合唱教學的美育功能

陳陶

摘 ? 要：合唱蘊含了是學習音樂的必修知識，關系到對音樂的理解和對音樂內涵感悟，合唱除了基本的音樂理論知識，還包括了音樂的修養，也就是音樂的認知和審美，以及一種積極的態度。合唱具有美育教學的重要內容，是學生實現全面發展不可缺少的一部分，音樂是抽象的藝術，所以有巨大的想象空間，而且具有創造美的能力，在中學音樂課堂上積極的開展合唱教育，對提高學生的審美能力有重要的作用。

關鍵詞：合唱;審美功能;能力

中圖分類號：J616 ? ? 文獻標識碼：A ? ? ? ?文章編號：1005-5312（2016）30-0221-01

合唱主要以多人聲混合的形式進行演唱，一般會有兩組以上的人進行歌唱，在合唱中會分成不同的聲部，然后合唱者需要按照自己的聲部和曲調與其他演唱者進行配合，需要在同一個時間內演唱同一首作品，在合唱時會以同聲部、混聲部進行齊唱、重唱、輪唱等，并且還要有和聲、支聲、復調等歌唱技巧的結合。合唱是音樂教育的特殊的形式，它特殊的地方在于需要嚴格的協調性、配合性，這樣的音樂形式最后就會產生出一種和諧的美、配合的美、韻律的美、交織的美。合唱者在這些要求下，可以獲得很多的審美經驗，合唱講究集體的共性，與獨唱的個性展示并不一樣，所在在進行合唱的過程中，個人的能力要服從于合唱的內容和旋律，所以合唱的普及性和參與度是最能發揮美育的功能，使藝術的感染力促進學生藝術修養不斷提高。

一、培養和提高學生感受美、鑒賞美的能力

傳統的合唱教學只能是聽音樂教師演唱然后學生學唱，或者是播放錄音帶進行聽覺的欣賞，這種教學形式無法取得良好的教學效果。而多媒體技術的出現改變了傳統音樂合唱教學的枯燥局面，生動有趣的視覺畫面配合悅耳的音樂，使學生對所學習的曲目有了更深刻的認識，有利于提高學生對合唱技巧的認識，從而可以更好的掌握以及對歌曲的內涵。現代多媒體技術包括了音響、投影、互聯網、錄音等多種電化手段，是集合視覺和聽覺一起的教學媒體，在初中音樂合唱課堂上巧妙的使用多媒體可以有效的創設藝術氛圍，提升學生感悟音樂的能力，多媒體營造的情境對于學生的思維有一定的啟迪作用，而課堂的魅力在多媒體的加入下也會豐富起來。

例如在進行《黃河大合唱》這首歌曲的練習之前，首先要利用多媒體引導學生了解歌曲的創作背景，這首歌曲的意義是什么，學生通過對作品內涵的理解，在情感上就可以快速的進入到各歌曲的意境當中，從而在演唱時就會激發出強烈的愛國熱情。情感對于學生練習合唱有著重要的作用，通過對情感的理解，學生在練習時就會更好的體會到合唱的美感，那么在合唱中就會更容易找到自己的位置，從而更恰當的控制聲音與集體的和諧度。優秀的作品不會受到時空和距離的影響，只要能夠引起情感與心靈上的共鳴，就算距離再遙遠也能感受到當時的激情。在教學《黃河大合唱》時，教師還可以通過多媒體展示黃河景色的影片，通過影片中激起的層層波浪引發學生想象船工和波濤洶涌的波浪搏斗的情景。同時還播放其他的關于《黃河大河唱》優秀的合唱作品，引導學生感受在演唱中情感的變化，通過理解不同聲部、音色的分配和整合，可以更加深入的理解作品的審美內涵，從而使演唱更加的具有民族自豪感。

在合唱教學中，教會學生一些基本的理論教學是非常有必要的，但是這些理論教學也是相對比較枯燥的，所以，在教學中將理論知識通過多媒體融合在歌曲中進行欣賞，就可有效的改善教學的效果，學生在實際的例子中就可以了解到合唱的美感。同時還可以通過多媒體創設情境激發學生的審美情感，心理學研究表明，通過情境可以更好的激發學生的審美情感，因此古人才有觸景生情的說法。通過情境的創設，就可以最快的激發學生對音樂作品的理解。新課程標準明確指出“音樂教學中需要重視和加強合唱教學，同時要教學的核心應該以審美為主，重視對學生審美情趣的培養。”合唱豐富的形式賦予使它成為一種情感的藝術，合唱具有獨特的美感，不同的歌曲能夠展現出不同的情感感受，有的猶如涓涓細流，有的好比奔騰的大海，總之，不同的歌曲有不同的情感表達，這些情感需要合唱隊員在歌唱的過程中去發現，去鑒賞。

二、培養和提高學生表現美、創造美的能力

每一音樂作品都具有獨特的內涵，教師要積極引導學生體驗作品的內涵，以描述音樂的方式進行審美教育。每個人對音樂的理解都不一樣，不同的情境對音樂的理解也不一樣，通過合唱教學就能開展審美教育，從而把學生的個性得以體現。所以，在初中合唱教學中一定要加強音樂審美教育，以技巧技能為手段進而把學生培養成全面發展的創造型人才。在課堂上學生對于枯燥的理論是缺乏興趣的，而教師為了迎合學生的興趣，也把教學的重心放在了歌曲的演唱教學上，導致了學生對于理論知識根本就了解，所以對歌曲的學習也就停留在較低的水平層面上。 前人的經驗告訴我們，實踐和理論相結合是最好的方法，所以在音樂教學中必須通過理論知識來提高學生的音樂素養和歌唱的能力。

比如在教學中，學習每一首歌之前都進行視唱練耳的訓練，反復練習，反復示范，采取多種形式豐富課堂，如小組唱、個人演唱、視唱練耳比賽等，通過這些基礎知識的訓練，學生的識譜能力就會得到提高。然后還要進行節奏的訓練，每唱一首歌之前都要節奏先行，先把歌曲的節奏提煉出來，讓學生反復練習然后再進行歌曲的演唱;還可以讓學生進行節奏的創作，通過打擊、擊掌等把創作的節奏表演出來，長期積累以后，學生的歌唱技巧就會越來越好。這些豐富的教學形式有效的提高學生的音樂審美能力，同時也提高了學生創造美的能力。

歌唱的能力是需要通過技巧的訓練才能得到提高的，歌唱的技巧包括了音準、節奏和發聲的方式等，這些技巧的形成最重要的條件是對樂譜的理解和認識。識譜是演唱的首要條件，在合唱教學中通過培養學生的識譜能力，就能把音準和節奏控制在適當的范圍。

三、培養和提高學生追求美、體現美能力

音樂包含了演唱和創作兩個部分，演唱是情感和技巧的表達，而創作則是知識和技能的積累，音樂素養對于創作思維有重要的作用，創作思維的活動需要音樂素養的支持，在音樂學習的過程中，對音樂的闡釋需要通過音樂素養來體現，音樂的魅力在于可以把自己的體驗再次創作出來，這就是思維活動。因此可以肯定音樂素養對于思維活動有著重要的作用。

如《今天是你的生日》這首歌曲表達了對祖國的熱愛，歌曲散發出積極向上，充滿深情的情感對青少年來說是非常正面的力量，這些歌曲對學生所產生的影響是深遠的。所以，如果學生有一定的音樂素養，就能夠更深刻的理解歌曲內涵，就可以體會音樂的力量，就會欣賞這些積極的聲音。學生練習合唱的時間越長，他們的綜合素質能力就會越強，而且合唱蘊含了豐富的音樂基礎知識，在學習的過程中，學生需要付出一定的時間才能夠夠更好的掌握合唱的技巧，學生的音樂賞析能力和表現能力也會得到提高。在合唱教學中，音準是重要的演唱基礎，音準的訓練需要經過系統的練習詞可以取得良好的效果，如音程練習、音階練習、旋律練習、呼吸練習等，這些基礎知識的練習是相對比較枯燥的，學生經過這些練習后，就會形成堅韌的意志力，也能夠激發學生的責任心，當學生掌握了準確的音準后，還能夠產生較強的自豪感，從而對音樂的內涵更加的理解，促進學生的身心健康發展。

音樂是特殊的聲音藝術，它可以提升情操，感染心靈。音樂具有豐富的情感，不同的情感對不同的人群會產生不同共鳴。合唱教學可以更好的激發學生的責任感和審美視野。音樂是一門充滿情感的藝術，充滿了美感，在體驗這些美感的過程中思維會得到發展。音樂是抽像的藝術，這種抽象性使思維有了想象的空間，在想象的過程中思維在不斷創造，在不斷飛揚。

總之，在初中階段進行合唱的教學，不僅可以提高教師的專業技能，還能使學生的思想、意志、歌唱技巧、心理素質等綜合能力得到有效的提高，這就是合唱的美育功能。音樂教育有著豐富的美育內容，合唱教學更是將素質教育推向一個新層次。合唱是最美的人聲音樂，人聲就是最美的旋律，是人類偉大的創造，因為合唱運用的樂曲就是人的聲音，通過不同的聲音來奏響一部交響樂。在合唱中每一個人既是綠葉，也是紅花，通過紅花綠葉的互相配合演繹出和諧統一的聲音，完成對音樂的表現。所以在合唱中學生的審美能力都可以得到提高，學生的高尚情操可以到的滋養，學生的集體主義精神可以得到熏陶。

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