創建民辦本科院校綠色教育新模式管見

梁美戀

所謂的綠色教育，不僅僅指的是生態環境教育，而且還指的是科學教育與人文教育的交融，更是一種民主、文明、和諧與人文的現代教育觀。隨著時代的變化和發展，高校的綠色教育也被賦予了新的內涵。高校綠色教育鼓勵更多的大學生在突出個性的基礎上實現全面發展、最佳發展和可持續發展。在培育和踐行社會主義核心價值觀的關鍵時刻，把握構建主義理論和高校綠色教育的內在契合，探討高校構建綠色教育的新模式，對于推動現代民辦高校的發展，提升大學生的綜合素質，推動高等教育的可持續發展，具有重要的理論意義和實際意義。

一、民辦高效綠色教育的內涵分析

在現代的教育中，對綠色教育有著三種不同的理解。在字典中的定義“綠色教育是對學生進行的環保教育。”這種表面上的意思就認定為綠色教育是環境保護和可持續發展教育，也就是說綠色教育是環境教育，是教育主體為了培養人們的綠色意識基于可持續發展原則而進行的教育傳播活動。第二種理解是對綠色教育基本概念的引申。這種理解來源于“綠色”對于“生命”的引申，綠色教育是關注生命發展的教育，是為了人與自然和諧相處而進行的教育傳播活動。這種引申是在綠色教育的基礎上進行的。第三種理解是對綠色教育內涵的深層挖掘。綠色教育內涵涵蓋的比較復雜，理解起來的內容也比較廣泛，認為綠色教育不僅僅是激發能力實現可持續發展，而且是生存能力教育，更是全面發展的教育。這種綠色教育在現代教育中具有十分重要的影響意義。早在很多年前有人曾提出“綠色教育是科學教育與人文教育交融”的綠色教育理念。這種綠色理念凸顯了綠色教育在形成正確的世界觀、人生觀、價值觀等方面的重要性，同時在培養人的工作能力、交往能力中的必要性。綠色教育的發展，成就了一批富有高潔的人性，尤其是那些愛國、又富有非凡的靈性，從而為人民服務的新一代等方面的豐富內涵。當然，綠色教育的內涵也是在隨著時代的發展變化而不斷更新和完善的。

高等院校是綠色教育的主要形式和載體，民辦院校當然也是其中的重要組成部分。民辦本科院校的高等教育同樣具有專門化、學術性強、教育對象復雜化等方面的特質。因而，民辦院校的綠色教育，可以理解成為通過高效師生民主公平參與的一系列行為實踐活動提高師生環保素質的綜合性實踐活動。

二、創新綠色教學體系，加強可持續發展思想教育

民辦本科院校的發展，在很大程度上關系到學生的培養情況。在民辦本科院校內開展綠色教育，創新現有的綠色教學體系，推動綠色教育的可持續發展。

1.利用課堂教學加強綠色教育的理念的普及

高校課堂是學生學習知識的地方，也是加強大學生綠色教育理念的主要渠道。在思想政治課堂的教學中，教師不僅要整合課堂資源，將書本上的內容更好地傳輸給學生，同時要積極探索相應的靈活的教學方法，例如專題探究式教學、案例教學、情景教學、視頻教學等等多種不同的教學方法，讓學生能夠更好地學到相應的知識，加強綠色教育理念的普及，不斷開拓學生的生態文明事業，提升學生的生態文明素養。首先，在課堂上要引導學生掌握綠色教育理念的基本內涵，從多種不同的角度對其進行理解。第二，要積極引導學生關注和尊重生態環境，了解生態環境在現實生活中的重要性。第三，引導大學生樹立起對自然、社會、子孫后代的責任意思，強化自身的責任感，這樣在他們今后的待人處事中都會有很大的作用。

2.挖掘本專業與教育教育發展的交叉領域，將綠色教育逐步滲透到教學中

民辦本科院校的專業類別也是千差萬別。每個不同院校都有其特別的專業，當然也有很多相同的專業。專業的設置也是需要結合社會的需求來定。在專業課程的教學中，需要相應的專業課老師深刻理解綠色教育理念在推動現代化建設中的重要性，自覺地將綠色教育這一理念滲透到教學中，讓更多的學生在耳濡目染中進一步體會綠色教育的重要性。

3. 開設以綠色發展、生態環保為主要內容的選修課

綠色教育的發展在很大程度上與生態環保密切相關。開設多種不同的選修課，給予學生更多了解綠色教育的機會，加強大學生的生態文明觀的認知教育、豐富他們的生態知識，有助于開闊他們的視野，更好的領悟綠色發展、生態文明建設的戰略性意義。從而有助于更多的大學生養成節約資源、合理消費的生活理念，無論是在他們的生活中還是學習中，都有很重要的指導意義。

三、構建綠色教育新模式

1.教師要不斷提升自身修養

教師作為傳播知識的引領者，他們的一言一行直接影響學生。教師除了自身的專業素質，他們的思想品德素質也是關注的焦點。教師只有自身不斷完善，才能更好地教書育人，成為學生的楷模。從某種意義上來講，教師要不斷豐富自身的知識和吸取美好的思想品德，不斷完善和充實自己，提升自己的綜合修養。

2.準確把握綠色教育的切入點

高校開展綠色教育的對象是學生。對大學生實施綠色教育，必須講究方法，抓住關鍵，找到一個合適的切入點，從而讓學生更好地理解綠色教育傳達的內容。大多數的大學生都是喜歡接觸新鮮事物，對某些社會熱點和敏感性的問題比較感興趣，而且在課堂上面講到這些問題的時候也是比較容易接受。根據這一特征，在實施綠色教育的時候，要針對性的給出某些案例與學生分享，既講究科學性，又有趣味性。第二，把有效性作為綠色教育的著力點。綠色教育的方法法、內容，都必須以可行有效性為前提，以務實、求真的方法向學生傳授知識。第三，把教育性作為綠色教育的落腳點。在教育的過程中，要動之以情，曉之以理，循序漸進，讓更多的學生領悟綠色教育的重要性。

3.利用校園文化滲透綠色教育理念

綠色大學的創建，各大高校都有很長的一段路要走。先要普及綠色教育的觀念，讓這個綠色教育的理念可以逐步滲透到整個大學校園中，讓更多的大學生能夠深切的體會到綠色教育在現代教育中的重要性。首先，可以通過校園廣播、網站、海報、電子屏幕、報刊等媒介，以一些標志性的節日如“地球日”、“世界環境日”、“生態日 ”、“植樹日”等具有保護生態環境性質的節日，重點宣傳，起到一種良好的教育作用。第二，可以通過學校的相關部門機構如校團委、學工處、環境保護團等平臺組織相應的活動，給予更多學生參與其中的機會，在活動的過程中僅僅圍繞“綠色教育”來開展，如征文比賽、辯論賽、攝影賽、文藝晚會、宿舍綠色文化節、生活用品二次利用創意比賽等等豐富多彩的活動，讓學生在參與的過程中受到熏陶，從而接受生態知識與生態意識的普及和教育。第三，對校園的規劃建設可以進行適當的整改，注重園林景觀的建設，體現出校園生態系統的和諧性，讓綠色發展的理念滲透到每一位大學生的心中，讓他們自覺地參與其中，從而推動綠色教育的發展。

結語：隨著綠色教育理念的普及，探索行之有效的教育模式，積極改革現有的教學方法和教學方式，讓綠色教育理念逐步滲透到現有的教學中，是現階段一個主要任務。選擇合適的綠色教育模式，從而更好地促進民辦本科院校的綠色教育的良性循環發展。

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[基金項目：海口經濟學院2012年校級重點課題《民辦本科院校綠色發展路徑研究》項目編號：Hjkz12-03]

（作者單位：海口經濟學院）