職業(yè)學(xué)校學(xué)生語文應(yīng)用能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練

丁莉

摘 要：長期以來，我一直被一種情緒困繞著，職業(yè)學(xué)校的學(xué)生基礎(chǔ)差、管理難，是眾所周知的事實。而對學(xué)生進行應(yīng)用能力的訓(xùn)練是必須的。

關(guān)鍵詞：職業(yè)學(xué)校；學(xué)生；語文應(yīng)用能力；培養(yǎng)；訓(xùn)練

中圖分類號：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）17-034-01

長期以來，我一直被一種情緒困繞著，職業(yè)學(xué)校的學(xué)生基礎(chǔ)差、管理難，是眾所周知的事實。而對學(xué)生進行應(yīng)用能力的訓(xùn)練是必須的。

現(xiàn)階段職業(yè)教育面臨著前所未有的變化和挑戰(zhàn)，培養(yǎng)目標(biāo)的重新定位，生活基礎(chǔ)的巨大變化，辦學(xué)模式的不斷創(chuàng)新，要求職業(yè)技術(shù)教育由精英教育向普及教育轉(zhuǎn)變。其目的是要培養(yǎng)社會生產(chǎn)一線需要的高素質(zhì)的技能型人才。為此我們需要在日常語文教學(xué)中對學(xué)生進行思想品德訓(xùn)練，表達(dá)能力訓(xùn)練及實際應(yīng)用能力訓(xùn)練，這也是職業(yè)學(xué)校教育面臨的新任務(wù)。如何做到三種訓(xùn)練三年不斷線，我和我的學(xué)生們進行了嘗試，他們信心十足，積極地予以配合。

一、結(jié)合語文課文中有關(guān)篇目對學(xué)生進行思想品德教育

語文教學(xué)中歷來提倡文道統(tǒng)一的原則，教材中《軍神》、《天山景物記》、《勸學(xué)》、《祖國啊，我親愛的祖國》、《改造我們的學(xué)習(xí)》等課文，體裁各異。通過教學(xué)，可以使學(xué)生了解革命前輩在戰(zhàn)爭年代所表現(xiàn)的堅強的革命意志，對革命的堅定信念，培養(yǎng)學(xué)生對革命前輩的敬仰之情，而自然景物的描繪，或壯麗、或神奇、或瑰麗、或優(yōu)美，均能使學(xué)生賞心悅目，激起熱愛自然，創(chuàng)造自然，熱愛祖國，熱愛人民的美好情感，還可培養(yǎng)學(xué)生健康高尚的審美觀。對思想觀念，學(xué)習(xí)態(tài)度、方法均有指導(dǎo)的課文則能幫助學(xué)生加強自身的品德修養(yǎng)，改進其學(xué)習(xí)態(tài)度和方法，幫助他們形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。

二、運用多種方式對學(xué)生進行口頭表達(dá)能力訓(xùn)練

口頭表達(dá)能力的訓(xùn)練，反映了現(xiàn)代社會的要求，人與人之間的接觸越來越頻繁，生活節(jié)奏加快，時間的效率在提高，對人們的說話能力提出了越來越高的要求，要求人們說話簡潔、扼要、明確，在交流思想、傳遞信息、討論問題、總結(jié)經(jīng)驗等活動中能言簡意賅，一語破的，節(jié)約時間，提高效率。因此在課堂教學(xué)中，加強對學(xué)生的口頭表達(dá)能力的訓(xùn)練，就成了必不可少的一環(huán)。而學(xué)生口頭表達(dá)能力的訓(xùn)練，不是一蹴而就的，必須通過多種途徑的訓(xùn)練才能有效。

在閱讀教學(xué)中進行口語訓(xùn)練：

口頭表達(dá)要把內(nèi)部語言迅速轉(zhuǎn)化為外部語言，是一個復(fù)雜的心理過程，在課堂教學(xué)中，運用朗讀課文進行基本功訓(xùn)練，然后再復(fù)述課文，練習(xí)概括要點，用自己的口頭進行表達(dá)，可在小組同學(xué)中間試講，熟練之后，再在全班同學(xué)面前講。還可以，先打好腹稿利用課前幾分鐘時間，進行自我介紹，可說一說自己的性格、興趣、愛好、為人處世的方法，也可以介紹家庭成員，總之是要讓學(xué)生說話，練膽量，練口才。幾次訓(xùn)練以后，學(xué)生由開始的怯懦，組織不好語言，到慢曼適應(yīng)，說得越來越流暢，經(jīng)歷了一個不適應(yīng)到適應(yīng)的過程。

在寫作教學(xué)中進行口語訓(xùn)練：

口頭語言是書面語言的基礎(chǔ)，二者密切結(jié)合，可相互促進相輔相成。出了作文題，引導(dǎo)學(xué)生就審題、立意、取材、課篇等方面談各人打算，經(jīng)過相互啟發(fā)，思路就打開了，材料豐富了，再要學(xué)生成段成篇的口述，經(jīng)過說然后寫，對學(xué)生口語表達(dá)又起促進作用，還可布置一些口頭小作文，可口述見聞，生活趣事，復(fù)述情節(jié)，談?wù)摳邢耄瑢W(xué)生較有興趣。此類活動，對發(fā)展學(xué)生智力，培養(yǎng)口頭和書面表達(dá)能力有不可忽視的作用。

利用活動開展口語訓(xùn)練：

利用一些課外活動，對學(xué)生進行口語訓(xùn)練，引導(dǎo)的好，也能收到效果。如開學(xué)后讓部分學(xué)生談?wù)劶倨诖蚬さ母惺堋⒔?jīng)歷、見聞，對其他同學(xué)是個啟發(fā)、影響。外出旅游，走親訪友的同學(xué)，也談?wù)勛约旱囊娐劊旌Ｍ瑢W(xué)就談了自己假期到上海看望打工親戚的一些見聞、想法，也談了幫叔叔開出租車的感受。他說，語言不通，和乘客溝通不好，確實影響載客，少掙了錢不說，還耽誤時間，可見口頭表達(dá)能力的重要。甚至電視上的新聞報道，案件調(diào)查都可以在同學(xué)之間講述，既增加了學(xué)生們的見識，也溝通了學(xué)生之間的感情，而講述者也得到了鍛煉。

法制報告會后，利用早晚自習(xí)時間，請同學(xué)們就律師說談的各種案例及身邊所發(fā)生的事談?wù)劯髯缘母惺埽蠹一ハ嘟涣鳎傩纬晌淖郑粌H增強了法制觀念，而且口頭表達(dá)能力得到了訓(xùn)練，思想認(rèn)識也得到了提高。

口頭表達(dá)能力具有綜合性，是一項難度較大的訓(xùn)練，獨立抓口語是不行的，必須堅持聽說讀寫，把口語訓(xùn)練貫穿到語文教學(xué)全過程中，滲透到學(xué)生生活全部活動中，才能收到較好的效果。

結(jié)合課堂所學(xué)對學(xué)生進行應(yīng)用能力訓(xùn)練：

通過課堂課外學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了一定的基礎(chǔ)知識。而對于職校生來說則應(yīng)把知識轉(zhuǎn)化為能力，學(xué)生經(jīng)過兩年的基礎(chǔ)課，專業(yè)課的學(xué)習(xí)、實習(xí)后，面臨的是求職應(yīng)聘，能否具備求職應(yīng)聘能力，能否掌握一定技巧，將是成功的關(guān)鍵。為此，在應(yīng)用文的教學(xué)中，著重讓學(xué)生了解一般公文、經(jīng)濟合同、勞動合同、求職信、應(yīng)聘信、通知、啟事、計劃、總結(jié)、一般法律文書等常用應(yīng)用文體的基本格式和寫作要點。特別是講明與應(yīng)用文相對應(yīng)的事物語體的特征：平實、明確、簡要。通過訓(xùn)練，學(xué)生的印象深刻了，基本上掌握了寫作要點。在所寫的求職、應(yīng)聘信及為各專業(yè)畢業(yè)生所設(shè)計的廣告文中，更是全面細(xì)致地介紹了專業(yè)特色，所學(xué)課程，所具備的能力，畢業(yè)生素質(zhì)，訴求重點明確，語言風(fēng)趣，格式規(guī)范。學(xué)生在寫作訓(xùn)練中明白了如何向用人單位推薦自己，知識化為了能力，也提高了學(xué)習(xí)興趣。

日常的活動讓學(xué)生們自己組織，事先拿出詳細(xì)的活動計劃，活動過程中有記錄，開會一會議記錄，班會課有主講，學(xué)生作記錄，這樣，計劃、會議記錄，這樣的文體，學(xué)生掌握了，印象也深刻了。

總之，職業(yè)教育辦學(xué)模式的改變，是我們每個教師都面臨的新課題，而職業(yè)教育所要求的思想品德訓(xùn)練、口頭表達(dá)能力訓(xùn)練、應(yīng)用能力訓(xùn)練三年不斷線也要求我們不斷地去探索、研究，找出能將三種訓(xùn)練結(jié)合的較好的方式方法來，學(xué)生畢業(yè)，有的走上了工作崗位，有的繼續(xù)求學(xué)。高職班的同學(xué)進入了大學(xué)繼續(xù)學(xué)習(xí)，返校時，他們談了各自的感受：三種訓(xùn)練三年不斷線使他們自身素質(zhì)提高了，與人交往、溝通能力增強了。適應(yīng)社會實際應(yīng)用能力得到了提高，這將使他們受益無窮。作為教師，還有什么能比這更讓我感到欣慰的呢？