拓展學校思想政治工作的有效載體和途徑研究

劉迎春

【摘 要】校園文化建設是拓展大學生思想政治工作的重要載體和有效途徑。高職院校應進一步加強對思想政治工作與校園文化建設的組織領導，通過課程體系設置和社會實踐兩個渠道增強思想政治工作和校園文化建設的互動，進一步加強和改進大學生思想政治工作，全面提升大學生的綜合素質，培養高素質技能型人才。

【關鍵詞】校園文化建設 思想政治工作 高職院校

校園文化是一種亞文化，是加強社會主義先進文化建設的重要組成部分，是推進和拓展大學生思想政治工作的重要載體。自2004年中共中央、國務院下發《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》以來，有關校園文化建設方面的課題研究越來越受國家、社會、各高校的重視。在2014年12月27日召開的第二十三次全國高等學校黨的建設工作會議上，習近平總書記突出強調，若想辦好中國特色社會主義大學，一定要堅持立德樹人，加強對馬克思主義的宣傳、學習，并把培育和踐行社會主義核心價值觀融入到教書育人的過程當中去。因此，推進以社會主義核心價值觀為主要內容的校園文化建設是開展大學生思想政治教育非常重要的途徑和方式，是加強思想政治工作的重要載體。

一、加強高職校園文化建設應堅持的原則

加強高職校園文化建設不僅要遵循校園文化建設的一般規律，更要突出高職校園文化的特征。筆者認為，加強高職校園文化建設，要堅持以下“五個融合”。

第一，把高職校園文化與社會主義核心價值觀相融合。黨的十八大以來，中央高度重視培育和踐行社會主義核心價值觀。習近平總書記多次作出重要論述、提出明確要求。中共中央辦公廳印發《關于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》指出：“培育和踐行社會主義核心價值觀要從小抓起、從學校抓起”。因此，高職院校應把社會主義核心價值觀融入校園文化建設的各個方面，使社會主義核心價值觀貫穿于教育教學和日常管理的各個環節。

第二，把高職校園文化與企業、行業文化相融合。2011年，教育部出臺《關于充分發揮職業教育行業指導作用的意見》，明確指出要“加快建立健全政府主導、行業指導、企業參與的辦學體制”，認為“行業是連接教育與產業的橋梁和紐帶”，“促進職業學校緊跟產業發展步伐，促進教育與產業、學校與企業深度合作”。因此，高職院校在開展教學時，應到堅持以“準職業人”的標準來培養學生，注重學生職業理想、道德、行為規范、規章制度、流程意識、質量意識、客戶意識等綜合職業能力的培育。同時，也要注意將企業文化因素融入其中，從而給學生營造一種滲透行業文化、學校教育和企業管理雙重特性的高職校園文化氛圍。

第三，把高職校園文化與傳統文化相融合。時代變遷，社會發展，現今社會需要高層次、高素質的人才，更需要整個國家民眾不但具有較高的科學文化素質，而且還應具有較高的思想道德素質的人才。黨的十八大以來，習近平總書記多次在講話中提到中華文化源遠流長，鼓勵我們學習和繼承優秀的傳統文化。把高職院校校園文化建設與傳統文化相融合，在校園文化建設和發展中傳承中國優秀傳統文化中的人文精神，創造出具有時代性的社會主義精神文明，打造出思想境界高、人文素質強、人格健全、心理健康的社會主義建設人才。

第四，把高職校園文化與地方文化相融合。高職院校的發展往往依托當地經濟，其辦學目的主要是為當地經濟服務。高職院校的生源主要來自當地，學生有共同的生活環境、共同的文化心理和文化認知，因此很多高職院校在校園文化建設中，依托地域特點，不同程度的把地域文化融入其中。而這種共同的文化認知和文化心理對于高職院校學生人價值觀、人生觀的形成有著重要的影響。

第五，把高職校園文化與現代文化相融合。高職院校的產生與發展與時代的發展密切聯系在一起，與此相關的高職院校校園文化同樣因時代的變遷而呈現不同的樣式，使得校園文化呈現多元性。但是，不管校園文化在形式和內容上如何呈現多元性，高職院校的性質和根本任務決定了校園文化必須與現代文化中的核心價值文化相一致，而且須具有主導性。

二、以校園文化建設作為重要載體推進高職學生思想政治工作

由于高職校園文化本身的特點以及其受眾群體所處的學習、生活各方面環境的不同，特別是群體利益關系的不同，必然會形成對校園文化認同上的差異。正是由于這些利益關系、價值取向、心理觀念等意識的差異，決定了高職院校思想政治工作應針對校園群體和校園文化的特點來開展工作。

（一）高職院校文化建設有利于豐富和拓展思想政治工作的載體

高職院校區別于普通高校的一個顯著特點就是職業性，高職院校培養的人才應該是兼具專業知識和職業素養的綜合體。這就要求高職院校在思想政治工作中不能只偏重于社會主義核心價值體系、社會公德和大學生修養等教育，還要有針對性地結合高職學生的特點和心理狀態及文化需求而進行與職業相關的教育。因此，高職院校在校園文化建設時要充分重視高職學生本身特點和心理狀態及文化需求，在校園文化建設中融入了企業、行業文化內容，融入了地方文化、傳統文化、現代文化內容，從而更好的體現高職院校校園文化職業性、地方性、時代性等特點。

例如，高職校園文化建設要始終突出職業性的特征。堅持以市場為導向、以學生為中心、以能力為本位的理念，堅持手腦并用、做學統一，適應學校理想追求和社會現實之間的抗爭和協調，突出操作性、應用性的專業技能和實踐技能，加強與社會、企業的溝通與對話，加強對學生進行職業技能、職業精神的培養。高職院校思想工作者也需要借助校園文化這個平臺，來熏陶、影響和激勵學生，并通過選擇教育、自我教育的過程，逐步升華和完善學生的道德修養。這是校園文化以特有的方式與校園思想政治工作相融合、相互促進，即校園文化通過公開地或潛在地向身處其中的師生灌輸著某種思想觀念、某種行為規范和價值標準。這種利用校園文化進行教育的獨特之處就在于它能繞開學生的意識障礙，讓學生在不知不覺中接受。雖“無聲”，但卻能夠“潤物”；雖潛移默化，但卻有著強大的凝聚力和明確的導向性，讓學生不自覺地接受教育，已達到校園思想政治工作的效果。

（二）高職校園文化建設有利于提升馬克思主義教育的針對性和實效性

意識形態與校園文化建設、思想政治工作都有著極密切的關系。意識形態是文化的核心，高職校園文化是意識形態的載體，校園文化是透視和整合學生意識形態的平臺，而對思想政治工作而言，意識形態教育更是其重要內容和組成部分。

高職學生之間因為存在相同的職業分工（學生學習）、相同的生活方式、相同的文化環境，因而他們會形成共同的意識形態，并受其支配。而這種形態不加以正確的引導，也許會出現不良的現象。隨著當今社會的變革，社會文化呈現多元性，各種文化思潮沖擊著大學生的思想，馬克思主義意識形態的主導地位面臨著挑戰。在這樣的形勢和背景下，高職院校校園文化建設就更應該發揮其導向性作用，既要弘揚先進文化，又要體現中國先進文化的性質。要堅持和鞏固馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”和科學發展觀重要思想在意識形態中的指導地位，大力弘揚愛國主義、集體主義和社會主義思想，不管是校園文化環境氛圍的營造，還是各種文化活動的開展，都要有利于培養“有理想、有道德、有文化、有紀律”的社會主義現代化建設事業的建設者和接班人，充分發揮好校園文化對思想政治工作的巨大推動力、感染力和制約力。通過校園文化建設與思想政治教育的互動，進一步鞏固馬克思主義意識形態的主導地位，促進社會主義和諧社會建設。

（三）高職院校文化建設有利于思想政治工作的順利開展

校園文化建設能把思想政治工作的內容滲透到各種生動活潑、形式多樣的的活動中，尤其是通過各種社團活動，能使學生在快樂中接受教育，在教育中體會快樂，達到思想政治工作的目的。同時，能及時把握學生的思想動態，進而改變傳統的思想政治工作中師生之間垂直分明的教育和接受教育的關系，彌補傳統思想政治工作的不足。開展內容豐富、靈活多樣的校園活動能夠最大限度的縮短思想政治工作的施教者與受教者之間的距離，找到共鳴點，為思想政治工作的順利開展搭建有利平臺。

校園文化是學校教師與學生共同創造的，教師的教育理念、教育意識和教育行為對學生有著非常重要的影響。通過加強校園文化建設與思想政治工作的互動，改變以往思想政治工作僅是學校政工人員的事情，其他人不能也不愿去做的問題，發揮好校園文化的育人功能，在高職院校形成全體教職員工共同覺承擔對學生進行政治思想工作任務，將思想政治工作滲透到知識傳播、行政管理、生活服務等工作中，以此保障學校思想政治工作獲得有效的開展。

三、積極拓展校園文化建設在推進高職院校思想政治工作的路徑和方法

（一）建立健全統一管理機制，增強校園文化建設與思想政治工作互動的實效性

科學健全的管理機制是高校開展校園文化建設及思想政治教育工作的重要基礎，不僅對學生以及教師的外在行為起到一定的約束作用，而且其本身也是校園文化建設以及學校思想政治工作的主要內容。教育部、共青團中央《關十加強和改進高等學校校園文化建設的意見》指出：“各高校要成立學校黨政主要領導任組長的校園文化建設領導小組，統一領導和指導本校校園文化建設。”根據這一精神，結合校園文化建設與學校思想政治工作互動的實際需要，各高校應成立學校主要領導任組長的校園文化建設和思想政治工作領導小組，統一規劃、指導和組織協調校園文化建設和思想政治工作。通過強化組織領導來推進校園文化建設與思想政治工作的互動，可以發揮管理工作的權威性和實效性，把校園思想政治工作與校園文化建設中的學風建設、教風建設、校風建設結合起來，充分體現思想政治工作對校園文化建設的引領作用，進而增強二者的互動效果。

（二）建立健全課程體系，增強校園文化建設與思想政治工作互動效果的針對性

高職院校在進行校園文化建設時要注重發揮課堂教學的主渠道、主陣地作用，將思想政治工作融入到課堂教學中。良好的課程安排不僅可以吸引更多的學生走進課堂，學習更多的理論知識，進而幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，從而整體提高學生的政治思想水平和學校的校園文化氛圍。按照踐行和培育社會主義核心價值觀要求，進一步推動高職校園文化建設和思想政治工作的“三進”工作（進教材、進課堂、進頭腦），充分發揮思想政治工作中理論教育的主陣地和主渠道的作用。在培養學生專業技能的同時，將職業道德教育、職業素養教育滲透到專業課程設計和教學實施過程中，使受教育者形成健康的職業態度、良好的職業道德和正確的價值觀念。此外，在條件允許的情況下，可以大力開設國學、文學等各類可以提升大學生人文素質水平的相關課程。一些優秀的人文社會科學類課程，本身就很好地融合了文化教育和思想政治教育方面的相關內容，通過理論學習的形式讓廣大青年學生汲取營養，自然能夠很好地促進高職校園文化建設和思想政治工作的開展。這種潛移默化的方式，雖然短期效果不一定明顯，但其長期效果應該是毋庸置疑的。

（三）強化教學實踐活動，搭建校園文化建設與思想政治工作互動的有效平臺

實踐活動是加強校園文化建設與思想政治工作互動的重要抓手。完善的實踐教育教學體系，合理的實踐課程和活動課程，完備的實踐育人基地建設，都為思想政治工作提供了有效載體。

高職院校本身職業性的特點決定學生必須進行大量的專業操作實踐。因此，要加強高職院校與企業合作，在校內和校外建立一些社會實踐基地，如專業見習基地、就業實習基地、愛國主義教育實踐基地、海外交流實踐基地等。這些企業文化精神與我們的校園文化往往是相融合的，學生在基地見習，自然也是在校園以外的空間了解、體會校園文化精神。因此社會實踐基地也是校園文化建設和思想政治工作的實踐載體之一。

在開展教學實踐活動時，要注意在校園文化建設與思想政治工作相互融合的理念下開展。例如，高職院校廣泛開展的“寢室文化節”、“職業風采大賽”、“一二·九歌唱比賽”等學生活動，已經將思想政治工作滲透和內化其中。通過這樣的滲透，使思想政治工作理念更好的融入到學生頭腦中。

學生社團是學生自身發展、實踐和自身素質拓展的重要平臺，也是校園文化建設和思想政治工作互動的有效載體。在校園文化建設中要充分發揮學生社團的作用，加強指導和管理，積極引導創立兼有校園文化建設和思想政治工作雙重屬性的社團，鼓勵各類學生社團傳承校園文化精神，按照學校的統一部署開展豐富多彩的社團活動。同時，在對社團進行管理時，應站在先進文化的戰略高度以保證學生社團的健康發展，有意識的對學生社團的發展方向進行引導，使社團學生不僅關注興趣愛好，還要關注社會現實生活，提升政治敏銳度與社會責任感。（作者單位：貴陽護理職業學院）

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