把師愛播撒在學生心中

黃英

自從踏上工作崗位以來，班主任的工作給我感觸很大。教育的對象是人，要做人的工作不易，并不是所有的學生都能接受教師的塑造，做了幾個學年的班主任，我覺得要把學生培養成“四有”人才，教師必須把師愛播撒在學生的心田里。下面，就談談我自己做班主任工作的幾點體會。

我的第一點體會：關心是激發學生上進的力量。

有一段時間，感冒流行的很厲害，班里很多學生都感冒了。有一個學生上第一節課就發燒了，接著吐了一大堆，我急忙找來藥油幫她擦額頭，然后倒溫開水給她喝。打電話通知家長后，為了趕時間還親自送她回家。待她病好后，又找時間幫她補課。學生有什么冷暖病痛，我留心觀察，問清原因，說上幾句安慰話，我用關心溫暖學生的心，用熱心感化他們，用師愛的力量去揚起學生前進的風帆。

我的第二點體會：鼓勵是轉化后進生的良方，用自己的滿腔熱血去溫暖學困生，用鼓勵點燃學生思想上的火花。

我班有個學生，在班中可算是高個子，成績極差，每次測驗都是十來分，聽說腦袋受過嚴重的跌撞，以致智力受影響。我發覺，每當我公布成績時他總把頭低在桌子上，不敢看人，更不敢看我。他考得少分，害羞，說明他是想學的。我抓住他這一特點，找他單獨談話。開導他，消除他心中的障礙，鼓勵他，使他重新有了信心。親自為他補課，讓班干部都來幫助他學習。他一有小小的進步，我就在班上表揚他。在我不斷的鼓勵下，他克服了自己本身的障礙。這次期末考，已經從原來的十來分進步到六十八分了。

我的第三點體會：身教是率領學生前進的無聲命令。

榜樣的力量是無窮的，老師要用自己的行動作出榜樣。對于學生來說，直接的榜樣是他們的老師。老師的思想品德、工作作風，甚至一舉一動、一言一行，都會給學生產生耳濡目染、潛移默化的作用。因此，我平時處處注意自己的教師形象，處處以身作則。我有一條帶了三年的銀手鏈。要當老師了，我知道小學生是不能帶手飾的，于是，我在上崗的前一天硬是把它脫下來。因為我知道我帶銀手鏈子，有些學生也會跟著帶，這樣一來影響很大，很難收拾。要求學生做到的，我首先做到，要求學生不能做的，我堅決不做。

有了師愛，嚴格的紀律會成為學生的自覺要求，班主任的權威會淡化為毫無教育痕跡的服從。讓我們用行動去播撒愛，讓我們用愛去培育心靈，讓我們平凡的師愛發揮非凡的力量！