作為高效要積極鼓勵老師進行教學實驗裝置的獨立自主的設計制作，促進科研成果逐漸過渡發展到實踐教學環節。不過近年來我國高校部分電氣工程及自動化專業電機學專業的教師已經在這方面不斷深入研究對相關實驗教學裝置做了創新與自主研發，提升了高效電氣工程及自動化專業電機學的教學水平和質量，并讓實驗教學的內容不斷呈現出具有我國學科特點的重要優勢。在電氣工程及自動化專業電機學的專業教學中，老師要通過建立實驗系統來對各種專業理論知識的現象進行模擬還原，并引導學生理論結合實際，提高專業的實驗裝置性能質量，并節省大量的實驗設備購置資金同時也鍛煉了教師科研隊伍。

3.2對課程體系的創新改革

為了不斷讓學生的電氣工程及自動化專業電機學的學習具有一定的學習目標性，并向電氣工程師的方向發展，就需要重視對學生創新能力的開發和挖掘，而當前我國有關電氣工程及自動化專業電機學教學的現狀，必須對課程體系進行優化改革，尤其是內容上進行重新整合，并根據具體專業中具體課程的內容進行相應的調整。讓課程學習的內容更加具有社會適應性，同時也體現出創新性特點。在當前社會對電器工程專業的人才的技術要求更加注重創新性，并側重理論與實踐相互協調一致的創新性。所以在電氣工程理論課程中藥增加創新性的課程設計，提高理論教學與實踐相結合的電力系統綜合創新實踐，讓學生通過學習理論知識的學習在創新實踐中區進行驗證，不斷挖掘學生的創新潛力和動腦筋的思維能力。另外在課程體系中要如何電氣工程及自動化專業電機學專業的發展趨勢，尤其是當前信息化技術的發展，要對各種新型課程內容例如風力發電技術、智能電網、石油石化電氣節能技術等課程進行開發與貫通。這些新型課程內容都是當前國家和社會發展中有著極大需求的行業與領域，是符合社會需求的課程內容。

3.3改革培養方案和培養模式

電氣工程及自動化專業電機學的教學改革，其根本是為了有效對當前社會企業發展中最需要的人才進行對應的培養，更加注重對人才應用實踐能力的培養，所以作為企業，是對人才需求最具有選擇和要求的發言主動權。所以在教學培養的方案設計中，高效應該積極與各企業之間探討建立培養人才的具體方案，并根據企業對當前實踐創新型的綜合素質的人才進行方案的參考和依據，實行校企聯合和雙師指導的專業教學培養模式，其主要是一方面讓學生對專業基礎理論知識進行學習，同時要集中根據企業的反饋對學生的實踐實習和畢業就業進行共同考慮，另外還可以實行雙導師制，校內導師主要負責學生的校內課程學習、學業規劃指導，校外導師負責對學生的現場實習和畢業設計進行指導。

3.4加強對電氣工程自動化專業的實踐教學隊伍的培養

在電氣工程及自動化專業電機學的教學發展中，最核心的教學構成部分是各種課程實驗和綜合實驗是電氣及其自動化專業實踐教學內容。尤其是在當前隨著科學技術的快速發展，國內各種儀器設備都在不斷的更新換代，并在我國自主科技研發的基礎上引進了很多國外先進設備，使得實驗技術隊伍原有的知識水平難以適應發展的環境。所以通過構建一支高素質的實驗技術隊伍，對實驗教學質量進行提升，讓各種學生理論學習的基礎上，來通過實驗設備的充分實驗達到操作和應用的掌握。各大高校在電氣工程及自動化專業電機學的教學改革中可通過建立電力電子及拖動和電力系統的實驗基地，以科研業務能力的教授作為引導，讓實驗的設備、規模以及技術的應用達到一個平衡發展，成功分發揮不同技術水平的人員來配合實踐教學的發展，形成一個任課教師和實驗員共同參加的實踐教學隊伍。并讓實驗教學的過程與理論教學的環節進行融會貫通，并進行相互之間的技術探討和交流，并加強任課教師參與到課程實驗和綜合實驗的積極性，并可在一段時間內對實驗教學人員和任課教師進行實驗技能抽查測試，讓實踐教學的隊伍得到不斷壯大發展。

4.結束語

綜上所述，電氣工程及自動化專業電機學的教學改革的發展落實，必須將理論教學與實踐教學進行有效結合，引導學生在理論學習的基礎上，不斷與直接或間接經驗進行結合，讓理論學習得到深化和補充，并從實踐中不斷讓學生掌握實踐應用的技能和方法，從而促進學生電氣工程及自動化專業電機學的技能應用水平的提升。

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