淺析幼教教育形式

王路路

【摘 要】 現在，人們往往稱家長對幼兒教育的現象為：“幼兒教育小學化現象”。的確，在我國大部分地區這種現象已成為一種普遍問題，比如讓孩子在小學前背多少首唐詩，會做多少數學題，會多少英語，會哪種樂器等。有需求必然有市場，于是，近些年全國各地的城市鄉村相繼開設幼兒興趣班，幫助家長實現培養孩子的愿望。以至于與很多幼兒園已經把興趣班作為重要贏利點。本文通過分析社會上比較流行的幼兒興趣班現象，提出了以興趣激發孩子學習潛力的看法，批判了當前家長為孩子報興趣班的盲目性，介紹了興趣教育方法，并做了興趣教育在興趣班實施結果分析，建議幼兒教育以興趣為主。

【關鍵詞】 素質教育；興趣培養；興趣班

【中圖分類號】G60.23 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）22-0-01

一、幼兒教育現狀

1、目前不少家庭在孩子還小的時候就開始強化智力教育。過早的智力教育忽視了兒童愛玩耍、好動的天性，強迫孩子安靜地接受教育，容易造成孩子的壓抑心理。

2、許多家長存在重視幼兒學習珠心算、彈鋼琴等技能。從而逼迫孩子在很小的時候花大量時間去練習，而忽視了幼兒智力、情感的發展。

3、現在社會上流行孩子學英語，那就讓孩子上補習班，學英語；過兩天，又看見打球很好，又讓孩子學打球；總之，聽別人說什么好，就馬上跟去。孰不知，孩子之間存在個體差異，家長在選擇的時候，不應盲目跟隨潮流，要考慮到孩子的興趣和特長。

4、對孩子過于溺愛，家庭中出現愛怎么鬧就怎么鬧，愛怎么玩就怎么玩的小皇帝、小公主。

5、家長總是埋怨孩子學會了這樣不好的習慣，學會了那樣不好的習慣。其實，有很多都是家長們在不知不覺中教的。例如：我們有很多家長平時愛打麻將，回家很晚，不注意多陪孩子。有些孩子到一定的年齡，就自己一個人玩自己的，不管對與不對，如果家長要管他的話，他就產生很強烈的逆反心理，因為他從小就沒有學到約束自己的心理。

二、如何解決問題

1、加強幼兒興趣班的興趣教育力度

幼兒園的教育重在培養幼兒的興趣。讓孩子喜歡音樂，喜歡數學、喜歡畫畫等等。使每個孩子能自發的進行各種素質教育活動，而不是強制性的進行說教，也不是填鴨式的傳授。因此，作為幼兒園的教師應該遵循《綱要》的要求，以《綱要》為行為準則來進行每日的教學活動，讓孩子們在活動中學習、提高各方面能力。那么，在幼兒園進行素質教學活動，應該注意哪些方面呢？我們首先要了解什么是幼兒園教育的任務以及幼兒教育對幼兒身心發展的作用。只有真正的對幼兒園教育有一個深刻的認識，才能更加明確自己的目標，做好自己的工作，不做無用功。

2、提高興趣班的質量，控制興趣班的數量

在目前的幼兒教育狀況下，興趣班如雨后春筍般生了出來，如果不加約束和管理，必將降低質量，影響幼兒接受應有的素質教育。控制數量，提高質量最好的辦法是市場化管理，同時，輔助一些評價機構，有針對性地對幼兒教育實施單位進行評估，引導教學發展方向，引導家長的消費觀。

3、正確引導家長的教育目的

“兒童是成人之父”，這是世界著名的幼兒教育家蒙臺梭利的一句話。他認為，兒童天生就是紅色區域里的一群，他們代表著真、善、美，我們對待新生兒的態度不應是憐憫，而應是懷著一種對造物之神的崇敬。成人的任務是保證他們的天性得以自然成長，而不是強制他們或讓他們按照自己的想法去發展。在此基礎上，教育并非是“老師做了什么”，而是人類自身發展的自然結果，孩子的知識不是通過教育得到的，而是通過兒童在他們特定的環境中吸取的經驗而得來的。蒙臺梭利說過：“即使是對那些非常幼小的孩子的教育，我們的目的不應是為他們上學作準備，而是為了他們的生活。”那么，盲目報興趣班的現象可以說是教育目的出了偏差。導致孩子的“知識消化不良”，到上小學時卻失去了學習的興趣；許多孩子在疲于學習中抹殺了自己的想象力，長期處在機械讀、寫、背的學習狀態中；甚至有些孩子還出現不同程度的自閉癥。

4、加強兒童心理研究，真正了解孩子的興趣

杜威認為“要有堅持的行動，興趣必不可少”，如果孩子對一件事情有興趣，他就會積極地、持續地做下去，從中獲得歡樂和收獲。我們應當了解我們的孩子，觀察他們的行為，給予適當的引導。孩子是有特點的個體，每個孩子的能力、需要和愛好都是不同的。因此，我們沒有必要強求他的愛好和所學的東西要和其他人一樣。相信在家長的引導和關注下，家長會發現孩子的閃光之處。

三、兩點建議

1、活動形式多樣

比如我們現有的體育活動已經完全打破了原有的早操、晨間活動、體育課的“三部曲”形式，取而代之的是更加多元化的活動形式，如幼兒基本體操、運動會、課后體育活動、散步、遠足、體育游戲、生活指導等等，靈活運用集體和個別活動的形式，使幼兒在多種形式中得到鍛煉，健康成長。

2、科學安排

對于幼兒園的任何一個單項素質教育活動都應該是“強度小些，密度較大，時間較短，強調節奏”，所以盡量減少等待、組織、材料分配的時間，增加幼兒活動的時間，加大密度。我們在教學中采取自選材料、幼兒示范、個別活動等方法來增加練習時間，又采用強弱結合，動靜交替的原則安排活動內容，在幼兒適應范圍內，增加強度，在期末測試中最高活動密度達78%，主要活動后幼兒平均心率在135次/分，改變了以往幼兒體育活動密度太小，強度太弱的局面。另外，加強整體配合練習，注重幼兒的反應等方面，大大增強了活動的效果。

四、結語

通過興趣教育，一是可以培養幼兒對各種教育教學活動興趣；二是可以增強幼兒素質；同時幼兒對自己行為、舉止、紀律等的自覺性都有提高。

參考文獻：

[1]《兒童發展與教育心理學》，主編：姚本先，安徽大學出版社，2002.1.

[2]《幼兒教育概論》，主編：魏明霞，河南大學出版社，2002.5.

[3]《現代幼兒教育觀念研究》，主編：張博，東北師范大學出版社，2003