談如何保護孩子互動交流的積極性

文華珍

【中圖分類號】G62.0 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）22-0-01

每一個孩子都是祖國的未來，也是家庭的希望。讓孩子健康快樂的成長，每一位家長的心愿、老師的追求，也是家庭和學(xué)校的共同責(zé)任。當(dāng)前，我們家庭中的孩子大多是獨生子女，父母忙于工作，孩子缺少交流，要讓孩子健康快樂成長，讓孩子在交流互動中提高心理素質(zhì)，是非常重要的一個環(huán)節(jié)。

一、加強父母與孩子的交流互動

我們常常面對這樣一種情況，由于孩子是獨生子女，加上父母雙方也是獨生子女，在爺爺奶奶、外公外婆的關(guān)心愛護下，孩子即使提出無理的要求，也都是千方百計滿足，甚至父母稍加批評教育，老一輩常常會站出來為孩子撐腰，時間一長，不僅會養(yǎng)成孩子任性、自私的不良習(xí)慣，更會讓孩子吃不得苦，自理能力差，缺乏團結(jié)精神。因此，第一，父母要加強與孩子的互動交流，注意在交流中教育孩子什么該要、什么不該要、什么該做、什么不該做。如：教孩子揀到東西交還失主、果皮扔進果皮箱、與人團結(jié)友愛、做事情要將道理等。第二，多花一些時間與孩子聊聊天，講講中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)的小故事、小寓言，幫助孩子養(yǎng)成好的習(xí)慣。第三，參加一次親子活動，通過父母與孩子共同動手，完成澆花、愛護植物、保護環(huán)境等公益活動，引導(dǎo)孩子從小講公益、講道德。

二、加強老師與孩子的交流互動

孩子就像一株幼苗，澆什么水，長什么樣，很大程度上取決于環(huán)境。作為幼兒教育的主體——老師，他們與孩子的交流互動如何，很大程度上影響了孩子的成長。因此，作為老師，要多用啟發(fā)式、互動式的教育方式，通過問問題、做游戲等互動教學(xué)手段，給孩子從小樹立起正確的是非觀念，培養(yǎng)良好的動手能力，不要老是把孩子看成被保護的對象，一味地教孩子不能做、不要做，而是要在交流互動中告訴孩子，為什么不能做、為什么不要做，怎么樣去做，切實在交流互動中鍛煉他們，讓他們成長。

三、加強孩子與孩子的交流互動

與同齡人的交流交往是每一個孩子的心理需求。不能不顧孩子的天性過分干涉孩子，通過買玩具、買零食去打發(fā)孩子的時間。要多讓孩子與其他同齡的孩子交流互動，用與他人一起交流玩耍來解世界、認(rèn)知他人。要鼓勵孩子同小伙伴交往，在交往中他會獲得多方面的知識和樂趣。多站在孩子的角度想一想，巧妙引導(dǎo)、教育孩子，讓您的孩子在與別的孩子的交流中成為受教者和教育家，真正讓孩子健康快樂的成長。

四、尊重保護孩子的合理表達

孩子雖小，但也有自己的活動圈子，隨之產(chǎn)生自己的喜怒哀樂，她需要有自己的傾訴對象。我即使工作再忙，天天也要拿出一定的時間與孩子呆在一起。不看電視，不讀報紙，也不聽音樂，而是專心致志地與孩子互相交流，傾聽孩子的心聲，解除他們的疑慮，適時的加以引導(dǎo)。對于工作繁忙的父母來說可能有一些困難，但是應(yīng)盡量做到，哪怕睡前拿出幾分鐘的時間也可以。如問問孩子在校一天的學(xué)習(xí)情況；一天你都做了什么？有哪些進步？短短的幾句，足以讓孩子體會到家長的關(guān)心，從而增進大人與孩子的溝通，另外，很多家長經(jīng)常給孩子買衣服、買玩具，但極少會給孩子訂閱報刊雜志。書是人類進步的階梯，從小培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，孩子會終生受益，孩子不停地閱讀，就永遠不停地學(xué)習(xí)。很多家長喜歡扮演老師的角色，經(jīng)常教孩子學(xué)習(xí)課本的東西。我認(rèn)為倒不如花點時間和孩子進行有益的閱讀。或許有的家長會說：“我們也給孩子買了很多書，可是孩子不看怎么辦？”其實，家長對孩子的教育只能是潛移默化的，一個日夜打麻將的家長，他不停地叫孩子學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)，孩子能學(xué)習(xí)嗎？父母都在看書，孩子也會跟著看書的，和孩子一起看書，和孩子交流故事中的人物性格，哪些人物該學(xué)習(xí)，哪些人物讓人討厭，孩子們的心中都有自己的想法，她假如能把自己真實的想法說出來，并能得到家長的認(rèn)可，那么她漸漸地就會喜歡閱讀了，玩具很快就會玩膩，而給孩子一輩子都有用的知識，是很多父母缺乏的意識，買一張地圖，有條件的買一個地球儀放在家里，每當(dāng)新聞到哪個地方就和孩子把那個地方找出來，新聞中有喜有悲，地域之間的差異也非常大，讓孩子知道日本、美國的富裕，他們應(yīng)該懂的富裕靠的是高科技、靠的是知識，若自己沒有知識，也是落后的，讓孩子明白應(yīng)該勤奮學(xué)習(xí)知識。

讓孩子感受快樂時光，享受溫馨，沐浴春風(fēng)之中，就能使孩子健康快樂。