淺談高校個性化就業指導的途徑

駱蕾

【摘 要】自1999年國家實行大學生擴招計劃至今，高校畢業生的人數逐年增加，2015年全國高校畢業生人數達到了749萬，畢業生的就業形式愈發嚴峻。拋棄傳統的就業指導形式，并代之以更為符合每位畢業生特點的個性化的就業指導形式，以學生為本，樹立服務學生的意識，成為高校就業工作的一個發展必然。

【關鍵詞】高校；個性化；就業指導

作為國家將來的重要建設者，大學畢業生的就業成為全社會關注的話題。作為就業工作者，為了促進畢業生更快更好地就業，首先需思考的是如何幫助大學畢業生找到適合于自己的就業途徑，如何給予他們適合的就業指導；生產力要發展、社會要進步使得“創新”已成為當前我國社會發展的主旋律，就業指導也需要創新和發展，為學生定制個性化的就業指導十分必要。

1 個性化就業指導的涵義

高校就業指導是指為大學生的就業和職業發展提供咨詢和指導的過程。相對于傳統的高校就業指導只考慮共性或偏重于共性來說，個性化就業指導則強調學生的個性差異，主張在實施就業指導過程中尊重學生的個性需要，根據學生的個性差異為學生提供專業化和有針對性的就業指導，引導學生自我發展、自我完善，促進學生個性化就業和多元化發展。

2 個性化就業指導的作用

個性化就業指導是為了幫助大學生就業，就好業，最終目的是促進學生個人的職業發展，實現個人價值。個性化就業指導對大學生就業觀念的建立具有導向功能，通過為畢業生提供信息和能力訓練服務幫助其順利就業，并對大學生職業生涯的發展起到促進作用。

2.1 有助于大學生就業觀念的轉變

很多大學生在就業觀念方面沒有清楚的認識，對自身的能力也沒有進行正確的評估，在就業過程中容易造成大學生就業定位不合理、出現消極情緒。所以，對大學生該方面進行有針對性地指導，可以幫助并引導其在選擇職業的過程中建立正確的擇業觀，找到與自身切合度較高的職位。

2.2 有助于畢業生順利就業

大學生在求職過程中，容易陷入自身求職能力和復雜就業環境的困境中。由于初次參加工作，沒有實際的求職經驗，再加上外部真假難辨的就業信息，使得學生在就業過程中遇到很多障礙。對大學生實行個性化就業指導可以提前幫助學生了解有可能遇到的問題，并找到相應的解決方案，避免擇業過程中的盲目性，提升畢業生的競爭力和求職面試的成功率。

2.3 有助于大學生職業生涯的發展

個性化就業指導通過有針對性的職業培訓，讓大學生在專業能力和心理上做足準備，使其能積極應對求職擇業中的各種困難和障礙。同時，通過幫助大學生正確選擇職業、獲得職業、適應職業，全面提升職業素質，使其獲得自我實現需求的滿足感，從而促進大學生職業生涯的發展。

3 高校個性化就業指導的途徑

高校要通過構建個性化的就業指導課程，采用個性化的情境訓練、個性化的就業信息、個性化的就業咨詢和個性化的就業評價等措施，針對學生的性格能力和興趣愛好等個性特點，加以引導并施以有區別的指導，使高校的就業指導工作更具針對性與實效性，以提高就業質量。

3.1 構建個性化的就業指導課程

現在高校中大學生就業課程開展的普遍情況為全校一本書，即將畢業時，學校突擊性開展幾場就業講座或請幾位校內校外專家做幾場報告，忽視了各專業的差異性及就業課程的科學性。從就業指導的前瞻性和科學性來說，在學生進入大學的第一天起就應該引導學生合理地規劃自己的職業生涯，使之早確立目標，在不斷的學習過程中，通過對自身能力、素質的逐步認識，再對人生目標和事業方向進行微調、修正。另一方面，從專業的差異性來說，各個專業的畢業生的就業方向、就業環境、就業形勢都不盡相同，全校一本書的形式并不能夠完全滿足所有專業學生的要求，適用于任何專業的就業指導課程甚至容易對學生產生誤導，認為就業指導就是走過場，沒有意義。要從實際的就業情況出發，因地制宜地編寫就業教材，要從學生的角度去看到底就業指導課程中迫切需要哪些內容，有用的才是吸引人的。

3.2 開展個性化的情境訓練

情境訓練簡而言之就是模擬各種求職情景、崗位情景、職場情景，使就業對象預先熟悉各種就業情境并盡快適應。這方面的訓練在高校中實行的很少，少數高校幾乎沒有這方面的訓練；在招聘季來臨之時，高校畢業生在沒有任何求職經驗的壓力下，疲于奔波在一場場的招聘面試中。一個學生成長為一個社會人，需要經歷知識的積累、能力的積累以及自信的積累。作為一個畢業生，知識和能力的積累在學習過程中已經建立，而轉變成一個職業人的自信更多地是從最初的求職面試中獲得的。如果屢次應聘不上又無從尋找原因對他們的自信心會造成不小的傷害。學生的個性特點存在差異，適應性也不同，有些大方開朗、有些內向害羞；對不同性格的學生開展針對性的情景訓練，形成一套行之有效的就業訓練模式，讓他們從中找到應對職場的策略和自信，有利于建立一個良好的基礎，使其職業生涯得到良性發展。

3.3 建立個性化的就業信息庫

隨著互聯網的不斷發展，畢業生獲取就業信息的渠道越來越寬，大量的就業信息往往使畢業生變得更加茫然，分不清該怎么選擇。個性化的就業信息就是幫助學生梳理來自各方面的資料；通過學校建立與企業的聯系，盡可能充分的展示企業的各方面情況；針對各專業同學分門別類的整理好就業信息的內容，讓學生能夠清楚、快速的查找與自己相關的信息。除學校就業信息網等網站以外通過各種即時通訊軟件與畢業生建立起實時的通信，即時的發布詳盡的就業信息，讓學生根據自身的優勢和特點去選擇適合自己的企業，在滿足學生自身發展的同時提高就業率。

3.4 提供個性化的就業咨詢

個性化的就業咨詢應該包括就業方向咨詢、職業規劃咨詢、心理咨詢三個方面。鼓勵學生積極就業時，學校一般會鼓勵同學“先就業，再擇業”，如果對這個內容解釋不清往往會導致部分同學在就業時出現盲目的情況，隨意的選擇就業單位，不遵從個人的特點，所謂的先就業應該是根據自身的特點和能力去選擇就業途徑，不要眼高手低、當然更忌諱隨波逐流，抱著哪里要我我就去哪里的心態。通過專業教師的指導以及科學的評價手段，讓同學認清自身的能力，再來引導學生確定一個就業方向，建立一個合理的職業生涯規劃，避免盲目和跟風的心理。對于一些“雙困生”，個性化的就業咨詢尤為重要。往往這部分學生都存在自卑的心理，要先從心理上去解決他們的難處，給予他們心理上的疏導，讓他們保持一個積極向上的就業心態，提高他們的適應能力。

3.5 實現個性化的就業評價

有評價才能有進步，通過就業課程的學習、各種情景的訓練，再制定一套科學的就業評價體系尤為必要，可以是心理測試、案例分析、學生座談會、主題報告會等形式，讓學生在評價中通過自評、互評達到進一步的自我認識。有助于學生樹立更科學的就業觀，建立更適合自身發展的職業生涯規劃。

隨著我國經濟發展轉型時期的到來，畢業生就業充滿挑戰也充滿機遇，要迎接挑戰就必須改變，要抓住機遇就必須創新。高校畢業生就業指導工作要摒棄傳統的指導模式，創新發展新的就業指導體系，跟隨時代的步伐，不斷更新理念，更好的幫助大學生實現快速、有效就業，通過提升大學生就業質量，促進社會和諧發展。

【參考文獻】

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[責任編輯：許麗]